科学三年级上册（2024）第四单元 不一样的物体3 液体教学课件ppt

这是一份科学三年级上册（2024）第四单元 不一样的物体3 液体教学课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了探究•结论，反思•评价，应用•迁移，阅读•新知，问题•假设，核心素养，问题·假设，探究·结论，测量液体的质量，反思·评价等内容，欢迎下载使用。
科学观念：能准确描述液体的核心特征，知晓量筒、量杯是测量液体体积的工具，天平可测量液体质量，明确液体体积和质量的测量原理。科学思维：通过对比液体与固体的测量方法，分析差异背后的特征成因，运用概括、推理思维提炼液体共同属性，强化“物质特征决定测量方式”的逻辑认知。探究实践：能规范使用量筒/量杯测量液体体积，掌握“测容器质量—测总质量— 算差值”的液体质量测量流程，如实记录实验数据并分析结果。态度责任：养成实事求是记录实验信息的习惯，规范操作测量工具，在小组合作中尊重他人观点、基于事实表达见解，培养严谨细致的科学探究态度。
水没有确定的形状
水的体积是确定的吗？
怎样测量液体的质量呢？小组讨论后试一试。
量筒和量杯是测量液体体积的常用工具。使用量筒或量杯时，要将其放置平稳。
有大格也有小格，每一大格当中又有5个小格。
最上端的的数字和刻度尺一样，代表的是量程，也就是说这个量筒能测量的最大体积。
视线要与杯内液面最低处保持水平，然后读出示数。
1、先测出容器的质量。
2、再测出容器和液体的总质量。
3、计算出两次数量之差就是液体的质量。
液体会流动，没有确定的形状，但具有确定的体积和质量。
测量液体质量和体积的方法与测量固体的有什么不同？想一想：这与液体的哪特征有关？
知识总结全面，交流积极： 教师将小花涂红色， 小组将小手涂黄色， 自我将脸蛋涂粉色。
制作液体“彩虹”
1、在洗洁精和水中分别加入不同颜色的色素，轻轻搅拌均匀。
洗洁精（已染色）
水（已染色）
2、在杯中先倒入染色后的洗洁精，再沿着杯壁倒入染色后的水，最后慢慢倒入植物油。
漂亮的液体“彩虹”
想一想：如果改变倒入液体的顺序，还能做成液体“彩虹”吗？