统编版2025-2026学年六年级语文上册第三单元达标测试卷(单元测试)(含答案)

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第三单元达标测试卷(单元测试)2025-2026学年六年级语文上册(统编版)(时间: 90 分钟, 满分: 100分)一、制作环保宣传册，营造美好环境。(24分)1.下面是同学们撰写的宣传册部分内容，请你根据拼音将其补充完整。(6分)垃圾污染是造成环境问题的重要 yīn sù( )之一。我们 pāi shè( )了许多垃圾堆积的照片，lèi sì( )垃圾污染这样的环境问题还有很多。大量 lǐ lùn( )分析和实践kǎo chá( )都表明,环境是人类生存之本，给人类 tí gōng( )了必需的资源。因此，保护环境势在必行。2.为保证宣传册内容的准确性，请你按要求进行完善。(4分)(1)用“\”划去加点字错误的读音。(2分)面对严重的环境问题，我们绝对不能沮(jǔ jū)丧。想要重现清澈的湖水与湛(shèn zhàn)蓝的天空,与其在低沉的情绪中丧(sāng sàng)失最佳时机，不如立刻着(zhuó zháo)手保护我们共同的家园。(2)用“◯”圈出下列词语中的错别字，并改正在括号里。(2分)能原( )技高一畴( ) 别出心栽( ) 幅射( )3.用所学知识将宣传册中出现的四字词语补充完整，再选词填空(填序号)。(8分)①弄( )成( ) ②威风( )( ) ③暴露无( )④化( )乌( ) ⑤井然( )( ) ⑥大( ))流星(1)各部门要积极配合，以确保环境保护工作 地开展。(1分)(2)保护环境没有捷径，投机取巧必然 。(1分)(3)只有口号，没有行动的话，一切希望都会 。(1分)4.下列宣传册中的句子，有语病的是哪一项?( )(3分)A.“垃圾分类进校园”能够美化和增强同学们保护环境的意识和校园环境。B.人类只有一个地球，“保护地球”是世界各国人民共同的心愿。C.同学们应该对破坏环境的行为说“不”。D.我们要像保护眼睛一样保护环境，像对待生命一样对待环境。5.同学们想在宣传册上提倡大家使用环保购物袋。有一些人认为塑料袋方便，不愿意自带购物袋，请你用分条说明的方式说明你的观点，对他们进行劝说。(3分) 二、畅游陶然亭公园，尽享美好景色。(8分)1.同学们要为此次活动规划出行路线，下面搜集到的信息中不需要重点阅读的是哪一项? ( )(3分)2.同学们正在撰写游览感受，请你补充完整。(2分)此间所得美景，与朱熹诗句中“ ，无边光景一时新。 ，万紫千红总是春”描绘的盎然春景有异曲同工之妙。3.公园里有一些正在跳广场舞的人，请你写写其中一个人跳舞入迷的样子。(3分) 三、组织阅读探索课，鉴赏优质文章。(38分)1.带着问题“人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢?”阅读文章。(13分)人 的 潜 力第①②段与问题 (有关 无关)，应该 (略读 细读)。第③段在文中起到的作是 。读第④~⑥段时可以采用 的方法，快速找到问题的答案。用“ ”画出找到的答案。①人的大脑，是大自然几亿年进化的产物。它是思维的发源地、智慧的藏府、创造的源泉。今天，大脑比以往任何时代都更重要。在原始时代，人们崇尚的是力；在工业革命时代，人们重视的是物；在信息革命时代，智能成了最重要的资源，人的大脑也就成了开发的对象。 自然界的资源是有限的，但大脑中的资源是无限的，每个人都拥有巨大的潜力。②人的潜力有多大?有学者指出：“人的潜力之大令人震惊。我们如果迫使大脑开足一半马力，就能毫不费力地学会40种语言，把一本大百科全书从头到尾背下来。”③人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢?④首先，脑科学表明，大脑中有着大量的神经元。一般认为，大脑中的神经元约有1000亿个，它们对于人的生存功能来说，是大大过量的。如此大量的神经元，正是潜力存在的生理基础。⑤其次，脑科学表明，神经元有丰富的神经突触。低等动物突触比较少，有些甚至没有；刺猬每个神经元与几十个神经元相联系，形成几十个突触；老鼠每个神经元与500个左右的神经元相联系，形成500个左右的突触；人的每个神经元与上千个神经元相联系。计算显示，人脑中神经元之间约有10的15次方个接触点，人脑具有极大的思维容量。⑥此外，脑科学还表明，大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。经过训练，大脑中会产生新的突触，产生新的神经递质。动物实验表明，经过训练的老鼠的大脑中长出了新的突触，大脑产生了新的功能。⑦潜力理论为我们增添了信心，人人都能创造不凡的成绩。(1)补全批注，梳理阅读思路和所用的阅读方法。(6分)(2)第⑤段运用了 的说明方法，是为了说明以下哪个观点? ( )(4分)A.刺猬的神经突触比人少。B.人的大脑中的神经突触很多。C.神经突触越多，动物越聪明。D.老鼠的神经突触比刺猬多。(3)画“ ”的句子中的“一般认为”可以删去吗?为什么?(3分) 2.了解传统玩具，感受童年乐趣。(25分)纸 风 筝①阳春三月，满山花红柳绿，各式各样的风筝摇晃着飞上又高又蓝的天。孩子们成群结队地拽着风筝跑，伸长脖子仰着头，仿佛在回应宽广的天空投给他们的大大的、绵长的拥抱。这个时节的乡下孩子是快活的，因为放风筝的季节到了。②从前乡下很难买到现成的风筝，孩子们就自己糊。最简单的风筝叫“屁帘儿”，这种风筝糊起来很简单，只要技术够好，就可以让它飞得又高又远。③糊风筝时，需要质地坚韧的竹子、强韧的棉线、平整的报纸以及面浆。面浆是乡下最常用的胶水，是将水和小麦面粉搅拌在一起，再烧开搅拌成的黏浆。④糊风筝的过程并不复杂。首先，需要搭建风筝骨架，选取几根细竹条拼接成一个三角形结构，并用棉线把接头的地方绑牢。 随后，为风筝“穿衣服”，用事先准备好的纸张和面浆，为风筝覆盖上一层坚实的外皮。接下来，剪几条细长的报纸条，作为风筝飘逸的尾巴，有了它们，风筝就可以飞得更加平稳潇洒。最后，为风筝装上线轴，务必确保线结牢固，以便风筝在高空飞行时能够被轻松收回。有心的孩子还会为风筝涂上颜色，那更是鲜艳耀眼极了。⑤放风筝时，如果是一个人，可以先将风筝放在平地上，然后边跑边拽线，不一会儿，风筝就会被带着飞起来。如果有小伙伴，可以分工合作，一人在后面举着风筝，一个人在前面牵着线跑，这样的团队合作是需要默契的。放风筝时，要注意风向和风的大小，还要注意放手的时机。等风大的时机，快速放一段线，逆风而上，等到风筝猛地一下抬起了头，你就可以慢慢品尝放飞风筝的喜悦了。⑥在乡下，糊风筝、放风筝，一玩儿就是一个多月。等农事渐多，天气渐热，风筝就不再是让小孩子们激动的话题了。但到了第二年的春天，风筝又会被大家想起，那时候，人们又会糊起新的风筝。(1)阅读短文，补全下面的《纸风筝制作与玩法指南》。(15分)纸风筝制作与玩法指南准备材料 制作步骤 第一步：搭建骨架 (图3)第二步: ( )第三步: ( )第四步: ( )玩法指南 ①一人玩法：先将风筝放在平地上，然后边跑边拽线。②两人玩法： 。注意事项 放风筝要注意： 、 和 。(2)短文第①段画“ ”的句子是环境描写，这样写的作用是： 。 (3分)(3)阅读短文，下面对短文的理解最准确的是哪一项?( )(3分)A.短文意在唤起人们对传统玩具的保护和传承意识。B.短文回忆了乡村儿童与风筝相伴的美好时光，流露出对纯真岁月的怀念。C.短文通过放纸风筝表达了对故乡亲人的深切眷恋。D.短文以风筝为载体，表达了作者对传统娱乐活动的由衷喜爱。(4)文中孩子们通过糊风筝、放风筝获得快乐。请结合你自己制作或玩耍某种玩具(如沙包、毽子等)的体验，写一写你的经历和心情吧！(4分) 四、争当习作小达人，记录美好生活。(30分)我们用心灵感受生活的美好，多少事物让人着迷：读书、踢球、画画、手工制作、集邮、种花……你一定从中享受到了乐趣，得到了启迪，增长了知识。请以“ 真让我着迷”为题写一篇记叙文，写出真实感受，不少于450字。参考答案一、1.因素 拍摄 类似 理论 考察 提供2. (1) jū shèn sāng zháo(2)原 源 畴 筹 栽 裁 幅 辐3.①巧 拙 ②凛凛 ③遗 ④为 有⑤有序 ⑥步(1)⑤ (2)① (3)④4. A5.示例：第一，塑料袋危害环境，需要很长的时间才能分解；第二，很多塑料袋加热后有毒；第三，环保购物袋可以重复使用，更省钱。二、1. C2.胜日寻芳泗水滨 等闲识得东风面3.示例：一位阿姨沉浸在音乐中，缓缓扬起双手，踮起脚，做出优美的旋转，她的脸上露出自信的微笑，眼神中透着喜悦。三、1.(1)无关 略读 承上启下 示例：寻找中心句 首先，……神经元。 其次，……神经突触。 此外，……可塑性。(2)举例子、列数字、作比较 C(3)不可以删去。“一般认为”指普遍观点，指所说观点并不十分权威，体现了说明文用词的准确性、严谨性。如果删去，则表达不够准确。2.(1)(从上到下)竹子 棉线 报纸 面浆糊上报纸 图1 制作尾巴 图2 装上线轴 图4 分工合作，一人在后面举着风筝，一个人在前面牵着线跑 风向风的大小 放手的时机(2)点明放风筝的时间，营造欢快的氛围，引出下文制作风筝、放风筝的有关内容(3)B(4)示例：记得每年开春，我的书包里总会多出几个鼓鼓的沙包。制作一个沙包，需要先仔细缝好六块四方的碎布片，然后塞入洗干净的河沙，最后再密密地封好口。和同学们追着沙包嬉戏的时光，永远不会褪色。四、略题号一二三四总分得分