初中语文新人教部编版九年级上册第二单元8中国人失掉自信力了吗教案（2026秋）

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8中国人失掉自信力了吗（鲁迅）【教材分析】本文是鲁迅经典杂文，是初中阶段为数不多的驳论文代表篇目，极具教学价值。文章创作于1934年，针对当时社会“中国人失掉自信力了”的悲观错误论调，采用先驳后立、破立结合的论证思路，先驳斥对方论据、论点的谬误，再树立“中国有并不失掉自信力的中国人在”的正面观点，列举古往今来的“中国脊梁”佐证观点，语言犀利严谨、讽刺鲜明，逻辑层层递进。本课是学生掌握驳论文读写逻辑、区分立论与驳论、学习辩证思辨的核心篇目，同时能够引导学生体悟民族自信、家国情怀。【学情分析】九年级学生首次系统接触驳论文，对“驳论点、驳论据、驳论证”的逻辑较为陌生，难以快速梳理驳论思路。同时，学生对文章创作的时代背景了解有限，无法深刻体会鲁迅文字的战斗性与思想力量。但学生具备基础的文本分析能力，能够识别文本观点，通过时代背景补充、分层梳理、案例分析，可快速掌握驳论文写作逻辑，理解文本深层主旨。【教学目标】1.积累“玄虚、渺茫、诓骗、怀古伤今、前仆后继”等重点词语，掌握“他信力”“自欺力”仿词的修辞效果。2.理清文章“树靶子—打靶子—立观点—作总结”的驳论思路，掌握驳论文破立结合的论证方法。3.分析对方论点、论据的谬误，理解“中国脊梁”的深刻内涵，体悟民族自信与家国大义。4.学习辩证思辨的思维方式，能够客观辨析错误观点，树立坚定的民族自信心。【教学重难点】1.重点：梳理文章驳论思路，区分对方错误观点与作者正面观点，掌握驳论文基本结构。2.难点：理解对方论证逻辑的漏洞，体会鲁迅杂文犀利、深刻的语言风格，解读“中国脊梁”的时代内涵。【教学准备】多媒体课件、1930年代中国社会背景资料、驳论文结构思维导图。【教学过程】导入新课20世纪30年代，国家积贫积弱，社会上弥漫着悲观消极的氛围，有人公然宣称“中国人失掉自信力了”。面对这种错误论调，鲁迅先生以笔为刃、挺身而出，写下这篇经典杂文，驳斥谬论、唤醒国人。今天我们一同走进文本，感受文字的力量，读懂民族的底气。板块一 初读文本，梳理靶子1.学生自由朗读课文，结合注释疏通文意，积累重点字词。2.设问思考：对方的错误论点、论据分别是什么？（预设答案：错误论点：中国人失掉自信力了。错误论据：先是信地、信物、信国联，后来求神拜佛，一味依赖外界与虚无。）3.小组探究：对方的论证存在什么漏洞？（预设答案：对方以部分人的消极状态，概括全体中国人，以偏概全；国人曾经的他信、自欺，不能等同于整个民族失掉自信力，论证逻辑不成立。）[设计意图] 立足文本基础，帮助学生找准驳论对象，初步感知驳论文“树靶子”的核心环节，夯实基础认知。板块二 精读深究，破立结合1.设问：作者的正面观点是什么？（预设答案：我们有并不失掉自信力的中国人在。）2.思考：作者列举了哪些人作为论据？有什么作用？（预设答案：列举埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的四类人。作用：从古至今举例论证，有力证明中华民族始终有坚守自信、担当大义的脊梁，驳斥对方以偏概全的谬论，增强文章说服力。）3.核心解读：如何理解“中国的脊梁”？（预设答案：指脚踏实地、坚守道义、心怀家国、勇于担当的中华优秀儿女，他们是民族精神的支柱，是民族自信的根源，支撑着中华民族生生不息。）4.语言赏析：分析“他信力”“自欺力”的表达效果。（预设答案：运用仿词修辞，仿照“自信力”创造新词，生动讽刺了部分国人依赖外物、自我欺骗的懦弱心态，语言犀利幽默、极具批判力。）[设计意图] 层层拆解驳论逻辑，落实重难点教学，引导学生体会文本思想与语言特色，提升思辨与赏析能力。板块三 总结思路，升华主旨师生梳理全文结构：摆出错误论调（树靶子）—驳斥论证漏洞（打靶子）—树立正面观点、列举论据佐证（立观点）—总结全文、升华主旨。明确文章主旨：驳斥民族悲观论调，歌颂民族脊梁，弘扬民族自信。[设计意图] 系统化梳理驳论文结构，固化学生文体认知，实现读写方法积累。【板书设计】中国人失掉自信力了吗（鲁迅·驳论文）树靶子：中国人失掉自信力了（对方谬论）打靶子：以偏概全、逻辑漏洞（驳论证）立观点：国人从未失掉自信力（正面立论）证论据：四类中国脊梁，撑起民族自信【课堂练习】1.本文的论证方式是什么？简要说说行文思路。（预设答案：驳论为主、破立结合。先摆出社会错误论调，驳斥其论证漏洞，再提出正面观点，用事实论据佐证，最后总结升华。）2.说说“中国脊梁”的内涵及现实意义。（预设答案：内涵：心怀家国、勇于担当、坚守道义、自强不息的中国人。现实意义：激励当代青年坚守民族自信、勇于担当使命，传承民族精神。）【课后作业】1.摘抄文中重点词语及核心观点句，熟练掌握驳论文基本结构。2.结合当下时代，列举两位新时代“中国脊梁”式人物，并简要说明理由。（预设答案：示例1：袁隆平，埋头苦干，毕生深耕杂交水稻，守护国家粮食安全；示例2：张桂梅，为民请命，扎根山区办学，助力万千女孩圆梦，坚守教育初心，担当社会责任。）