初中语文人教部编版（2024）九年级上册（2024）10* 创造宣言/陶行知教学设计

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册（2024）10* 创造宣言/陶行知教学设计，共2页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
本文是陶行知先生的经典励志议论文，以“创造”为核心主题，观点鲜明、气势充沛、语言生动，兼具议论性与抒情性。文章采用驳立结合的思路，先逐一驳斥“环境平凡、生活单调、年纪太小、太无能、山穷水尽”五种不能创造的错误观点，再正面阐释创造的意义与价值，号召世人勇于创造、敢于突破。文章善用排比、反问等修辞，论证层层递进，极具感染力。文本旨在引导学生打破思维局限，树立创新意识，勇于突破自我、开拓创新，契合单元青春担当、进取成长的核心主题。
【学情分析】
九年级学生思维活跃，具备一定的创新认知，但普遍存在自我设限的问题，常以条件不足、能力不够为借口逃避创新、畏惧挑战。学生能够轻松梳理文本表层观点，但对文章驳立结合的论证逻辑、排比修辞的论证效果理解不够深刻。本课语言通俗、感染力强，能够有效打破学生固有认知，激发创新进取的精神。
【教学目标】
1.积累“遁词、鲁钝、懦夫、自暴自弃”等重点词语，流利朗读课文，感受文章磅礴的语言气势。
2.理清文章驳立结合的论证思路，掌握文中驳斥的五种错误观点，提炼文章中心论点。
3.分析排比、反问等修辞在议论文中的作用，品味文章生动有力的语言特色。
4.理解创造的时代意义，打破自我设限，树立勇于创造、敢于突破、积极进取的人生态度。
【教学重难点】
1.重点：梳理文章论证思路，明确错误观点与正面论点，掌握本文论证方法。
2.难点：品味文章语言特色，理解“人人皆可创造、时时皆可创造”的深刻内涵，树立创新意识。
【教学准备】
多媒体课件、创新人物案例、文本修辞赏析素材。
【教学过程】
导入新课
创新是民族进步的灵魂，是青年成长的核心能力。生活中，很多人总觉得创造是伟人的专属，平凡人无法创新。陶行知先生告诉我们：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。今天我们学习《创造宣言》，打破局限、拥抱创造。
板块一 初读文本，梳理观点
1.学生齐读课文，疏通字词，感知文章情感气势。
2.设问思考：作者驳斥了哪几种不能创造的错误论调？
（预设答案：①环境平凡，不能创造；②生活单调，不能创造；③年纪太小，不能创造；④自己无能，不能创造；⑤山穷水尽，不能创造。）
3.提炼中心论点：
（预设答案：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，我们要敢于创造、勇于创新。）
[设计意图] 快速梳理文本核心内容，搭建文章论证框架，夯实基础认知。
板块二 精读深究，析论证、品语言
1.小组探究：作者是如何驳斥错误观点的？运用了什么论证方法？
（预设答案：作者针对每一种错误论调，逐一举例反驳、道理论证，用古今平凡人的创造案例，证明无论环境、年龄、境遇如何，人人都可创造，驳倒错误观点，树立正面认知。）
2.语言赏析：文中大量运用排比、反问句式，有什么作用？
（预设答案：增强文章语言气势，强化论证力度，层层递进驳斥谬论，引发读者思考，极具感染力和号召力，凸显创造的普遍性与必要性。）
3.主旨探究：文章结尾发出怎样的宣言？有何深意？
（预设答案：号召人们摒弃怯懦、打破局限、大胆创造、持续创新。深意：创造不分平凡伟大、不分年龄境遇，青春少年更应勇于突破自我，以创新姿态成长成才。）
[设计意图] 聚焦重难点，赏析文本语言与论证特色，深化对文章主旨的理解。
板块三 拓展延伸，践行创造
设问：作为中学生，我们可以在哪些方面践行创造？
（预设答案：学习中创新解题方法、主动探究新知；生活中创新实践活动、优化生活方式；思维上打破固有认知、敢于大胆思考，在平凡的学习生活中实现微小创造、持续成长。）
[设计意图] 链接学生生活，实现文本育人价值，引导学生将创新理念转化为实际行动。
【板书设计】
创造宣言（陶行知）
驳谬论：五种不能创造的消极借口（逐一驳斥）
立真理：处处、天天、人人皆可创造
主旨：打破局限、勇于创新、积极创造、不负青春
【课堂练习】
1.简要概括本文的论证思路。
（预设答案：文章先摆出五种不能创造的错误论调，逐一驳斥，再正面提出人人皆可创造的观点，运用多种论证方法佐证，最后发出创造宣言，号召大众勇于创新。）
2.说说本文语言的突出特点。
（预设答案：多用排比、反问句式，语言气势充沛、铿锵有力；观点鲜明、论证通俗，兼具议论的严谨性与抒情的感染力。）
【课后作业】
1.熟读课文，积累重点词语，梳理本文驳立结合的论证结构。
2.结合自身经历，写一段简短感悟，谈谈中学生如何践行“创造精神”。
（预设答案：创造并非遥不可及的大事，作为中学生，我们要摒弃自我设限的消极心态，在学习中主动思考、大胆探究，在生活中勇于尝试、积极实践，从小创新、小突破做起，持续积累、不断创造，以创新姿态助力青春成长。）