苏教版（2024）五年级上册（2024）10 火山与地震教学设计

这是一份苏教版（2024）五年级上册（2024）10 火山与地震教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，核心素养分析，教学重点，教学难点，教具准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
本课是第三单元第2课，承接上一课地表外力作用，聚焦地球内部剧烈运动引发的两种典型地质现象——火山喷发与地震，是地表变化内力作用的核心内容。教材以真实灾害场景导入，设计火山喷发、板块震动模拟实验，按照“现象认知—成因探究—利弊分析—避险防护”的逻辑编排，引导学生认识火山、地震的成因、地表改变效果、对人类生活的影响，同时掌握基础防灾避险方法。本课完善了“内外力共同改变地表”的认知体系，同时渗透生命安全教育，兼具科学探究与德育价值，为后续地球内部结构学习铺垫运动认知。
【学情分析】
五年级学生通过新闻、视频、书籍对火山喷发、地震有一定的感性认知，知道二者是剧烈的自然灾害，但不清楚两种现象的成因来自地球内部运动，无法区分内力与外力对地表的不同影响。学生对模拟火山、地震实验兴趣极高，动手积极性强，但容易过度关注实验趣味，忽略现象背后的科学原理；同时对火山、地震的双面影响认知片面，只知危害不知益处，且防灾避险知识储备不足。
【核心素养分析】
[科学观念]
1.知道火山喷发、地震是地球内部能量剧烈释放引发的地质现象；
2.了解火山、地震会快速、剧烈改变地表形态；
3.知晓火山、地震对人类和自然既有危害也有有利影响。
[科学思维]
通过模拟实验、实景资料分析，推理火山地震的成因与地表变化规律，对比内外力作用的差异，建立“剧烈内力快速改地貌、缓慢外力长期塑地貌”的辩证思维。
[探究实践]
规范完成模拟火山喷发、模拟地震震动实验，观察实验现象，对应真实地质灾害场景，自主分析现象成因与地表变化特点。
[态度责任]
1.尊重自然规律，正视地质灾害的客观性，树立敬畏自然的意识；
2.辩证看待火山、地震的利弊，学会全面认识自然现象；
3.掌握基础防灾避险方法，提升自我保护能力，树立安全责任意识。
【教学重点】
通过模拟实验认识火山、地震的成因，了解其对地表和人类生活的影响。
【教学难点】
1.理解火山、地震源于地球内部运动与能量释放；
2.辩证分析火山、地震的利与弊，避免单一认知；
3.区分内力剧烈作用与外力缓慢作用对地表改变的差异。
【教具准备】
[教师教具]
火山地震实景短视频、火山模拟实验套装、泡沫板块、地震避险科普课件、地质灾害利弊图文资料。
[学生分组器材]
塑料杯、黏土、小苏打、柠檬酸、清水、小托盘、泡沫板、实验记录单。
【教学过程】
一、导入新课
[教师活动]播放火山喷发喷涌岩浆、地震导致房屋坍塌地面开裂的真实短视频，提问：壮观又危险的火山喷发、破坏力极强的地震是怎么形成的？它们会给地球表面带来哪些改变？引出本节课课题《火山与地震》。
[学生活动]观看视频，直观感受地质灾害的剧烈性，自由发言说说自己对火山、地震的认知与疑问。
[设计意图]以真实震撼的自然场景激发探究兴趣，聚焦地质现象成因与地表变化核心问题。
二、讲授新课（分聚焦、探索、研讨、拓展四大板块）
（一）聚焦板块
[教师活动]回顾上一课流水缓慢改变地表的外力作用，抛出核心问题：除了缓慢的外力，地球内部是否有力量快速改变地表？火山喷发、地震发生时，地表会发生哪些变化？引导学生区分内外力作用差异。
[学生活动]对比新旧知识，思考剧烈地质现象的成因，猜想地球内部存在巨大能量与运动。
[设计意图]建立知识衔接，形成认知对比，明确本课探究的内力作用核心主题。
（二）探索板块
1.模拟火山喷发实验
[教师活动]示范实验操作：用黏土堆砌火山山体，杯中放入小苏打、清水，滴入柠檬酸溶液模拟岩浆喷发，讲解实验原理对应真实火山的岩浆、压力、喷发过程。强调实验安全，禁止近距离直视喷发口。巡视指导各组规范操作。
[学生活动]小组合作搭建火山模型、配比实验材料，观察模拟岩浆喷涌、流淌、堆积的过程，记录火山喷发对地表的改造现象。
[设计意图]通过趣味模拟实验，直观还原火山喷发过程，理解内部压力释放、岩浆重塑地表的原理。
2.模拟地震板块运动实验
[教师活动]指导学生拼接泡沫板块，通过挤压、错动、拉扯板块，模拟地壳板块运动，观察板块隆起、开裂、错位的现象，对应地震引发的地表变化。
[学生活动]动手操作板块运动实验，观察地表隆起、开裂、位移现象，感知板块运动引发地震、改变地形的过程。
[设计意图]具象化抽象的地壳运动，让学生理解地震的板块运动成因。
（三）研讨板块
[教师活动]出示研讨问题，组织小组研讨交流：1.火山喷发、地震的形成原因是什么？属于内力还是外力作用？2.火山、地震会给地表带来哪些改变？3.火山和地震只有危害吗？有哪些有利影响？4.遇到地震、火山灾害如何避险？
[学生活动]结合实验汇报结论，总结二者是地球内部能量释放、板块运动导致的内力作用；列举地表开裂、隆起、形成火山山地、岩浆堆积成新陆地等变化；辩证分析灾害利弊，学习就近避险、有序撤离的避险方法。
[设计意图]梳理核心知识，突破片面认知难点，落实科学观念与安全教育。
（四）拓展板块
[教师活动]讲解火山带来肥沃土壤、矿产资源、地热资源，地震重塑地形、形成湖泊山脉等有利价值；播放专业地震避险科普视频，布置拓展任务：课后熟记家庭、校园地震避险方法，绘制简易避险手抄报。
[学生活动]全面了解地质现象的双面影响，熟记避险知识，记录课后拓展任务。
[设计意图]完善辩证科学思维，落实态度责任目标，强化学生安全自救能力。
三、课堂小结
本节课我们学习了地球内部的剧烈地质现象——火山与地震。二者都是地球内部能量释放、地壳板块运动引发的内力作用，能够快速、剧烈地改变地表形态。火山喷发会喷涌岩浆，堆积形成火山山地、新的陆地；地震会造成地表开裂、隆起、错位、塌陷。火山地震不只有破坏力，还能带来肥沃土壤、地热、矿产资源，重塑自然地貌。不同于流水缓慢的外力作用，内力作用改变地表快速且剧烈，同时我们要掌握正确的防灾避险方法，敬畏自然、学会自救。
【板书设计】
火山与地震
1.成因：地球内部能量释放、地壳板块运动（内力作用）
2.对地表的改变（快速、剧烈）
火山：岩浆堆积 → 火山山地、新陆地
地震：开裂、隆起、塌陷、错位
3.利弊并存
危害：破坏建筑、损毁地貌、威胁生命
益处：肥沃土壤、地热、矿产、塑造新地形
4.常识：掌握地震、火山防灾避险方法