统编版四年级语文下册第八单元暑假专项作业（含答案）

这是一份统编版四年级语文下册第八单元暑假专项作业（含答案），共4页。试卷主要包含了基础积累·字词夯实，句子训练·句式运用与童话赏析，课文积累·课内知识梳理，课内阅读理解·课文精读，课外阅读理解·童话拓展阅读，综合运用·童话小练笔，语文园地·日积月累拓展等内容，欢迎下载使用。
一、基础积累·字词夯实
1. 看拼音，写词语，书写工整规范、无错别字。
yā guài（________） guī jǔ（________） fú róng（________）
xiàng pí（________） shēng míng（________） yǔn xǔ（________）
chāi chú（________） xuǎn zé（________） zōng jì（________）
hū xià（________） jìn zhǐ（________） qīng tíng（________）
2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
（1）奶奶总是给我讲神奇的童（tóng tún）话故事。
（2）巨人粗暴地叱（chì cì）责玩耍的孩子们。
（3）凛冽的北风呼啸（xiā xià）着，席卷整个花园。
（4）我们要遵（zūn zhūn）守规则，懂得分享与包容。
（5）小人鱼对人类世界充满了向（xiàng xiāng）往。
3. 辨字组词，区分字形字义。
妖（________） 矩（________） 允（________） 啸（________）
娇（________） 距（________） 充（________） 潇（________）
拆（________） 踪（________） 禁（________） 硕（________）
折（________） 棕（________） 林（________） 烁（________）
4. 补充四字词语，并选词填空。
（____）羞（____）怒 （____）草（____）开 （____）花（____）叶
北（____）呼（____） （____）冰（____）雪 千（____）百（____）
（1）春天来临，花园里________，生机勃勃，十分美丽。
（2）冬日里________，天寒地冻，万物都失去了生机。
（3）巨人看到孩子闯入花园，________，态度十分恶劣。
5. 写出下列词语的近义词、反义词。
近义词：神奇——（_______） 允许——（_______） 孤独——（_______）
反义词：温暖——（_______） 热闹——（_______） 善良——（_______）
6. 选词填空。
盼望 希望 奢望 孤单 孤独 寂寞
（1）王葆一直（________）自己能拥有一枚神奇的宝葫芦。
（2）巨人独自住在偌大的花园里，日子十分（________）。
（3）我们都（________）世界永远温暖美好，没有冷漠与隔阂。
二、句子训练·句式运用与童话赏析
1. 判断句子修辞手法，填序号。
A.比喻 B.拟人 C.排比 D.夸张
（1）小鸟在花园里歌唱，花儿在风中点头微笑。（________）
（2）没有孩子的地方，花园就失去了所有快乐与生机。（________）
（3）宝葫芦像一位神奇的魔法师，能帮人实现各种愿望。（________）
（4）春风唤醒了花草，细雨滋润了大地，阳光温暖了万物。（________）
2. 按要求改写句子。
（1）没有孩子的花园是荒凉冷清的。（改为反问句）
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（2）巨人终于明白了温暖与分享的道理。（缩句）
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（3）宝葫芦很神奇。王葆十分想得到宝葫芦。（合并句子）
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3. 重点句子品读赏析。
巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
这句话出自《________》，句子中的“春天”不仅指________，更指________，告诉我们________的道理。
4. 修改病句。
（1）童话故事充满了奇妙、神奇、不可思议的丰富想象。
（2）巨人改正并认识了自己自私冷漠的错误。
三、课文积累·课内知识梳理
1. 根据课文内容填空。
（1）《宝葫芦的秘密（节选）》中，小时候的________常常听奶奶讲________的故事，他十分渴望拥有宝葫芦，因为宝葫芦可以________，体现了孩子________的美好心愿。
（2）《巨人的花园》讲述了巨人从________、________变得________、________的过程，花园景色从寒冬萧瑟变为春日烂漫，告诉我们：________。
（3）《海的女儿》是________的经典童话，小人鱼________、________，向往人类世界，拥有________的美好品质。
（4）本单元童话最大的特点是________，人物形象________，每篇童话都蕴含着________。
2. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）王葆想拥有宝葫芦，是因为想不劳而获、偷懒耍滑。（________）
（2）巨人的花园四季变化，和孩子们的到来息息相关。（________）
（3）《海的女儿》赞美了小人鱼善良、执着、纯真的品质。（________）
（4）童话的想象虽然奇妙，但都来源于生活，饱含真善美。（________）
3. 单元要素简答。
读童话时，我们能从哪些地方体会到想象的奇妙？童话带给我们怎样的启示？
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四、课内阅读理解·课文精读
（一）《宝葫芦的秘密（节选）》片段
奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。
“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。
可是奶奶每一次都讲一个故事，讲宝葫芦的故事。什么张三、李四、王五、赵六，每个人一得到宝葫芦，就事事顺心，想要什么就有什么。
我听着奶奶的故事，心里越发羡慕，恨不得立刻拥有一枚神奇的宝葫芦。
1. 选段中“我们的规矩”指的是：________________。
2. 奶奶讲述的宝葫芦有什么神奇的作用？
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3. 从王葆的表现中，你看出他是一个怎样的孩子？
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4. 赏析画线句子，说说这句话表达了人物怎样的心情。
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（二）《巨人的花园》片段
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
巨人回来后，看见孩子们在花园里玩耍，十分生气。他叱责孩子们，还筑起围墙，禁止任何人进入。从此，花园里再也没有了春天、夏天和秋天，一年四季都是寒冷的冬天。北风、雪花、冰雹常年盘踞在花园里，冷清又荒凉。
后来巨人拆除围墙，接纳孩子们归来，花园终于重新迎来了温暖烂漫的春天。
1. 巨人赶走孩子后，花园发生了怎样的变化？
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2. 花园前后景色对比，有什么作用？
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3. 结合全文，说说巨人最终明白了什么道理。
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4. 赏析画线句子，谈谈你的理解。
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（三）《海的女儿》片段
在深蓝的大海深处，住着美丽的小人鱼。她身姿优美、心地善良，对神秘的人类世界充满了无限向往。她常常悄悄浮出海面，眺望远方的陆地，观望人类的生活，渴望拥有人类的情感与人生。
大海静谧温柔，却也幽深冰冷。小人鱼舍弃海底无忧无虑的生活，执着追求光明与美好，心怀温柔与善良，默默守护着世间的温暖。
她纯真善良、勇敢执着，用温柔与坚守，诠释了最纯粹的美好。
1. 小人鱼最大的心愿是什么？
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2. 从片段中，你体会到小人鱼怎样的品质？
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3. 赏析画线句子，说说这句话的含义。
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五、课外阅读理解·童话拓展阅读
（一）玫瑰花与小草
一座美丽的花园里，生长着一株娇艳的玫瑰花。她花瓣艳丽、香气扑鼻，深受人们的喜爱。为此，玫瑰花十分骄傲，总是看不起身边默默无闻的小草。
“你长得这么普通，没有艳丽的花朵，没有迷人的香气，根本不配和我做邻居！”玫瑰花傲慢地对小草说。小草没有生气，只是默默生长，装点着花园的角落。
深秋来临，寒风阵阵。娇艳的玫瑰花经不起冷风的侵袭，花瓣渐渐凋零，枝叶慢慢枯萎，失去了往日的光彩。而不起眼的小草，依旧翠绿挺拔，顽强地抵御着寒风。
这时玫瑰花才明白：美丽的外表不算真正的美好，谦逊、坚韧、默默奉献的品质，才最珍贵。
1. 联系上下文，解释词语。
（1）默默无闻：______________________________________________________
（2）傲慢：__________________________________________________________
2. 玫瑰花前后发生了怎样的变化？
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3. 这篇童话奇妙的想象体现在哪里？
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4. 短文告诉我们什么道理？
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（二）小雨滴的旅行
天空中，住着无数可爱的小雨滴。一场秋风过后，小雨滴们告别云朵妈妈，开启了奇妙的人间旅行。
小小的雨滴，轻盈地飘落。有的落在干枯的麦田里，滋润干裂的土地，唤醒沉睡的麦苗；有的落在枯黄的树叶上，轻轻擦拭叶片的尘埃；有的落在干涸的小溪里，让小溪重新叮咚歌唱。
一枚调皮的小雨滴，落在小朋友的手心里。小朋友轻轻接住它，笑着说：“谢谢你，温柔的小雨滴！”小雨滴听了，心里暖暖的。
每一枚平凡的小雨滴，都在用自己的力量默默奉献，小小的身躯，藏着大大的温暖。
1. 小雨滴的旅行去过哪些地方、做了哪些好事？
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2. 短文运用了大量拟人手法，有什么表达效果？
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3. 结合画线句子，说说你获得的启示。
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4. 这篇童话塑造了怎样的小雨滴形象？
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六、综合运用·童话小练笔
本单元我们感受了童话奇妙的想象和美好的品质。请你展开大胆、神奇的想象，创编一段简短的童话故事，做到想象合理、语句通顺、蕴含道理、画面生动。
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七、语文园地·日积月累拓展
1. 默写本单元名言警句（关于品行、善良）。
（1）________，始于足下。
（2）________，寸有所长。
（3）种树者必培其根，________。
（4）________，老来方知读书迟。
2. 写出两个形容童话人物美好品质的四字词语：________、________
参考答案
一、基础积累·字词夯实
1. 妖怪 规矩 芙蓉 橡皮 声明 允许 拆除 选择 踪迹 呼啸 禁止 蜻蜓
2. （1）tóng√ （2）chì√ （3）xià√ （4）zūn√ （5）xiàng√
3. 示例：妖怪 娇嫩 规矩 距离 允许 充足 呼啸 潇洒 拆除 折纸 踪迹 棕色 禁止 树林 硕大 闪烁
4. 恼 成 百 齐 繁 茂 风 啸 冰 雪 姿 态
（1）百花齐放 （2）北风呼啸、冰天雪地 （3）恼羞成怒
5. 近义词：奇妙 准许 孤寂
反义词：寒冷 冷清 凶恶
6. （1）盼望 （2）孤单 （3）希望
二、句子训练·句式运用与童话赏析
1. （1）B （2）B （3）A （4）C
2. （1）难道没有孩子的花园不荒凉冷清吗？
（2）巨人明白了道理。
（3）神奇的宝葫芦让王葆十分想得到它。
3. 巨人的花园 自然的春天 快乐、温暖与生机 懂得分享、心怀善意，才能拥有美好与快乐
4. （1）童话故事充满了奇妙的想象。
（2）巨人认识并改正了自己自私冷漠的错误。
三、课文积累·课内知识梳理
1. （1）王葆 宝葫芦 帮人实现愿望、事事顺心 天真可爱、向往美好
（2）自私 冷漠 善良 宽容 快乐需要分享，自私只会收获孤独，懂得包容与分享，才能收获温暖与美好
（3）安徒生 纯真善良 勇敢执着 无私纯粹
（4）想象奇妙、天马行空 鲜活生动 做人做事的道理与真善美
2. （1）× （2）√ （3）√ （4）√
3. 可以从拟人化的写法、奇特的故事情节、万物有灵的设定体会童话想象的奇妙。童话告诉我们要心怀善良、懂得分享、坚守美好、勇敢执着，做真诚温暖的人。
四、课内阅读理解·课文精读
（一）《宝葫芦的秘密（节选）》片段
1. 奶奶要求“我”做事，就要给“我”讲一个故事
2. 拥有宝葫芦的人可以事事顺心，想要什么就有什么。
3. 王葆是一个天真活泼、充满好奇心、向往美好、可爱纯真的孩子。
4. 这句话写出了王葆听完故事后，极度羡慕、迫切想要得到宝葫芦的期待与向往之情。
（二）《巨人的花园》片段
1. 花园失去春夏秋冬的美景，常年寒冬，北风、雪花、冰雹盘踞，变得冷清荒凉、毫无生机。
2. 运用景色前后对比，突出孩子和快乐对花园的重要性，反衬出自私冷漠的危害，凸显文章主旨。
3. 巨人明白了快乐需要分享，自私封闭只会收获孤独与荒凉，心怀包容、接纳他人，才能拥有温暖与美好。
4. 这句话点明主旨，巨人放下自私、拆除围墙，接纳孩子，就是接纳快乐与温暖，懂得了分享与包容的真谛。
（三）《海的女儿》片段
1. 向往人类世界，渴望拥有人类的情感与人生，追求光明与美好。
2. 小人鱼心地善良、勇敢执着、纯真温柔、心怀美好、勇于追求理想。
3. 这句话高度赞美了小人鱼，她纯粹善良、执着勇敢，不贪图安逸，始终追求美好，拥有最珍贵的精神品质。
五、课外阅读理解·童话拓展阅读
（一）玫瑰花与小草
1. （1）默默做事，不张扬、不显眼。（2）自大、轻视他人，态度傲慢。
2. 起初娇艳美丽、香气迷人、十分骄傲；深秋凋零枯萎，失去光彩，变得普通。
3. 赋予玫瑰花和小草人的语言、神态与心理，让花草拥有人的性格与思想，充满童话趣味。
4. 外表的美丽是短暂的，谦逊坚韧、默默奉献的美好品质才是最珍贵的，做人不能骄傲自大。
（二）小雨滴的旅行
1. 落在麦田滋润土地、唤醒麦苗；落在树叶擦拭尘埃；落在小溪让溪水复苏歌唱。
2. 把小雨滴、云朵赋予人的动作与情感，生动形象、活泼有趣，凸显童话奇妙的想象，让文章更生动鲜活。
3. 平凡的人和事物也能凭借自身的力量默默奉献、温暖他人，微小的身躯也能蕴藏大大的价值。
4. 塑造了活泼可爱、温柔善良、无私奉献、乐于助人的小雨滴形象。
六、综合运用·童话小练笔
示例：夜晚，星星悄悄溜出云层，来到人间散步。它看见路边的小花蔫蔫的，便轻轻洒下细碎的星光，温柔地照亮花瓣。小花慢慢舒展枝叶，重新绽放笑颜。星星又照亮漆黑的小路，为晚归的小虫指引方向。默默付出的星星从不张扬，用微弱的光亮温暖着夜晚的世界。这个可爱的小星星告诉我们，微小的善意，也能带来大大的美好。
七、语文园地·日积月累拓展
1. （1）千里之行 （2）尺有所短 （3）种德者必养其心 （4）少年不知勤学苦
2. 示例：心地善良、无私奉献、宽容大度、勇敢执着