统编版四年级语文下册第三单元暑假专项作业（含答案）

这是一份统编版四年级语文下册第三单元暑假专项作业（含答案），共4页。试卷主要包含了基础积累·字词夯实，句子训练·诗歌句式与修辞，诗文积累·课内填空与理解，课内阅读理解·诗歌精读，课外阅读理解·现代诗拓展赏析，综合运用·诗歌创作与赏析，单元拓展·日积月累等内容，欢迎下载使用。
一、基础积累·字词夯实
1. 看拼音，写词语，书写工整规范、无错别字。
fán xīng（________） màn miàn（________） téng luó（________）
bō tā（________） jiā chā（________） xiā sǎ（________）
huā suì（________） méng lóng（________） tú mǒ（________）
yōu lǜ（________） jì jìng（________） zhā xiá（________）
2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
（1）月明的园中，藤萝（luó nuó）的叶下，母亲的膝（xī qī）上。
（2）所有的绿集中起来，挤（jǐ jì）在一起，重叠（dié tiě）在一起。
（3）白桦四周徜（cháng tǎng）徉着姗姗来迟的朝霞。
（4）抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游（yóu yóng）。
（5）朦胧（lóng nóng）的月光洒满了寂静的小院。
3. 辨字组词，区分字形字义。
繁（________） 藤（________） 挤（________） 胧（________）
絮（________） 腾（________） 济（________） 拢（________）
潇（________） 穗（________） 寂（________） 抹（________）
萧（________） 蕙（________） 寄（________） 沫（________）
4. 补充词语，并根据语境选词填空。
（______）（______）来迟 白雪（______）（______）
（______）（______）玉立 朦朦（______）（______）
枝（______）叶（______） 自在（______）（______）
（1）清晨，山间雾气________，远处的山峰若隐若现，宛如仙境。
（2）冬日的白桦树亭亭玉立，________，在寒风中格外雅致。
（3）春日的蝴蝶在花丛中________，姿态轻盈优美。
5. 写出下列词语的近义词、反义词。
近义词：
静谧——（________） 潇洒——（________） 朦胧——（________）
反义词：
集中——（________） 洁白——（________） 寂静——（________）
6. 词语分类积累（本单元特色词语）。
请写出四个描写绿色的词语：________、________、________、________
请写出两个描写月色、光影的词语：________、________
二、句子训练·诗歌句式与修辞
1. 判断下列句子运用的修辞手法，填在括号里。
（1）哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（________）
（2）所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。（________）
（3）白桦披了一身雪花。（________）
（4）看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。（________）
2. 按要求完成句子练习。
（1）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（仿写排比句）
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（2）天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。（改为拟人句）
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（3）小白桦挺立在窗前。（扩句，至少扩两处）
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3. 品读句子，赏析作答。
心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
句中“心中的风雨”指的是________________，这句话表达了作者________________。
三、诗文积累·课内填空与理解
1. 按课文内容默写填空，字迹工整，无漏字、错字。
（1）母亲啊！天上的风雨来了，________；心中的风雨来了，________。
（2）所有的绿集中起来，________，________，静静地交叉在一起。
（3）毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，________，________。
（4）________，看看湿漉漉的小径，________。
2. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）《繁星》的作者是冰心，原名谢婉莹。（________）
（2）《绿》一诗中，作者只描写了大自然中草木的绿色。（________）
（3）白桦是俄罗斯的国树，象征着高洁、挺拔的品质。（________）
（4）现代诗语言自由，没有固定格律，富有想象力和画面感。（________）
3. 诗歌简答。
学习本单元诗歌，说说现代诗和古诗相比，最大的特点是什么？
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四、课内阅读理解·诗歌精读
（一）《繁星（一三一）》
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
1. 这首诗运用了________、________的修辞手法。
2. 诗中连续三个反问句，表达了作者怎样的情感？
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3. 结合诗歌，说说你对诗句的理解。
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（二）《绿》片段阅读
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，下的雨是绿的，
流的水是绿的，阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
1. 诗中列举了多种绿色，说明了大自然的绿________。
2. 赏析画线诗句，说说这句话的妙处。
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3. “挤”“重叠”“交叉”三个词语，写出了绿的什么特点？
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（三）《在天晴了的时候》片段阅读
在天晴了的时候，
该到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透。
1. 选段描写了雨后的________、________、________三种景物。
2. 诗句中“炫耀”“胆怯”运用了什么修辞？有什么作用？
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3. 读完片段，你感受到雨后的景色有什么特点？
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五、课外阅读理解·现代诗拓展赏析
（一）雨后的山林
雨后的山林，洗去了尘埃
每一片树叶，都亮着清新的绿
露珠挂在枝头，眨着晶莹的眼睛
风轻轻走过，抖落一串细碎的清凉
溪水唱着轻快的歌，绕着山石流淌
野花撑开小小的伞，依偎在路旁
云雾悠悠飘荡，漫过青青的山峦
整个山林，安静又温柔
阳光穿过枝叶的缝隙，洒下点点星光
鸟儿舒展翅膀，在林间自在歌唱
雨后的山林，褪去了喧嚣
只剩满眼青翠，满心晴朗
1. 这首现代诗描写了________（季节）________后的山林美景。
2. 诗中描写的景物有树叶、________、________、________、云雾、阳光、鸟儿。
3. 赏析画线句子，说说诗句的画面感和妙处。
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4. 全诗抒发了作者怎样的思想感情？
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（二）月光小路
淡淡的月光
洒在弯弯的小路上
小路披上了银纱
安静地躺在夜色里
晚风轻轻拂过草丛
虫儿哼着温柔的小曲
细碎的花香随风飘散
温柔了寂静的夜晚
我踏着月光前行
脚下是温柔的月色
心中是满满的安宁
原来夜色，也藏着温柔的诗意
1. 这首诗描绘了________（时间）的小路美景，整体氛围________。
2. 诗中运用拟人手法的句子是：________________________________
3. 结合本单元所学，说说这首现代诗有哪些特点。
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4. 读了这首诗，你脑海中浮现出怎样的画面？简单描述。
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六、综合运用·诗歌创作与赏析
本单元我们感受了现代诗的优美意境与灵动语言，请你模仿课文句式，写四句小诗，描写春天、晚霞、落叶任意一种景物，运用拟人或排比的修辞，语言优美、富有画面感。
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七、单元拓展·日积月累
1. 默写语文园地中的描写绿色的优美诗句：
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2. 摘抄本单元你最喜欢的一句诗歌，并写出赏析。
喜欢的诗句：_____________________________________________________________________
简要赏析：_____________________________________________________________________
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参考答案
一、基础积累·字词夯实
1. 繁星 漫面 藤萝 波涛 交叉 潇洒 花穗 朦胧 涂抹 忧虑 寂静 朝霞
2. （1）luó√ xī√ （2）jǐ√ dié√ （3）cháng√ （4）yóu√ （5）lóng√
3. 示例：繁多 柳絮 藤条 腾飞 拥挤 救济 朦胧 聚拢 潇洒 萧瑟 花穗 蕙兰 寂静 寄托 涂抹 泡沫
4. 姗姗 皑皑 亭亭 胧胧 繁 茂 闲游
（1）朦朦胧胧 （2）白雪皑皑 （3）自在闲游
5. 近义词：寂静 洒脱 模糊
反义词：分散 乌黑 热闹
6. 示例：墨绿、嫩绿、翠绿、葱绿；朦胧、皎洁
二、句子训练·诗歌句式与修辞
1. （1）反问、排比 （2）拟人、排比 （3）拟人 （4）拟人
2. （1）示例：开的花是甜的，飞的蝶是甜的，吹的风是甜的，空气也是甜的。
（2）天上的风雨匆匆赶来，鸟儿连忙躲进温暖的巢里安家。
（3）挺拔俊秀的小白桦，静静地挺立在农家的窗前。
3. 生活中遇到的挫折、烦恼、委屈等困境；对母亲的依赖与眷恋，以及母爱的温暖伟大
三、诗文积累·课内默写与理解
1. （1）鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里
（2）挤在一起 重叠在一起
（3）串串花穗齐绽 洁白的流苏如画
（4）在天晴了的时候 携着温暖的阳光散步
2. （1）√ （2）× （3）√ （4）√
3. 现代诗语言自由灵动，句式长短不一，没有严格的格律束缚，想象力丰富，善于运用拟人、排比等修辞，画面感强，情感真挚细腻，读起来朗朗上口。
四、课内阅读理解·诗歌精读
（一）《繁星（一三一）》
1. 反问 排比
2. 表达了作者对大海深深的热爱、赞美与眷恋之情，大海的美好与壮阔始终萦绕在作者心头。
3. 世间万物皆有美好，星光、花香、大海的涛声，都是大自然的馈赠，大海的声响时刻回荡在作者的思绪中，体现出作者对大海真挚的喜爱。
（二）《绿》片段阅读
1. 种类繁多、层次丰富、无处不在
2. 运用排比的修辞手法，将风、雨、水、阳光都赋予绿色，极致渲染出大地绿意盎然、生机勃勃的景象，想象奇特，画面饱满，体现出春天绿意无处不在的特点。
3. 三个词语生动写出了绿色层层叠叠、密密麻麻、铺满大地的状态，表现出绿意浓郁、蓬勃旺盛的生命力。
（三）《在天晴了的时候》片段阅读
1. 泥路 小草 小白菊
2. 拟人；把小草、小白菊当作人来写，生动形象地写出了雨后小草清新翠绿、小白菊娇嫩绽放的可爱模样，充满生机与童趣。
3. 雨后的景色清新洁净、温柔美好，万物焕然一新，充满生机与活力，让人倍感舒适惬意。
五、课外阅读理解·现代诗拓展赏析
（一）雨后的山林
1. 春天 下雨
2. 露珠 溪水 野花
3. 运用比喻的手法，将透过枝叶的阳光比作点点星光，生动写出了阳光细碎、柔和的样子，画面清新优美，氛围感十足。
4. 抒发了作者对雨后山林清新美景的喜爱与赞美，以及亲近自然、愉悦舒畅的心情。
（二）月光小路
1. 夜晚 安静、温柔、静谧
2. 虫儿哼着温柔的小曲
3. 句式自由灵活，长短不一；语言清新优美，富有想象力；运用拟人修辞，意境静谧温柔，情感真挚细腻。
4. 示例：皎洁的月光洒满乡间弯弯的小路，晚风轻柔，虫鸣阵阵，淡淡的花香飘散在夜色中，整个夜晚安静又温柔，满是诗意。
六、综合运用·诗歌创作与赏析
示例（春天）：
温柔的春风拂过枝头，
粉嫩的花苞悄悄探头，
清澈的溪流轻声歌唱，
烂漫的春光铺满大地。
七、单元拓展·日积月累
1. 示例：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
2. 示例：诗句：所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
赏析：这句话运用拟人和排比的修辞，生动展现了春天绿意蓬勃、层层叠叠的样子，语言灵动，画面感极强，写出了大自然旺盛的生命力。