小学语文统编版（2024）六年级下册古诗三首优秀教学ppt课件

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诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。
部编版小学语文六年级下册第四单元
说一说：三首古诗分别写了什么？
中国文化中，处处可见马的痕迹
马是六畜之首，是吉祥、幸福、成功的象征。自古以来人们都喜欢用不同的方式歌咏马、赞美马。
唐代诗人，字长吉，福昌（今河南宜阳西）人，有“诗鬼”之称，与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维齐名。他少年成名，声名远播，但仕途不顺，始终不能大展宏图。因此他的诗大多感叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求，而且想象极为丰富。主要作品：《雁门太守行》《李凭箜篌引》等。
李贺所生活的年代，正是藩镇极为跋扈的时代，诗中所述的“燕山”一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带。 诗人希望能扫除战乱，建功立业，但终究不被赏识。对马有所偏爱的李贺或许受伯乐识马所启，结合自己怀才不遇的现实，带着愤懑之情创作了此诗。
看到燕山秋月联想到武器
《马诗》诗人用托物言志的写作手法，通过咏叹马的命运，表达了诗人渴望建功立业的远大抱负和不被赏识的无奈以及对渴望重用的期盼。
钱塘（今浙江杭州）人。明朝军事家。在三十余年的为官生涯中，他清正廉明，刚正不阿，深受百姓爱戴。他的诗歌多表达忧国忧民的感情和廉洁坚贞的情操。
主要作品：《石灰吟》《咏煤炭》《荒村》等。
《石灰吟》中诗人用托物言志的方法，通过对石灰石不畏“千锤万凿”“烈火焚烧”“粉骨碎身”的描写，赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。
有感情地朗读《石灰吟》
浑不怕：千锤万凿、烈火焚烧、粉骨碎身
留清白：不惧磨难、百折不挠、高尚的品格
字克柔，号板桥，江苏兴化人。清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。他的诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”。他的诗多描绘穷苦人民的生活，揭露富豪和官吏的残暴贪婪；他的画多兰、竹、石，且体貌疏朗，风格劲峭，艺术造诣极高。
主要作品：《竹石》《新竹》等。
《竹石》是清代画家郑燮（郑板桥）创作的题画诗，原题于其所绘《竹石图》上。此诗创作于郑板桥晚年辞官归隐后，借竹石坚韧不拔的形象，抒发其不畏强权、坚韧不拔的高洁品格和人生态度。
通过前面两首诗的学习，相信同学们已经找到学习古诗的方法和技巧了，接下来请同学们参考探究目标以小组为单位完成自学任务。
借助课本注释和工具书，按照自己的理解理清诗意。
借助诗人资料和创作背景，结合自己的感受体会诗情。
借助资料和工具书，帮助自己品读古诗词句。
《竹石》一诗，借竹子坚韧不拔的傲骨，深刻地表达了诗人郑板桥刚正不阿、铁骨铮铮的高尚品格，以及不畏艰难、坚守信念的崇高精神。
请同学们完善本次学习卡
竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。
借竹子坚韧不拔的傲骨，深刻地表达了诗人郑板桥刚正不阿、铁骨铮铮的高尚品格，以及不畏艰难、坚守信念的崇高精神。
郑燮，字克柔，号板桥，江苏兴化人。清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。
你觉得自己在这次小组合作探究中表现如何？
借助资料和工具书，帮助自己理解古诗题目。
能够借助课下注释和工具书，按照自己的理解理清诗意。
能够借助诗人资料和背景，加上自己感受体会诗情。
拓展积累：用今天学到的方法试着赏析这两首诗吧
寒 菊 [宋]郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
青 松陈 毅大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。