小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）2 忆读书课时练习

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）2 忆读书课时练习，共4页。试卷主要包含了基础积累练，文本理解练，思维拓展练等内容，欢迎下载使用。
1.根据拼音填写词语
（1）书中人物鲜活，读之 xīn dòng shén yí（___）
（2）那些堆砌辞藻、无病而呻的文字，让人索然 wú wèi（___）
（3）读书是我童年唯一的 qiǎn（___）消遣
（4）对比书籍优劣，物怕比，人怕比，书也怕比，不比不知道，一比 xià yí tià（___）
2.形近字组词辨析
诲（___）晦（___）琐（___）锁（___）
刊（___）刑（___）寇（___）冠（___）
3.词语理解与运用
（1）解释“总而言之、统而言之”两个词语在文中的作用。
（2）从文中摘抄两个形容书籍、阅读感受的四字词语，并分别造短句。
4.课文关键句默写填空
（1）我永远感到读书是___！
（2）冰心送给少年儿童的九字读书箴言：___，___，___。
5.文学常识填空
（1）本文作者冰心，原名___，代表作诗集《___》《___》，散文集《寄小读者》。
（2）作者少年时期阅读的古典小说有《三国演义》《___》《___》等；她不推荐《荡寇志》，原因是___。
二、文本理解练
1.梳理全文叙事线索：课文以“忆”为线索，梳理冰心完整读书经历，按时间顺序填空。
七岁读《三国演义》→少年读《水浒传》→十二三岁读（___）→成年后广泛阅读各类书刊
2.分层提取信息：冰心提出“读书好、多读书、读好书”，结合课文分别概括三层含义。
读书好：___
多读书：___
读好书：___
3.词句赏析简答
（1）“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。句中“消遣”一词体现作者怎样的阅读心境？
（2）作者说“满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，往往使我心动神移，不能自已”，结合原文说一说什么样的书才算“好书”？
4.逻辑简答：作者拿《水浒传》与《荡寇志》对比，拿《西游记》与《封神榜》对比，运用对比写法有什么表达作用？
5.整体把握：全文表达了冰心怎样的核心情感？
三、思维拓展练
1.联结生活：说一说你平时最爱读哪一类书，结合冰心“读好书”的标准，说说这本书好在哪里。
2.观点表达：有人认为课外书会耽误学习，应该少读课外书。结合课文内容写出你的看法与理由。
3.片段小练笔（100 字左右）：回忆一次让你心动神移的读书经历，写出阅读时真实感受。
参考答案
一、基础积累练
1.（1）心动神移 （2）无味 （3）遣 （4）吓一跳
2.示例：教诲 晦暗；繁琐 门锁；书刊 刑法；寇贼 冠军
3.（1）两个词语连用，起到总结、强调的作用，概括自己一生阅读书籍数量众多，加强语言表达语气。
（2）示例：索然无味、心动神移；这本故事书情节平淡，读起来索然无味；书中真挚的故事令我心动神移。
4.（1）我生命中最大的快乐
（2）读书好，多读书，读好书
5.（1）谢婉莹；繁星；春水
（2）水浒传；红楼梦；书中人物形象呆板，情节枯燥乏味
二、文本理解练
1.《红楼梦》
2.读书好：读书能收获快乐，懂得做人处世的道理，增长见识；
多读书：广泛阅读各类书籍，积累丰富阅读经验，拓宽视野；
读好书：挑选有真情实感、质朴浅显、人物鲜活的优质书籍阅读，避开空洞乏味的文字。
3.（1）“消遣”指休闲放松，体现作者晚年无法外出远行，阅读成为内心精神寄托，发自内心热爱读书，以读书为乐。
（2）好书内容饱含真实情感，文字简单易懂，不堆砌华丽空洞词句，能打动读者，带来心灵触动。
4.通过书籍优劣对比，清晰区分好书与乏味书籍，直观告诉读者挑选优质书籍阅读的重要性，增强说服力，突出“读好书”的观点。
5.表达冰心一生热爱读书，以读书为乐，真诚劝告少年儿童坚持多读书、选择好书阅读的真挚情感。
三、思维拓展练
1.示例：我最爱读儿童散文，文字朴实温暖，描写生活小事充满真情实感，符合冰心所说好书的标准，读完能收获治愈、温暖的感受。
2.示例：我不认同这个观点。冰心一生广泛阅读课外书籍，读书为她带来快乐，教会她做人的道理。合理安排时间阅读优质课外书，能够拓宽知识面，提升理解能力，反而有助于课内学习。
3.示例：周末我读完一本写乡村童年的散文集，书中描写夏夜星空、田间花草的文字朴实动人，仿佛我亲身走到乡间小路，内心平静又温暖，久久舍不得合上书页。