小学译林版（三起）（2024）Unit 7 Seasons教案设计

这是一份小学译林版（三起）（2024）Unit 7 Seasons教案设计，共9页。教案主要包含了核心素养目标，教学重难点，字词句梳理，教学过程，练习设计，板书设计，反思与感悟，参考答案等内容，欢迎下载使用。
（1）语言能力：能听、说、读、写【seasn】【spring】【summer】【autumn】【winter】核心词汇，熟练运用Which seasn d yu like?I like…It’s…句型询问并表达对季节的喜好及季节特征。
（2）文化意识：了解四季的气候、景物特征，感受不同季节的美，培养热爱自然、观察生活的意识。
（3）思维品质：通过观察四季图片、对比季节差异，梳理季节词汇逻辑，提升观察、对比和语言表达能力。
（4）学习能力：掌握季节类单词记忆方法，主动参与课堂互动，能结合生活场景运用所学知识交流季节相关话题。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.掌握【seasn】【spring】【summer】【autumn】【winter】的发音、拼写及单复数用法。
2.熟练运用Which seasn d yu like?询问喜好，用I like…表达偏爱，用It’s+形容词描述季节特征。
（二）教学难点
1.准确区分【spring】【summer】【autumn】【winter】的词形、发音和含义，避免混淆；掌握seasn的单复数用法。
2.在真实情境中灵活运用句型，结合季节特征表达自身喜好，做到语句通顺、表达自然，不机械背诵。
（三）重难点突破
1.利用四季实景图片、视频、实物（如春花、秋叶），直观呈现不同季节特征，强化单词记忆和发音。
2.设计“季节分享会”“季节猜猜猜”等互动活动，让学生在实践中练习句型，规范表达。
三、字词句梳理
（一）单词
1.核心单词：【seasn】（季节）、【spring】（春天）、【summer】（夏天）、【autumn】（秋天）、【winter】（冬天）。
2.发音提醒：【seasn】/ˈsiːzn/，重音在第一个音节；【spring】/sprɪŋ/，注意/ɪŋ/的发音；【autumn】/ˈɔːtəm/，【winter】/ˈwɪntə(r)/，结尾发音轻读。
3.单复数与用法：【seasn】为可数名词，复数seasns；【spring】【summer】等为季节名词，无复数，可直接与like搭配；表达“四季”用fur seasns。
（二）句型
1.询问季节喜好：Which seasn d yu like?
2.表达喜好：I like + 季节名词.（例：I like spring.I like winter.）
3.描述季节特征：It’s + 形容词.（例：It’s warm in spring.It’s ht in summer.）
4.完整表达：I like…It’s…（例：I like autumn.It’s cl.）
四、教学过程
（一）情境导入
1.师生问候：Hell,bys and girls.Hw are yu?引导学生回应I’m fine,thank yu.
2.导入主题：播放四季更迭的短视频，展示春天开花、夏天炎热、秋天落叶、冬天飘雪的场景，提问同学们，视频里的景色在不断变化，一年有四个不同的季节，我们怎么用英语称呼它们呢？引出课题Unit 7 Seasns，领读课题，引导学生理解seasn的含义。
（二）新知讲授
1.单词教学
（1）【seasn】
①出示四季合集图片，示范发音/ˈsiːzn/，领读、跟读、分组认读，举例There are fur seasns in a year.
②指导拼写S-E-A-S-O-N，强调复数seasns，结合短视频内容，引导学生说Fur seasns are spring,summer,autumn and winter.
（2）【spring】
①出示春天开花、发芽的图片，展示鲜花实物，示范发音/sprɪŋ/，领读、同桌互读，引导学生做“开花”手势，加深记忆。
②指导拼写S-P-R-I-N-G，举例It’s spring.It’s warm.引导学生模仿造句，结合生活说Spring is beautiful.
（3）【summer】
①出示夏天烈日、游泳的图片，示范发音/ˈsʌmə(r)/，注意/ʌ/的发音，领读时放慢速度，让学生模仿。
②指导拼写S-U-M-M-E-R，举例It’s summer.It’s ht.I can swim in summer.
（4）【autumn】
①出示秋天落叶、丰收的图片，展示落叶实物，示范发音/ˈɔːtəm/，领读、集体读，强调/ɔː/的发音。
②指导拼写A-U-T-U-M-N，举例It’s autumn.It’s cl.The leaves are yellw.
（5）【winter】
①出示冬天飘雪、穿棉衣的图片，示范发音/ˈwɪntə(r)/，领读、个别读，结合图片理解含义，模仿搓手取暖的动作。
②指导拼写W-I-N-T-E-R，举例It’s winter.It’s cld.It can snw in winter.
2.句型教学
（1）询问季节喜好：Which seasn d yu like?
①教师出示四季图片，示范提问Which seasn d yu like?，讲解句型含义，领读、跟读，强调发音语调。
②师生互动：教师提问学生Which seasn d yu like?，引导学生尝试用I like…回答。
（2）表达喜好与描述特征：I like…It’s…
①教师结合图片，示范完整表达I like spring.It’s warm.I like summer.It’s ht.，讲解句型搭配，强调先表达喜好，再描述特征。
②学生模仿，教师巡视指导，纠正发音和句型表达错误，引导学生结合图片完整表达。
（三）师生互动交流
1.探究与分享：季节分享会
（1）学生四人一组，每组分配一个季节，分享自己喜欢的季节，用I like…It’s…表达，说明喜欢的原因（如I like spring.It’s warm.I can fly kites.）。
（2）小组代表上台分享，教师点评，鼓励学生大胆表达，及时纠正单词发音和句型错误。
2.小游戏：季节猜猜猜
教师描述季节特征（如It’s ht.I can swim.），学生猜对应的季节单词，并用I like…It’s…完整表达，巩固单词和句型。
（四）书本知识讲解与教师点拨
1.结合教材课文，带领学生朗读对话，理解课文中季节的询问、喜好表达和特征描述，对照教材内容，确保学生掌握课本重点。
2.教师点拨：强调【seasn】是可数名词，复数为seasns；【spring】【summer】等季节名词无复数，直接与like搭配；Which seasn d yu like?的答语需用I like…，不能直接说Spring/Summer；描述季节特征的形容词要与季节对应。
（五）重点知识归纳概括
1.单词：牢记5个核心季节单词，掌握正确发音、拼写及单复数形式，记住seasn的复数变化。
2.句型：熟练运用Which seasn d yu like?询问季节喜好，用I like…表达偏爱，用It’s+形容词描述季节特征，能完整表达I like…It’s…。
3.运用：能结合四季特征，用英语询问和表达季节喜好，描述季节特点，做到语句通顺、语法正确。
五、练习设计
一、单项选择题
1.英语课上，老师让同学们分享自己喜欢的季节，小刚最喜欢春天，春天天气温暖，还有很多鲜花，他想告诉老师和同学自己喜欢春天，下列选项中表达正确的是
A.I like summer.
B.I like spring.
C.I like autumn.
D.I like winter.
2.课间，小红和同桌讨论四季的特征，小红说有一个季节天气很热，人们可以去游泳、吃西瓜，这个季节是夏天，她想问问同桌喜欢这个季节吗，下列选项中询问的正确表达是
A.Which seasn d yu like?
B.I like summer.
C.It’s summer.
D.It’s ht.
3.老师出示一张秋天的图片，图片里有金黄的落叶，天气凉爽，老师提问同学们这个季节是什么，小丽想回答这是秋天，下列选项中符合小丽回答的是
A.It’s spring.
B.It’s summer.
C.It’s autumn.
D.It’s winter.
4.周末，小明和家人去公园玩，看到公园里飘着雪花，天气很冷，他想告诉家人今天是冬天，而且自己喜欢冬天，下列选项中完整表达正确的是
A.I like winter.It’s cld.
B.I like spring.It’s warm.
C.It’s winter.I like summer.
D.It’s cld.I like autumn.
5.班级里开展四季主题分享活动，小芳说自己不喜欢夏天，因为夏天太热，她喜欢秋天，秋天天气凉爽，下列选项中表达小芳喜好的正确是
A.I like summer.It’s ht.
B.I like autumn.It’s cl.
C.I like winter.It’s cld.
D.I like spring.It’s warm.
六、板书设计
Unit 7 Seasns
一、核心单词
1.【seasn】（季节）→ seasns
2.【spring】（春天）
3.【summer】（夏天）
4.【autumn】（秋天）
5.【winter】（冬天）
二、核心句型
（一）询问
1.Which seasn d yu like?
（二）表达喜好
1.I like + 季节.（例：I like spring.）
（三）描述特征
1.It’s + 形容词.（例：It’s warm/cl/ht/cld.）
（四）完整表达
1.I like…It’s…（例：I like autumn.It’s cl.）
三、重点提醒
1.seasn复数：seasns
2.季节名词无复数，直接与like搭配
七、反思与感悟
本节课围绕四季主题，结合图片、实物、情境互动落实教学目标，学生参与热情高，基本能掌握核心单词和句型。亮点是通过季节分享会、小游戏等活动，贴合学生生活，让学生在实践中运用知识，感受四季之美。不足是部分学生对autumn和winter的发音、词形区分不够熟练，句型表达不够流畅。后续需增加针对性辨析练习，多创设真实季节情境，强化难点突破，关注学困生辅导，提升学生语言运用能力。
八、参考答案
1.B
2.A
3.C
4.A
5.B