大象版（2024）五年级上册（2024）2 杠杆图片课件ppt

这是一份大象版（2024）五年级上册（2024）2 杠杆图片课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了素养目标，教学重难点，问题与假设，让妈妈往前移一移，小贴士，探究与结论，实验探究杠杆的作用，反思与评价，评价表，应用与迁移等内容，欢迎下载使用。
科学观念1.明确杠杆的三个关键点：支点、动力点、阻力点。2.理解杠杆的工作原理：当支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离时，使用杠杆省力；反之则费力。科学思维能通过杠杆尺实验数据，分析归纳出杠杆的省力规律，即能运用理想模型法研究复杂问题，揭示事物背后的规律。探究实践1.能设计并进行杠杆探究实验，能通过改变动力点、阻力点、支点的位置，探究杠杆的省力条件。2.能记录实验数据，分析并总结杠杆的作用规律。态度责任1.培养严谨的实验态度和实事求是的记录习惯，体会理想模型法在科学研究中的重要作用。2.感受杠杆工具对生活的便利，激发对工程设计的兴趣，乐于运用科学知识改善生活。
重点：通过杠杆尺实验，探究杠杆的省力规律，理解支点、动力点、阻力点的位置关系对省力的影响。难点：运用理想模型法分析问题，将杠杆原理迁移到生活工具的设计与分析中。
想一想：怎样才能把妈妈翘起来？
再找个小朋友和妙妙坐在一起？
让妙妙那边的跷跷板变长？
能够通过改变力的大小和方向等方式来节省我们的力量、方便我们工作的工具和装置统称为机械。
跷跷板是一种简单机械——杠杆。杠杆上有三个点，起支撑作用的固定点叫支点，妙妙试图压下杠杆的用力点叫动力点，妈妈阻碍杠杆被翘起的用力点叫阻力点。
用杠杆尺和垫圈做实验进行研究。杠杆尺模拟跷跷板，杠杆尺的格数表示距离，左侧垫圈的个数表示阻力大小，右侧垫圈的个数表示动力大小。杠杆尺平衡时就表示刚好能翘起重物。实验后，总结我们的发现。
当支点到动力点的距离等于支点到阻力点的距离时，不省力也不费力。
当支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离时，用较小的动力就能撬起较大的阻力（省力）。
使用杠杆工作时，如果支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离，所用的动力会小于阻力，也就是省力；反之，费力。
在本课的探究活动中，我们用杠杆尺代表跷跷板，用垫圈代表妈妈和妙妙，这种通过建立简化的模型来研究复杂系统的方法就是理想模型法。理想模型法把复杂的问题简单化，摒弃次要因素，抓住主要因素，因此往往比研究实物更能揭示事物背后隐藏的规律。
利用我们通过理想模型法得出的结论，给小区的跷跷板设计改进方案，让不同的人都能一起玩跷跷板。
在跷跷板两端的不同位置安装多个座椅……
把两端的座椅改成能伸缩的……
根据老师、小组同学和自我评价，在评价表相应空格里填上合适的分数，或者写上简短的评语。
试利用我们的结论分析下列各种剪刀是否省力。为什么要制作这样的剪刀？