小学统编版（2024）6 秋天的雨第二课时教案

这是一份小学统编版（2024）6 秋天的雨第二课时教案，共41页。教案主要包含了复习巩固，精读品析，拓展延伸，学以致用，作业设计等内容，欢迎下载使用。
教学目标
1.深入理解课文内容，体会比喻、拟人等修辞手法的妙处。
2.掌握“总—分—总”结构，学习围绕中心句展开描写的方法。
3.感受秋天的美好，激发对大自然的热爱之情。
教学重难点
1.重点：赏析生动语句，理解“总—分—总”结构。
2.难点：学习围绕中心意思展开描写的方法，进行仿写练习。
教学方法
情境教学法、品读赏析法、仿写练习法。
教学过程
一、复习巩固
听写词语，同桌互查。
如果说秋天是一个花园，那么你认为打开秋天大门的钥匙是什么？
二、精读品析
1.赏析“钥匙”的比喻：再读第1自然段，提问：“秋雨和钥匙有什么相似之处？”（钥匙打开门，秋雨带来秋天）结合生活实际理解“趁你没留意”的巧妙。
2.找出中心句。
品味缤纷色彩：聚焦第2自然段，找出中心句“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”。
感悟香甜气味：读第3自然段，找出中心句。提问：“哪些气味被秋雨藏起来了？”
聆听秋雨喇叭：读第4自然段，明确中心句“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭”。
3.把握结构
寻找中心句，了解用一句话概括文段内容的写法。
结合板书梳理全文：总—分构段法。
（1）赏美景
说说你从哪些词语中体会到了秋雨带来的五彩缤纷。运用多种方法理解“五彩缤纷”的意思。
理解字词的方法：联系上下文、找近义词
赏析比喻句：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”，体会“扇”字的动态美；“红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽”，感受秋雨的温柔。
（2）闻香味
走在美丽的秋天中，你们的小鼻子感受到了什么气味？
（3）听雨声
找出第4自然银的总起句，说说这句话告诉你什么信息。
作者是怎样围绕译者意思展开描述的？
把握结构
诵读全文，找出文章的中心句。
“秋天的雨，是一把钥匙。”
“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”
“秋天的雨，藏着非常好闻的气味。”
“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”
总起部分（第1自然段）
“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。”
以“秋天的雨，是一把钥匙”总起，用比喻手法点出秋雨开启秋天的作用，概括了秋雨的“清凉和温柔”，引出下文对秋天景象的具体描写。
分述部分（第2-4自然段）
围绕秋雨的三个特点展开具体描写：
第2自然段以“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”为中心句，描写秋雨带来的缤纷色彩；
第3自然段以“秋天的雨，藏着非常好闻的气味”为中心句，写秋雨蕴含的香甜气息；
第4自然段以“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭”为中心句，写秋雨提醒动植物准备过冬。
这三段均采用“总—分”构段法，从不同角度具体展现秋天的特点。
总结部分（第5自然段）
以“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌”收束全文，总结了秋雨的意义，升华了对秋天的赞美之情。
这种结构使文章层次清晰，从整体到局部再到整体，既突出了秋雨的多重特点，又能让读者感受到秋天的美好与生机。
分别从不同角度写秋天的雨的特点（分述），最后一句总结秋天的雨的意义（总结），全文是“总—分—总”结构；第2-4自然段则是“总—分”构段法（先总起，再具体写）。
三、拓展延伸，学以致用
1.拓展练习
阅读链接材料，讨论理解词语的方法。
每段话中，作者是抓住了哪个方面来表达的？每段话在构段上呈现出什么共同点？
2.小练笔
尝试围绕一个中心意思说一段话
四、作业设计
1.背诵课文。
2.完成仿写练习。