人教部编版三年级上册6 秋天的雨第二课时教案设计

这是一份人教部编版三年级上册6 秋天的雨第二课时教案设计，共6页。教案主要包含了开门见山，复习导入，学习课文第二自然段等内容，欢迎下载使用。
《秋天的雨》第二课时教学设计

本课教学目标：
1、说出课文从哪三个方面写了秋天的雨。有感情地朗读，背诵课文第二自然段。
2、学会运用联系上下文等方法理解“五彩缤纷”的意思。学习运用多种理解词语的方法理解难懂的词语。
3、照样子说秋天其他景象的句子，感受作者对秋天景色的喜爱和赞美。
教学重难点：
1、说出课文从哪三个方面写了秋天的雨。有感情地朗读，背诵课文第二自然段。
2、学会运用联系上下文等方法理解“五彩缤纷”的意思。学习运用多种理解词语的方法理解难懂的词语。
教学准备：多媒体课件
教学过程：（第二课时）
一、开门见山，复习导入
孩子们，今天我们继续来学习第六课《秋天的雨》。请同学们聚精会神字词大闯关。
1.出示幻灯片，复习词语：
五彩缤纷 扇哪扇哪 飘哇飘哇 你挤我碰 频频点头
气味 香香的 甜甜的 勾住
小喇叭 舒舒服服 厚厚的 油亮亮的
这些词语谁能响亮的读出来。 生齐读。
2.师引：仔细观察这些词语，你发现了什么?
秋雨是彩色的：五彩缤纷 扇哪扇哪 飘哇飘哇 你挤我碰 频频点头
秋雨气味好闻：气味 香香的 甜甜的 勾住
秋雨带来消息：小喇叭 舒舒服服 厚厚的 油亮亮的
（分别是课文写的秋雨的三个方面的词语）
3.师：请再来回忆一下，课文是从哪三个方面来写秋天的雨的？
预设： 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
（设计意图：回顾课文分三部分来写秋天的雨，为接下来的学习做铺垫）
二、学习课文第二自然段
1.多种方法理解词语“五彩缤纷”
（1）.找近义词理解
过渡：秋天的雨是一把神奇的钥匙，它为我们打开了秋天的大门，你看它带着一盒五彩缤纷的颜料向我们走来了。
师问：你知道“五彩缤纷”是什么意思吗？
预设：生答“五彩缤纷”的意思就是五颜六色。
师引导：理解词语的第一种方法：找近义词理解法
（2）.联系上下文理解
孩子们打开书。自由朗读课文第二自然段，看看秋天的雨都带来了什么颜色？把各种颜色圈出来。
学生自由读，圈画。
找到了那些颜色？我们分享一下。
预设：黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的。出示幻灯片（变色的）
师引：看，这么多颜色多漂亮，用课文中的一个四字词语来说就是--
预设：五彩缤纷
（3）.想画面，对照图画理解
过渡：快把第二自然段小声地读一读，把你喜欢的句子勾出来。
生自由读
师：你喜欢那句话，用最好听的声音读出来。
预设：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（出示幻灯片）
师：为什么喜欢这一句？
预设： 因为作者把银杏叶比作小扇子，让我们知道了银杏叶的形状。
因为写出了扇哪扇哪的动作，让我们觉得树叶在动。
师引导学生看课文插图，体会银杏树叶翩翩落下的画面。
同样方法教学写枫树的和写菊花的句子，抓住表示动态的词语：飘哇飘哇 你挤我碰 频频点头，体会动态感。
师：学完了这一段，你明白了“五彩缤纷”思了吗？师出示泡泡语。
预设：秋天里，各种树叶，花朵，水果，颜色很多，而且还会动起来。
（4）用思维导图的方式，让学生总结词语理解的方法，完成语文园地的交流平台。

（设计意图：学习多种方法理解词语，感受语句的准确和优美。）
2.有感情地朗读和背诵
指导朗读
师：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，看，它把世界装扮的多么美丽！配上音乐和图片，让我们通过自己的朗读把对秋天的喜爱读出来吧。
指导背诵
出示幻灯片，请学生填空练习背诵
秋天的雨，有一盒（ ）的颜料。
你看，它把（ ）给了银杏树，黄黄的叶子像（ ），（ ），扇走了（ ）。
你看，它把（ ）给了枫树，红红的枫叶像（ ），（ ），邮来了（ ）。
金黄色是给（ ），看，（ ）。
橙红色是给（ ），橘子，柿子（ ），（ ）！
菊花仙子得到的颜色就更多了，（ ）、（ ）、（ ）……美丽的菊花（ ）。
（设计意图：创设情境指导朗读，搭设阶梯指导背诵，帮助学生积累词句。）
三.仿写句子
师： 想像一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照句子说一说，注意要让颜色动起来哦！
例句：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（教师出示提前准备好的葡萄的图片，石榴，稻谷等的图片，这样孩子仿写起来会比较容易。）
预设：
它把紫色给了葡萄，一串串葡萄像一串串晶莹的宝石，闪亮闪亮的，闪来了甜蜜的日子。
它把金黄色给了稻谷，一片片稻田像是一幅金子堆成的画，风吹稻穗，晃啊晃啊，金光把人的眼晃晕了。
（设计意图：创设情境，模仿课文语句练习仿写，提高学生遣词造句的表达能力。）
四.再读感兴趣的部分，总结全文
1.对照板书，课文分三个方面写了秋天的雨，找出你最喜欢的部分读一读，读出你的喜爱。
2.和同学说说你喜欢的原因。
3.总结全文，升华情感
总结：同学们，这篇课文让我们看到一个什么样秋天？
预设：美丽、丰收、快乐。（板书）
师：这样的秋天我们都喜欢，孩子们，让我们带着对秋天美丽景色的感叹，再来读课文最后一段，齐读。
（设计意图：带着对全文的理解，感受秋天的美好情景，和作者一起赞美秋天。）
板书设计：
秋天的雨
五彩缤纷的颜料 美丽
非常好闻的气味 丰收
吹起了金色的小喇叭 快乐