第5章数据的收集与整理小结 评价（第一课时）教学设计 表格式--2026--2027学年沪科版数学七年级上册

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教学设计课程基本信息学科数学年级七年级学期秋季课题第5章 数据的收集与整理 小结·评价（第一课时）教学目标1.知道抽样调查的必要性和简单随机抽样的特点.2.能根据问题的需要，设计恰当的调查问卷并会用简单随机抽样收集数据.3.能绘制扇形统计图并用三种统计图整理与描述收集到的数据.4.能根据需要使用恰当的统计图表整理和表示数据.5.能读懂三种统计图反映的数据信息.教学内容教学重点：1.理解抽样调查与简单随机抽样的意义.2.条形统计图、树状统计图、扇形统计图三种统计图特点的认识.3.根据具体问题正确地选择统计图表示数据.4.正确地解读统计表所反映的有关信息.教学难点：1.根据具体问题正确地选择适当的统计图描述数据.2.正确解读统计图表所反映的有关信息.教学过程一、知识体系数据的收集与整理：收集数据；整理数据；描述数据；分析数据；得出结论.抽样调查：总体；个体；样本；样本容量.描述数据：统计表；条形统计图；折线统计图；扇形统计图.师生互动：教师引导学生回顾本章知识体系，学生回忆旧知，梳理本章学习内容.设计意图：通过知识框图的形式呈现本章内容，让学生了解全章各节之间的内在联系，形成知识体系.二、回顾与思考问题1：收集数据的调查方式有： 和 .为使收集的数据具有代表性，抽样方法要合理.本章介绍的常用的抽样方法是： .师生互动：教师指导学生完成问题1，学生在完成问题的过程中回忆收集数据的两种调查方式.设计意图：对数据的收集与整理的各个环节进行分解，问题聚焦，帮助学生回忆收集数据常用的两种调查方式以及常用的抽样方法.问题2：什么是总体、个体、样本、样本容量？你能举例说明吗？师生互动：教师指导学生完成问题2，学生通过对实际问题的举例说明什么是总体、个体、样本以及样本容量.设计意图：对数据的收集与整理的各个环节进行分解，问题聚焦，帮助学生回忆统计问题中涉及的相关概念.问题3：三种常见的统计图分别是： 、 和 .它们是如何绘制的？在描述数据时分别有何优势？师生互动：教师指导学生完成问题3，学生口述解答.设计意图：对数据的收集与整理的各个环节进行分解，问题聚焦，帮助学生回忆统计表以及三种统计图在表述数据上的优势与特点.问题4：现需要对全校七年级同学到校交通方式进行一次调查，请你设计一张这个项目的调查表，并说说对于数据的收集与整理应当注意些什么？师生互动：教师组织学生设计项目调查表，学生设计问卷，思考问卷设计中应当注意的问题.设计意图：从“具体问题”出发，引导学生把实际问题转化为数学统计问题，学以致用.通过追问，让学生明晰“设计调查问卷”与“整理数据”的注意事项.三、自评与互评交流1：数据中蕴含着信息，你有从数据中获取信息的经历吗？与同伴交流，谈谈你的经历与体会.师生互动：学生自主交流，自评互评.师生共同点评.设计意图：通过学生的自评与互评，师与生之间的点评，进一步感受从数据中获取信息的过程与体验.交流2：如果让你去了解本市学生是否喜欢某电视节目，你会怎样去做？和同伴说说你的想法，请他对你的设想作出评价.师生互动：学生自主交流，自评互评.师生共同点评.设计意图：通过学生的自评与互评，师与生之间的点评，进一步感受调查服务于生活，让学生再次经历由统计方法寻求规律的过程.