小学科学教科版（2024）二年级上册（2024）设计小房子教学设计及反思

这是一份小学科学教科版（2024）二年级上册（2024）设计小房子教学设计及反思，共5页。
教材分析
本课是《造房子》单元第4课时，属于工程设计环节，承接第3课布置的“收集废旧材料”前置任务，为下一节课动手搭建小房子做好方案规划。本课围绕工程设计的基本流程展开，分为三大板块：
1.明确任务：清晰提出制作要求，需要选用至少两种材料，搭建一座稳固、明亮、通风、高度合适可以容纳住户的小房子。
2.设计方案：分为三步，第一步整理课前收集的各类废旧材料；第二步小组讨论确定房屋外形、选用搭建材料，以废旧纸箱为主体素材构思房屋结构；第三步绘制房屋设计图，规划门窗位置，思考窗户的选材作用，填写设计记录单。
3.拓展：根据绘制好的设计图，查漏补缺，补充完善需要用到的所有材料，保障后续搭建活动顺利开展。
本课把前3课学习的材料、房屋结构相关知识进行整合，初步培养学生工程设计、方案规划、小组协作的工程技术素养，落实科学探究从认知走向实践应用的单元目标。
学情分析
经过前三课时学习，学生已经认识了金属、塑料、木头、玻璃、布、纸、陶瓷七种常见材料，能区分自然物与人造物，了解不同材料的特性与用途；课前已经按照要求收集了纸箱、吸管、金属条、塑料盒等废旧材料。二年级学生想象力丰富，喜欢动手创作，但缺少方案设计的意识，容易直接动手搭建忽略前期规划；对于“稳固、明亮、通风”三个设计要求只能感性理解，需要结合生活中真实房屋的特点引导思考；小组分工、图纸规范绘制也是本课需要重点指导的内容。
教学目标
（一）科学观念
1.知道房屋需要设计门、窗结构，窗户可以让房屋明亮、通风；房子需要保证合适的高度，方便住户进出。
2.明白不同材料有不同特性，要根据设计需求选择至少两种及以上材料搭建小房子，让房屋更稳固、实用。
3.初步了解工程建造需要先设计方案、再准备材料，最后动手施工的基本流程。
（二）科学探究
1.能整理分类课前收集的废旧搭建材料，小组讨论确定小房子的外形结构、选材方案。
2.能规范绘制小房子设计图，合理规划门、窗的位置与数量，完成设计记录单。
3.能结合房屋稳固、明亮、通风的设计要求，解释选材与结构设计的理由，根据设计图完善材料清单。
（三）科学态度
1.乐于参与小组方案讨论、图纸设计活动，愿意倾听组员想法，学会分工合作完成设计任务。
2.懂得废旧材料回收再利用，养成节约资源、提前规划、严谨设计的科学习惯。
（四）科学、技术、社会与环境
1.感受建筑前期设计的重要性，体会工程师规划设计对于房屋安全、实用的意义。
2.学会利用生活废旧物品开展工程实践，树立环保再利用的生活理念。
教学重难点
1.教学重点：明确小房子的设计任务要求，小组讨论确定搭建方案，规范绘制房屋设计图。
2.教学难点：结合稳固、明亮、通风的设计要求合理选择材料、规划门窗结构；建立“先设计再搭建”的工程思维。
教学准备
（一）教师准备
1.多媒体课件：教材范例图片、优秀学生房屋设计图、真实房屋门窗结构素材、不合格小房子案例（过矮、无窗户、结构歪斜）；
2.教具：废旧纸箱、吸管、塑料透明片、金属条、木棍等搭建材料范例；橡皮泥小人（模拟住户）；
3.空白《房子设计图》记录单、小组分工表。
（二）学生准备
课前收集干净的废旧材料（纸箱、塑料盒、吸管、金属条、透明塑料片等）、铅笔、橡皮、彩笔。
课时安排
1课时
教学过程
（一）单元回顾，情境导入，明确设计任务（7分钟）
1.单元知识回顾
（1）师：前面三节课我们认识了动物的家、人类的房屋，还找到了家里各种各样的物品以及它们的制作材料，上节课老师布置大家收集了很多废旧材料，谁来说一说你都带来了哪些材料？这些材料都有什么特点？
（2）学生自由发言，教师引导学生回顾不同材料的特性：纸箱坚硬易塑形、透明塑料可以透光、木棍结实稳固等。
2.情境激趣，揭示课题
课件出示教材里纸箱制作的小房子成品图片，教师谈话：今天我们就要化身小小工程师，利用收集来的废旧材料亲手设计一座小房子。板书课题：4.设计小房子。
3.解读任务要求（明确任务板块）
（1）课件出示本课任务，带领全班齐读设计要求，逐条拆解要点：
①材料要求：必须选用至少两种材料搭建；
②性能要求：房子要稳固、明亮、通风；
③尺寸要求：房屋高度不能太矮，要可以容纳橡皮泥小人住户正常进出；
④创意要求：可以给小房子做简单装饰。
（2）易错点点拨：没有窗户的房子不明亮、不通风；房子太矮，住户进不去，不符合设计要求。
（二）设计活动一：整理材料，小组讨论搭建方案（12分钟）
1.活动1：整理小组收集的材料
（1）各小组把组员带来的废旧材料全部摆放整齐，按照材料类别（纸类、塑料类、金属类、木质类）整理分类，填写小组材料统计表。
（2）引导思考：这些材料分别有什么特点？可以用来做房子的哪个部位？
示例：硬纸箱适合做房屋墙体；透明塑料片可以做窗户；木棍、金属条可以加固房屋，让房子更稳固。
2.活动2：小组讨论，确定房屋设计方案
（1）课件出示教材讨论情境图，结合老式民居、纸箱素材引导学生思考3个核心问题：
①我们打算设计什么形状的小房子？屋顶选择平顶还是斜顶？
②房子的墙体用什么材料？门窗准备选用什么材料制作？
③怎样设计门窗才能让房子既明亮又通风？房屋高度设计多高才能让住户顺利进入？
（2）教师示范引导：纸箱四四方方，很适合做房屋主体，我们可以把纸箱盖子改造成屋顶，在箱体合适位置挖出门和窗户；窗户选用透明塑料材料，既可以透光让房间明亮，打开窗户还能通风换气。
（3）小组内确定分工：1人记录方案、2人绘制设计图、其余组员整理核对材料。
（三）设计活动二：绘制小房子设计图，完善设计思路（13分钟）
1.聚焦设计要点，引导规划门窗
（1）课件出示教材小组讨论情境图，抛出问题链引导学生思考：
①门要设计在房子的哪个位置？需要设计几扇门？
②窗户准备开几扇？窗户选用什么材料最合适？为什么？
（2）师生小结：窗户选用透明材料，既能透光让房间变得明亮，又能流通空气，保证屋内通风；可以参考教室窗户的设计方式，多扇窗户通风效果更好。
2.讲解设计图绘制规范，下发记录单
（1）出示教材两张范例设计图，讲解绘图要求：
①画出房屋整体外形、屋顶、墙体；
②清晰标注门、窗户的位置与数量；
③在图纸旁边标注每个部位选用的搭建材料；
④填写设计日期、小组名称。
（2）温馨提示：要预留足够的房屋高度，保证橡皮泥住户可以顺利进入房子。
3.学生分组绘制设计图，教师巡视指导
教师巡回指导，针对三类问题精准点拨：
①房屋高度设计过低的小组，提醒调整高度，满足住户进出要求；
②没有设计窗户的小组，引导补充窗户结构，满足明亮、通风的任务要求；
③只选用一种材料的小组，提醒至少选择两种材料搭建，可利用木棍、金属条加固墙体提升稳固性。
4.小组设计方案分享交流
邀请2-3组上台展示设计图纸，说一说：
本组房屋外形设计、选用了哪几种材料、门窗怎么设计来实现明亮通风、如何保证房子稳固。其他小组认真倾听，给出合理优化建议。
（四）拓展完善 + 课堂小结（8分钟）
1.拓展环节：根据设计图补充完善材料清单
引导学生对照本组设计图纸，逐一梳理房屋每个部位需要用到的材料，查漏补缺：如果缺少部分材料，小组内协调互换，或者记录下来下次课前补齐，为下一节课动手搭建小房子做好充分准备。
2.课堂研讨小结
师生共同梳理本节课核心知识点：
（1）建造房子第一步要先做设计，明确任务要求：稳固、明亮、通风、高度合适，至少使用两种材料；
（2）窗户用透明材料制作，可以实现采光、通风；房屋高度要满足住户进出需求；
（3）工程设计流程：整理材料→讨论设计方案→绘制设计图纸→完善材料清单→动手搭建；
（4）废旧材料回收再利用，既环保又能完成创意搭建。
3.作业布置
（1）基础作业：完善本组《房子设计图》，整理好所有搭建材料，贴好材料名称标签。
（2）预习作业：提前思考如何拼接固定纸箱、塑料等材料，让小房子搭建得更加牢固。
板书设计
4.设计小房子
设计任务
1.至少2种材料；
2.稳固、明亮、通风；
3.高度合适，住户能进出
设计三步法
1.整理废旧材料
2.小组讨论：房屋外形 + 选材
主体：纸箱 窗户：透明塑料 加固：木棍/金属条
3.绘制设计图（标注：门、窗、材料）