教科版（2024）二年级上册（2024）设计小房子教案及反思

这是一份教科版（2024）二年级上册（2024）设计小房子教案及反思，共31页。教案主要包含了教材分析，学情分析，核心素养目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
本课是小学科学 1~2 年级 “技术与工程” 单元的第五课时，承接上一课小房子设计，为下一课模型展示与评价做铺垫，在单元中起承前启后的关键作用。
本课对应课标要求：学会使用锤子、安全剪刀等简单工具；利用身边材料制作简单手工作品；对常见材料进行简单加工；制作并展示实物模型，尝试发现问题并改进。聚焦技术、工程与社会“工程设计与物化” 核心概念，关联结构与功能“系统与模型 ** 跨学科概念，以 “任务 — 制作 — 交流 — 拓展” 为活动主线，引导学生完成从设计图到实物模型的工程实践，初步建立工程建造的基本流程与规范意识。
二、学情分析
授课对象为二年级学生，好奇心与动手意愿强烈，但精细动作、工具使用能力仍在发展，裁剪门窗、粘贴固定等细节操作易出现困难，需教师重点指导工具安全与使用方法。
小组合作具备初步分工意识，但存在分工不均、依赖他人、意见分歧等问题，合作效率有待提升。学生按图施工意识薄弱，制作时易脱离设计图随意修改，导致模型与方案偏差较大，需在课堂中强化 “先改图、再改模型” 的工程规范。
三、核心素养目标
科学观念
知道废旧材料可回收再利用，树立环保利用材料的意识。
理解材料性能会影响小房子模型的结构稳固与使用功能。
科学思维
能根据小房子建造需求，分析、筛选合适的材料，提升材料选择的合理性。
能关联设计图与实物模型，对比分析异同，形成 “设计指导制作” 的工程思维。
探究实践
能规范使用安全剪刀、胶水等工具，依照设计图完成小房子模型制作。
能借助评价量表反思模型问题，尝试改进完善，提升工程实践与优化能力。
态度责任
体验工程建造的乐趣，获得创作成功感。
学会小组分工合作、交流分享，尊重他人想法，培养团队协作精神。
四、教学重难点
教学重点：能严格依据设计图，规范完成小房子模型的搭建制作。
教学难点：安全使用工具对废旧材料进行加工，解决制作中出现的结构、尺寸等问题。
五、教学准备
学生准备
安全剪刀、安全刻刀、双面胶、固体胶、尺子、课前收集的废旧材料（纸盒、纸板等）。
教师准备
备用废旧材料（口罩盒、蛋糕盒、卡纸、塑料膜、木棒、木片、金属片）、建造步骤微视频、多媒体课件、课堂学习评价单、板书卡片。
六、教学过程
（一）任务导入，明确要求（5 分钟）
回顾旧知：上节课我们完成了小房子设计图，谁能说说自己的设计亮点？
揭示任务：今天我们要按照设计图，用废旧材料建造小房子模型。
板书课题：建造小房子。
（二）学习步骤，明确规范（8 分钟）
思考讨论：搭建小房子需要哪些步骤？制作时要注意什么？
视频指导：播放建造步骤微视频，梳理核心流程。
总结要点：
步骤：准备材料→搭建框架→标记门窗→裁剪门窗。
规范：工具使用注意安全；必须按设计图制作，需修改先改设计图，再改模型。
小组分工：两人一组，明确 “材料员、操作员” 角色，提升合作效率。
（三）动手制作，实践建造（20 分钟）
学生分组制作，教师巡视指导：
重点指导工具安全使用、裁剪粘贴技巧。
提醒学生对照设计图，避免随意修改。
帮助有困难的小组解决框架不稳、尺寸不符等问题。
完成初步制作，整理材料与工具。
（四）展示交流，对比反思（7 分钟）
小组展示：轮流介绍自己的小房子模型。
对比交流：借助汇报支架发言：
我的模型和设计图在____上一致。
我们修改了____，原设计是____，现模型是____。
集体评价：肯定优点，指出可改进之处，强化 “按图施工” 意识。
（五）拓展改进，完善作品（5 分钟）
自主改进：针对模型问题（如不稳、无门窗）进行调整。
装饰完善：添加桌椅、装饰等，提升模型实用性与美观性。
分享收获：说说自己在建造中的收获与体会。
七、板书设计
建造小房子
建造步骤：准备材料 → 搭建框架 → 标记门窗 → 裁剪门窗
制作规范：按图施工 → 先改图纸 → 再改模型
安全使用工具
八、课堂练习
关于小房子模型制作，说法正确的是（）A. 可以脱离设计图随意制作B. 要按照设计图制作，修改需先改设计图C. 制作完成后不能做任何调整答案：B
建造小房子的正确顺序是（）① 裁剪门窗 ② 搭建框架 ③ 标记门窗A. ②→③→①B. ③→②→①C. ①→②→③答案：A
下列做法符合工程规范的是（）A. 不用分工，两人一起做所有步骤B. 发现模型问题，直接修改模型不改动设计图C. 小组分工合作，安全使用工具，按图制作答案：C