六年级上册（2024）西江月・夜行黄沙道中教学课件ppt

这是一份六年级上册（2024）西江月・夜行黄沙道中教学课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了走进词境诵读感知，感谢聆听，品味赏析体悟情感等内容，欢迎下载使用。
新课导入：夏夜之声，你听到了什么？
闭上眼睛，静静聆听这乡村夏夜的蝉鸣与蛙声。这熟悉的声响，是否将你带回记忆中的那个夜晚？是奶奶蒲扇轻摇的故事，还是萤火虫飞舞的田野？此刻，你的心中是漾起了宁静的温柔，还是感受到了乡野间热闹的生机？
古往今来，夏夜的美好总是让文人墨客流连忘返，他们执笔写下心中的夏夜，字字皆含情。就像那“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的经典咏叹，道尽了夏夜田园的独特意趣。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。” —— 辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
今天，就让我们跟随南宋大词人辛弃疾的脚步，翻开书卷，走进他笔下那个充满生机的夏夜，去捕捉那稻花的香气、那悦耳的蝉鸣蛙声，亲身感受这份独属于田园的、质朴又动人的美好。
我们之前学过不少古诗，比如《宿建德江》，而今天要接触的是一种新的文学体裁——“词”。它和诗有什么不同呢？最直观的差异就藏在句子的长短里。
诗与词的区别：古诗句式整齐，多为五言或七言，节奏固定；而词又称“长短句”，句式长短不一，更自由灵动，也更富音乐感。每首词都有专属的“词牌名”，本课的“西江月”就规定了词的格式、字数与韵律。题目“夜行黄沙道中”：简洁地点明了核心要素——时间是“夜”，地点在“黄沙道”，事件则是“行”，为我们勾勒出了故事发生的背景。
接下来，就让我们走进南宋词人辛弃疾的这首《西江月·夜行黄沙道中》，跟随他的脚步，在黄沙道的夜色中，去聆听蝉鸣、蛙声，感受乡村夏夜的独特韵味与词人的心境。
01 【文化自信】深入了解宋词的文化背景与发展脉络，走近辛弃疾的词作世界，细细品读其田园词的语言韵味与意境之美，切实感受宋词文化独特的艺术魅力与深厚的人文底蕴。02 【语言运用】认识词中的生字生词，精准把握词的朗读节奏与韵律特点，能够有感情、有层次地朗读全词，并在理解意境的基础上熟练背诵，提升古诗词的诵读与积累能力。（重点）03 【思维能力】梳理词人夜行黄沙道中的行走路线，整合词作中描绘的所见、所闻、所感内容，结合语境分析词句含义，理清内容逻辑，从而准确理解全词所表达的核心大意。（重点）04 【审美创造】透过词作凝练的文字展开丰富的想象，在脑海中构建夏夜乡村的清幽美景，体会词人从孤寂到欣喜的心境变化，感悟田园生活的诗意，提升审美感知与艺术创造能力。（难点）
辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩，南宋最伟大的词人之一，豪放派的代表人物，素有“词中之龙”的美誉。他的人生轨迹与创作风格，深深镌刻着那个时代的家国情怀。
他不仅是落笔惊风雨的文人，更是一位渴望收复失地、建功立业的爱国将领。其词作题材广阔，兼具英雄气概与儿女情长，既有沙场征战的壮烈，也有田园生活的细腻，在文学史上独树一帜，极具艺术感染力。
他的词既有“金戈铁马，气吞万里如虎”的豪迈，也有“稻花香里说丰年”的恬淡。我们所学的这首词，正是他被罢官、归隐江西上饶期间所作，于闲适田园中寄寓了深沉的人生感慨。
这首词诞生于何处？便是今天的江西省上饶市黄沙岭。这里风光旖旎，山水相依，有着极具江南韵味的田园景致，正是这样的环境，孕育了这首千古传诵的词作。
那是一个静谧的夏夜，辛弃疾信步走在黄沙岭的乡间小路上。皎洁的月光、拂面的清风、扑鼻的稻香，还有此起彼伏的蛙鸣，交织成一幅鲜活的乡村夜景图，让他心旷神怡，文思泉涌，挥毫写下了《西江月·夜行黄沙道中》。
这不仅是词人对自然夜景的生动捕捉，更是对田园之美与内心闲适的深情流露，字里行间满是对这片土地的热爱与眷恋。让我们带着这份体悟，走进词中感受那份独有的夏夜诗意。
请同学们自由朗读全词，读准重点字词的读音；关注“见”的特殊读音及“行”“见”两个多音字在语境中的不同用法。
míng chán
hū xiàn
xíng (夜行) / háng (行列)
“忽见”指忽然出现，是词人骤见旧时茅店的惊喜之景。
词的朗读节奏与诗不同，需关注长短句的错落变化，通过停顿划分感受独特的韵律美。
《西江月·夜行黄沙道中》 [宋] 辛弃疾明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。
七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时茅店/社林边，路转溪桥/忽见。注：斜线“/”为朗读停顿处，读时需注意节奏的缓急与长短句的交错，体会夏夜乡村的清幽之美。
词的句式长短不一，朗读时要随情感起伏调整语速。如“稻花香里说丰年”句长而连贯，要读出丰收的喜悦与悠然；“忽见”处语气稍扬，体现意外之喜。
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”【注释】别枝：横斜的树枝；惊鹊：被惊动的喜鹊。【句意】明亮的月光照在横斜的树枝上，惊动了栖息的喜鹊。半夜里，清凉的晚风吹来，伴随着蝉的鸣叫。
思考感悟：这两句为我们勾勒出一幅清幽、静谧又充满生机的夏夜乡村图。月光、惊鹊、清风、鸣蝉，这些意象交织在一起，营造出一种自然和谐、动静交织的美妙氛围，让人身临其境，仿佛能感受到夏夜的清凉与灵动。
技法小结：词句运用了“视觉与听觉结合，动静相宜”的表现手法。明月、树枝是视觉所见，蝉鸣是听觉所闻；惊鹊是动景，清风明月是静景，动静之间将夏夜的美好展现得淋漓尽致。
核心词句：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。” 丰年，指丰收之年。整句描绘出稻花飘香的夏夜，蛙声阵阵，仿佛在诉说着丰收的喜讯，营造出静谧又充满生机的田园氛围。
思考感悟：“说丰年”的主体是谁？是词人？是农人？还是那一片蛙声？词人运用拟人手法，将青蛙拟人化，让蛙声仿佛在讨论丰收，使整个田野都洋溢着喜悦的气息，打破了人与物的界限，拓宽了读者想象的空间，让画面更具情趣。
技法小结：词人巧妙融合嗅觉与听觉，“稻花香”是嗅觉上的芬芳，“蛙声一片”是听觉上的热闹，动静交织、视听交融，寥寥数笔便生动勾勒出夏夜乡村的自然之美，也传递出丰收在望的喜悦与安宁。
词句详解：明月别枝惊鹊
“明月别枝惊鹊”，短短六字，落笔于月夜林间的一个瞬间，以极简的笔墨勾勒出一幅动静相生、意境优美的乡村夜景图。
字词深解：“明月”指皎洁的月亮，为夜景铺就清冷温柔的底色；“别枝”是横斜突兀的树枝，暗合林间幽寂之境；“惊鹊”是喜鹊被月光惊动而扑棱飞起，一个“惊”字将沉睡的夜色划破，让静态的景物有了灵动的生命力。
画面与技法：月光如水倾泻枝头，熟睡的喜鹊骤然惊飞，瞬间的动态打破了夜的静谧，又悄然回归安宁。词人妙用“以动衬静”的手法，将夏夜乡村的清幽与灵动完美融合，让读者仿佛身临其境，耳闻目睹。
原句品读：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。” 这两句是词的开篇，词人以清疏的笔触勾勒出夏夜乡村的典型景象，从视觉的明月惊鹊，到听觉的清风蝉鸣，动静交织，营造出独特的夜色氛围。
词句拆解：“清风”指清凉的晚风，驱散白日暑气；“半夜”点明夜深人静的时间节点；“鸣蝉”则是夏夜特有的声响。这三个意象组合在一起，精准捕捉了乡村夏夜的自然特征，质朴而真切。
手法赏析：词人运用以动衬静的写作手法，用蝉鸣的“动”反衬出夜晚的“静”，让读者在听觉的细微感知中，体会到乡村夜色的清幽与安宁，更显意境深远。
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”词人行走在夏夜的稻田边，鼻尖萦绕着稻花的清香，耳畔传来阵阵蛙鸣，由此生发出对丰收年景的无限遐想。
意象解读：“稻花香”是稻子即将成熟时散发的馥郁香气，是丰收的预告；“说丰年”运用拟人手法，将青蛙的鸣叫想象成它们在谈论丰收的年景，赋予了自然景物灵动的生命力，让画面充满了生活的情趣。
艺术赏析：词人由嗅觉捕捉到的“稻花香”，自然联想到“丰年”，情感由景而生、随景而变。这种“移情于景”的写法，将无形的丰收喜悦与有形的自然景物交融，营造出清新优美、欢快祥和的意境。
词句品读：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”词人行走在黄沙道中，稻花飘香的夏夜，阵阵蛙鸣入耳，将丰收的期盼与自然的生机完美融合，勾勒出一幅充满乡土气息的田园夜景图。
词义解析：“听取”即聆听、听着；“一片”并非单一的声音，而是形容蛙声此起彼伏、接连不断，汇成了热闹的声浪。这两个词精准捕捉了夏夜田野里蛙鸣的特点，让读者仿佛身临其境。
意境赏析：热闹的蛙声与清幽的月夜、飘香的稻花形成鲜明对比，以动衬静，既突出了夏夜的静谧，又展现了田野间勃勃的生机，将词人对丰收的喜悦和对田园生活的热爱蕴含其中。
上阕为我们描绘了一幅清幽、宁静而又充满生机的夏夜乡村图。词人调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官，将夏夜的自然之美与内心感受融为一体，勾勒出一幅有声有色、有香有味的田园画卷。
明月 · 别枝 · 惊鹊词人捕捉了夏夜特有的视觉意象：天边的明月、横斜的树枝、惊飞的喜鹊，动静结合，勾勒出乡村月夜的清幽与灵动，画面感极强。
鸣蝉长吟 · 蛙声一片以动衬静，用蝉鸣的悠长与蛙声的喧闹，反衬出夏夜的宁静。稻花的香气裹挟着丰收的预告，交织成一曲生机盎然的乡村交响乐。
闲适 · 愉悦 · 陶醉从对自然景物的细腻描摹中，我们能深切感受到词人沉浸于田园风光的愉悦心境，以及对乡村生活的由衷热爱与无限陶醉。
01. 知人论世：我们认识了南宋词人辛弃疾，了解了他的生平经历与创作背景，知晓他不仅是豪放派词人，其词作也不乏清新自然的田园之趣，为理解本词奠定了基础。02. 诵读感知：我们读准了词中的字音，把握了长短句的朗读节奏，在反复诵读中初步体会到词作的韵律之美，感受其独特的文学韵味。03. 疏通大意：我们一起梳理了上阕词句的含义，领略了明月、清风、疏星、稀雨、鹊惊、蝉鸣交织的清幽夜景，真切感受到了词人夜行黄沙道中时的闲适与愉悦心情。
01. 字词基础闯关（1）给下列加点字注音：惊鹊（ ） 鸣蝉（chán） 路转溪桥忽见（ ）。（2）解释重点词语：别枝： ； 茅店： 。02. 画面描绘与想象请展开想象，用自己的话描绘“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”所展现的乡村夏夜画面，体会其中的动静结合之美。
思考探究：词人夜行黄沙道中，心情发生了怎样的变化？从哪些词句中可以看出来？
核心点拨：从“惊鹊”“鸣蝉”的惊喜，到“路转溪桥忽见”的豁然开朗，词人的心情由悠然自得转为惊喜愉悦，体现了对乡村生活的热爱。
01. 基础巩固作业熟练朗读并背诵宋词《西江月·夜行黄沙道中》，在朗读中感受词作的韵律美与画面感，体会词人笔下夏夜乡村的清幽与喜悦之情。
02. 积累与预习探究作业①积累：工整抄写全词，结合词作意境尝试用斜线标注出自己的朗读节奏，加深对词句停顿与情感的理解。②预习：重点朗读下阕内容，思考：词中描写的天气发生了怎样的变化？这种变化让词人的心情产生了哪些起伏？
感谢同学们在课堂上的积极思考与热情互动，我们一同完成了这场草原的精神漫游。愿大家能永远保有一双发现美的眼睛，一颗感受温暖与真情的心灵。第一课时的学习到此结束，下课！
语文新教材统编版六年级上册
上节课我们一同走进了辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，这首充满田园意趣的词作，谁愿意为大家朗声背诵一遍，带我们重温那个夏夜的美好？（互动环节：邀请学生起立背诵，回顾词作内容，感受韵律之美。）
词中寻境：上阕绘了何景？抒了何情？明月、清风、疏星、稀雨，鹊惊、蝉鸣、蛙声一片……词人以灵动的笔触勾勒出夏夜黄沙道的清幽与生机。这份景中，藏着他对田园风光的喜爱，也藏着内心的悠然与喜悦。今天，我们将深入词的肌理，探寻这“美”的深层意蕴。
带着对夏夜美景的回味，让我们继续品读下阕，看看词人在夜行途中又邂逅了怎样的惊喜，体会那份“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的妙趣。
01 【语言运用】赏析词中“以动衬静”、“多感官写景”等艺术手法，体会诗词语言凝练优美、意境深远的特点，提升古诗词的鉴赏与表达能力。02 【思维能力】深入分析关键词句的妙处，探究意象背后的内涵，理解词作中情景交融的写法，培养逻辑分析与深度思考的能力。（难点）03 【审美创造】结合词作中的意象展开联想与想象，在脑海中构建田园生活的美好图景，体会词人在田园风光中寄托的闲适、喜悦之情。（难点）04 【文化自信】积累并欣赏古典诗词的独特韵味，感受中华优秀传统文化的魅力，增强对民族文化的认同感与自豪感，树立文化自信。（重点）
上阕赏析（一）以动衬静
经典名句：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。” —— 看似喧嚣的动态描写，实则暗藏着极致的宁静，是古诗词中“以动衬静”的绝佳典范。
01. 核心思考：动景为何显静？词句中明明刻画了“惊鹊”的振翅、“鸣蝉”的嘶叫这些动态的景物与声音，可读者的第一感受并非喧闹，反而是夏夜的沉寂。这正是因为环境本就极度安静，才让这些细微的声响被无限放大，清晰入耳。
02. 逻辑剖析：反衬手法的运用以动衬静，即通过对动态、声音的捕捉，来反衬环境的静谧。就像在空谷中，一声鸟鸣更显山谷幽寂。词人正是利用了听觉上的对比，让鹊惊与蝉鸣成为了“静”的注脚，将乡村夏夜的清幽推向极致。
技法小结：意境的升华“以动衬静”是古诗词中营造意境的高超手法。词人没有直接写“静”，而是借鹊的惊飞、蝉的鸣叫，从侧面烘托出乡村夏夜的安宁与祥和。这种写法让画面更具层次感与生命力，让读者在有声的动态中，真切触摸到无声的静谧，体会到田园风光的独特韵味。
上阕赏析（二）多感官写景
核心概念：调动多种感官进行描写，是诗词创作中极具表现力的手法。它将抽象的意境具象化，把视觉、嗅觉、听觉等不同感官的体验交织融合，让读者仿佛置身于词作描绘的场景之中，真切感受到文字里的画面、气息与声响，获得身临其境的审美体验。
经典词句品读：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”词人精准调动了嗅觉与听觉两大感官：嗅觉上，捕捉到稻田里弥漫的稻花清香，那是丰收的前兆；听觉上，收揽了此起彼伏的蛙鸣，仿佛青蛙也在为即将到来的丰年欢呼歌唱。两种感官交织，勾勒出夏夜乡村生机勃勃、充满情趣的画面，将无形的喜悦化作可感可知的具体意象。
技法点睛：词人没有直白地诉说丰收的喜悦，而是借“稻花香”的嗅觉体验和“蛙声一片”的听觉共鸣，将抽象的情感附着于具体的感官意象之上。这种多感官写景的手法，让文字摆脱了单调的叙述，变得立体鲜活，让读者在声色交融中，真切触摸到乡村生活的美好与灵动。
上阕赏析（三）炼字之妙
古人写诗作词，讲究“炼字”，即推敲一字一句的神韵。在词作中，“说”与“一片”二字看似寻常，实则精准传神，为画面注入了灵动的生机与热烈的氛围。
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”词人行走在稻花飘香的田间，耳边传来阵阵蛙鸣，仿佛能听见青蛙们在谈论着丰收的年景，这两句将听觉、嗅觉与想象融为一体，意境优美。
炼字一：“说丰年”——拟人化手法，赋予青蛙情感，满含生活意趣。
“说”字将青蛙拟人化，仿佛它们在热烈讨论丰收年景，把无声的景物化作有声的交谈，让静谧的田野充满了鲜活的生活气息。
“一片”写出蛙声此起彼伏、无处不在，渲染出丰收时节乡村夜晚热闹、喜悦的氛围，将听觉感受转化为宏大的视觉与心理体验。
下阕赏析（一）对仗之美
核心诗句：“七八个星天外，两三点雨山前。” 此句以极简的笔墨，巧用对仗手法，将夏夜山村即将下雨的自然之景勾勒得清新脱俗，是词作中极具画面感的经典名句。
01. 严谨的对仗结构解析词句中对仗工整精妙：数量词上“七八个”对“两三点”，虚实相间；物象上“星”对“雨”，天文气象遥相呼应；方位上“天外”对“山前”，空间层次错落有致。每一组对应都精准贴合，尽显格律之美。
02. 意象关联的巧妙构思“星”与“雨”一上一下，“天外”与“山前”一远一近，将分散的自然意象通过对仗紧密联结。没有繁复的修饰，仅靠意象的对应与组合，便让画面有了远近高低的空间立体感，读来如在眼前。
艺术效果与审美价值寥寥十余字，以凝练的对仗勾勒出夏雨欲来的朦胧意境，语言质朴却极具张力。这种以少胜多的写法，让读者在极简的文字中感受到自然的灵动，体会到词作“言有尽而意无穷”的独特魅力。
下阕赏析：移步换景与惊喜
“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。” 朗读并思考：词人在赶路避雨的途中，是如何发现茅店的？一个“忽”字又蕴含了怎样的深意？
这是典型的“移步换景”写法：词人冒雨赶路，行至溪桥转弯处，熟悉的茅店突然映入眼帘。从焦急寻路到意外发现，画面随脚步移动而变换，将乡村夜行的真实体验写得鲜活生动。
核心解读：从“焦急寻路”到“豁然开朗”的情感转折
一字传神的“惊喜”：“忽”字是全篇的点睛之笔，把词人在迷茫中突然发现旧识茅店的那种意外之喜、如释重负的心情表现得淋漓尽致，情感瞬间从焦虑转为豁然开朗。
蕴含哲理的“柳暗花明”：这一场景恰似“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，让整首词充满了生活的戏剧性与情趣，也启示我们在困境中往往蕴藏着转机与希望。
下阕赏析（三）情景交融
核心思考：下阕的景物描写与词人的情感如何交织？从“疏星微雨”到“路转溪桥忽见”，景物的变化怎样牵动着情感的起伏，又如何体现“情景交融”的艺术手法？
景中藏情：词人先以“疏星、微雨”勾勒出朦胧迷茫的夜景，淅淅沥沥的小雨与稀疏的星光，烘托出赶路时略带焦急、茫然无措的心境，让自然景物染上了主观的情感色彩。
情由景生：“路转溪桥忽见”是情感的转折点。当熟悉的茅店突然出现在眼前，词人的心情瞬间从焦急转为意外的惊喜，景物的突变直接引发了情感的剧烈起伏，让情感表达真实可感。
手法点睛：这便是“情景交融”的艺术魅力——景物因情感而富有生命与色彩，情感因景物而获得具象的依托。词人将主观情感完全融入客观景物中，让读者在赏景的同时，亦能共情。
结合辛弃疾的生平，他一生渴望收复失地，却壮志难酬。当他来到这宁静的乡村，凝视着充满生机的夏夜，内心的波澜与这方天地交融。从词中，我们读懂了他对自然田园的热爱与赞美，也触到了远离官场纷扰后那份闲适、恬淡与喜悦。更可贵的是，字里行间流露着一种随遇而安、豁达乐观的人生态度，这正是词人历经沧桑后，内心世界最真实的写照。
这首词以清新的笔触描绘夏夜山村风光，词人巧妙融合多种艺术手法，将景、情、意完美交织。我们从动静关系、感官调动、情感表达、语言形式及字词锤炼五个维度，深入剖析其独特的艺术魅力与表达技巧。
意象渲染：水墨夏夜之境
以动衬静与多感官：借鹊惊、蝉鸣、蛙声反衬夜的静谧；调动视觉（星月）、听觉（蝉蛙）、嗅觉（稻香），立体勾勒山村夏夜的生机与清幽。
情景交融：景物描写中暗含情感流转，从夜行的闲适悠然，到忽见旧路的惊喜，景随情移，情由景生，浑然一体。
对仗工整：“七八个星天外，两三点雨山前”，巧用数词与方位，句式错落有致，勾勒出疏朗的意境；短句长句结合，节奏明快灵动。
炼字精妙传神：“惊”鹊、“鸣”蝉、“忽”见，一字传神，精准捕捉瞬间动态与心理变化，让画面鲜活，情感跌宕，尽显炼字之妙。
“一切景语皆情语。”同样是皎洁的月夜，在漂泊异乡的诗人眼中是愁绪，在闲适的词人心中却是喜悦。景物客观，情感随心而生。
? 孤舟客愁：孟浩然《宿建德江》“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”诗人以舟泊暮宿为背景，写旷野、清江、孤月，把羁旅的惆怅、孤独的情怀融入自然之景，月越近人，人越孤寂。
? 夜行欢悦：辛弃疾《西江月》“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”词人以动衬静，描绘黄沙道中的夏夜风光，鹊惊、蝉鸣、清风、明月，处处流露着对乡村生活的喜爱和夜行的悠然喜悦。
辛弃疾一生仕途坎坷，壮志难酬，晚年隐居乡间。按常理本该满心愁苦，可他却能在锄豆、种瓜、赏景这些平凡的田园生活里，捕捉到生活的诗意，寻找到心灵的慰藉。这样的人生选择，带给了你怎样的触动与思考？
【核心思考方向】1. 面对生活中的失意与挫折，我们该如何调整心态，不被困境所困？ 2. 怎样培养一双善于发现美的眼睛，在平淡的日常里挖掘快乐与温暖？ 3. 乐观豁达的心境，对塑造我们的人生格局有着怎样深远的意义？
课后不妨和同学、家人分享你的看法。学会在逆境中寻找光亮，在平凡中感知美好，是辛弃疾留给我们的宝贵精神财富，也是我们一生都要修习的人生课题。
01. 品味语言：我们深入学习了词作中以动衬静、多感官写景、情景交融等精妙的写作手法，体会到诗词语言凝练优美、意境深远的艺术魅力。02. 体悟情感：我们细细品味了“说”“忽”等关键字的妙处，透过词句走进了辛弃疾的内心，真切感受到了他对田园风光的热爱，以及身处逆境仍豁达乐观的人生态度。03. 拓展延伸：通过对比阅读相关诗词，我们进一步理解了“一切景语皆情语”的深刻内涵，明白写景是为了抒情，情与景的交融才是诗词的灵魂所在。
《西江月·夜行黄沙道中》[宋] 辛弃疾
夏夜之景：明月惊鹊、清风鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。多感官写景，以动衬静。
景物氛围：清幽静谧又充满生机，从视觉、听觉、嗅觉勾勒出江南夏夜的美好图景。
夜行之趣：七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
情感与手法：由焦急寻路到惊喜见店，情景交融、移步换景，尽显词人的愉悦心境。
核心主旨：表达了词人对田园生活的热爱与闲适豁达的人生态度。
01. 词句赏析与填空① “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”调动了 觉和 觉，将丰收的喜悦与自然的声响交织，表达了词人对丰收之年的 之情。② “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”运用了 的手法，用鹊惊、蝉鸣的动态声响，反衬出夏夜乡村的 ，营造出悠然的意境。02. 关键字词深层品析③ 词的结尾“路转溪桥忽见”中的“忽”字，是全篇的点睛之笔。词人夜行途中，转过溪桥，旧时熟悉的茅店突然出现在眼前，这个字写出了词人瞬间的惊喜与意外，也让整首词的意境从朦胧的夜色寻访，陡然转为豁然开朗的欣喜。
思考探究：结合整首词的画面，说说作者是如何将视觉、听觉、嗅觉融为一体来描写夏夜的？
核心点拨：作者选取明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声等典型意象，调动多感官体验，动静结合，由近及远描绘夏夜风光，让读者如临其境，情感自然流露。
04. 下列对本词的赏析不正确的一项是（ ）A. “惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人悠然神往，营造出清幽的月夜氛围。B. 词人以白描手法描绘了一幅山村月夜图，从视觉、听觉、嗅觉多角度入手，充满了清幽恬静的乡土气息与生活情趣。C. “七八个星天外，两三点雨山前”中，“七八个”状星之寥落稀疏，“两三点”写雨之细微零星，用语精准又极具画面感。D. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，写诗人闻着稻花香，看着丰收的景象，将欣悦之情通过实景描写直白流露，尽在言表。
正确答案：选D。本选项为错误项，这是本题的关键考查点。
错误解析：词人并非“看”到丰收景象，而是通过闻到稻花香、听到蛙声，由此展开联想与想象，推测出即将丰收的年景，属于虚写而非实写。
01. 基础巩固与诗词积累①基础默写：准确默写《西江月·夜行黄沙道中》全词，注意词句的书写规范与韵律节奏，加深对词作的记忆与理解。②对比积累：搜集辛弃疾的《清平乐·村居》，对比阅读两首词作，分析并记录它们在语言风格、描写对象与情感表达上的异同点。
02. 读写迁移与场景练笔①技法运用练笔：模仿《西江月》的写法，选取清晨的校园、傍晚的公园等你熟悉的生活场景，运用视觉、听觉或嗅觉等至少两种感官进行描写。②细节要求：字数控制在150字左右，注重场景画面的营造与个人感受的融入，尝试还原词作中“景中含情”的表达效果。
诗词鉴赏 · 素养进阶
一首词，一幅画，一种心境
愿诗词的美好，常伴我们左右。让千年的墨香浸润心灵，在平仄韵律中感受古人的智慧与情怀，把这份诗意融入生活的每一天。