湖北省武汉市黄陂区2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题及答案

这是一份湖北省武汉市黄陂区2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题及答案，共14页。试卷主要包含了实用类文本1~3题，《骆驼祥子》节选 8，语言综合运用 15~19题，作文 20题等内容，欢迎下载使用。
Ⅰ 阅读
一、实用类文本（候鸟保护）1~3题
1. C
解析：原文说明斑尾塍鹬迁徙还要途经阿拉斯加等地，并非仅依靠鸭绿江口一处补给即可完成全程，C不符合文意。
2. A
解析：材料二仅提到课堂开展候鸟知识学习，并未提及依靠学校教育实现全民护鸟，A表述与原文不符。
3. 两则材料相同观点：
①候鸟保护需要各地群众、管护部门同心协力，多方携手共同行动；
②要落实各类实际管护举措，整治伤害候鸟的行为，完善栖息地保护；
③保护候鸟是守护生态环境，关系人与自然和谐共处。
二、文学类文本《风筝》贾平凹 4~7题
4. ①自制简易，材料简陋，外形四不像；②承载孩子们一整个冬天的期盼与春日憧憬；③孩子们满心喜爱，取名“幸福鸟”，并写上各自名字。
5. 风筝升空高飞时内心畅快喜悦；风筝飘在高空，引得全村人观望，内心充满骄傲；在田野追逐奔跑，尽情释放冬日积攒的烦闷，收获纯粹的快乐。
6. 孩子们：风筝带走了所有快乐，断线飞走内心十分伤心、委屈，无法接受快乐消失。
磨坊老妇人：坦然看待失去，认为风筝飞走是去往属于它的天地，不必难过，失去未必是坏事。
7. ①世间万物只要充满生机、不停活动，便不会孤寂；②面对失去不必沉溺悲伤，换一种视角便能获得内心慰藉；③平凡生活里的声响、花草、来人相伴，足以消解孤单；④接纳得失，温柔看待离别与失去，内心自会安宁平和。
三、《骆驼祥子》节选 8、9题
8. 虎妞离世后，祥子变卖家中杂物，仅存三十多元贴身收好；他一改往日孤僻，主动合群应酬、参与人情往来，内心懂得为日后灾祸预留积蓄。
9. 示例一：变得世故合群。从前他独来独往，如今主动分烟、陪同伴喝酒、随份子办红白事，愿意融入人群，学着经营人情世故。
示例二：内心谨慎悲观。他将仅有的钱缝在贴身白布中，不愿随意花销，明白人生总有意外病痛，提前为灾祸做准备。（任选一点结合原文作答即可）
四、古诗《宿桐庐江寄广陵旧游》10题
10. B
解析：风声、孤舟、月色皆是清冷孤寂之景，烘托诗人漂泊愁苦、思念友人的心情，并非“景美心静”。
五、文言文《二翁登泰山》11~14题
11. C
解析：“向”意为从前、先前，不是“方向”。
12. B
13. D
解析：二人傍晚只走到半山腰，并未抵达山顶，D理解错误。
14. 第二天，两位老人一同前往，渡过钱塘江，横渡长江，抵达泰山北面。
Ⅱ 表达
六、语言综合运用 15~19题
15. C
解析：正确字形为“自秽行秽”，“慧”为错别字。
16. A
解析：装点春天；放射光芒；积蓄力量；不断进步。
17. A
解析：“出色的人”后语意分层，应使用分号，而非句号，标点使用错误。
18. B
解析：“避免不轻易失去信心”多重否定表意混乱，语句不通顺。
19. A
解析：句子阐释自我想象与自身成长的关联，放在①句后，承接“心理暗示”，引出后文正反对比论证。
七、作文 20题（50分）
题目：心怀规则
评分标准
一类文（42—50分）：紧扣核心立意，明确规则是约束更是保护；叙事完整/论点清晰，素材贴合生活，细节充实；结构完整，语言流畅生动；字数600字以上，无真实校名、人名，卷面整洁。
二类文（34—41分）：立意贴合材料，内容完整，语句通顺，少量语病，字数达标。
三类文（26—33分）：立意偏浅，内容单薄，多处语病，字数不足500字。
四类文（0—25分）：脱离题意、抄袭、字数不足300、卷面脏乱。
扣分细则
1. 文中出现真实姓名、校名，扣3分；
2. 每缺少50字扣2分；
3. 错别字每3个扣1分，最多扣3分；
4. 涂改严重、字迹潦草酌情扣2—4分。