湖北武汉市黄陂区2025_2026学年七年级上学期期末训练语文试题（文字版，含答案）

这是一份湖北武汉市黄陂区2025_2026学年七年级上学期期末训练语文试题（文字版，含答案），共8页。试卷主要包含了阅读《西游记》节选部分，完成8，阅读下面的古诗，完成第10题，写作等内容，欢迎下载使用。
一、阅读下面的实用类文本，完成1～3题。
人真的会突然开窍吗
① “开窍”通常指个体在认知、理解或行为上出现突然的、显著的提升，变得懂事或擅长某事。生活中，我们也许听到这样的故事：某个孩子似乎一夜之间褪去了懵懂，成绩突飞猛进，行事变得沉稳有度，旁人惊叹 “这孩子开窍了”。这神奇的 “开窍”，真能在某天突然降临吗？其实，这令人羡慕的 “开窍”，背后是青少年生理与认知在长期积淀后发生的深刻变化。
②从生理层面看，“开窍”的基石在于大脑这座 “生物超级计算机” 的硬件成熟与网络优化。大脑发育最关键的区域之一是前额叶皮层，它堪称大脑的 “总司令”，主导着逻辑推理、长远规划、冲动抑制与复杂决策。然而，这片区域发育迟缓，约至25岁才趋于成熟。因此，青少年的前额叶仍在发育中。这便解释了为何青少年时期容易情绪化、思虑不周。而随着前额叶皮层功能的逐步完善，个体对信息的整合与驾驭能力，对情绪的管控能力，对人生的规划与决策能力，会产生质的飞跃，宛如系统完成一次次关键升级。同时，脑科学研究表明，大脑的 “开窍” 与神经元连接的优化密切相关。出生时，大脑神经元细胞之间的连接较少。孩子学习与思考的过程会不断刺激神经元生长出新的 “枝桠”（树突），形成更密集、高效的连接网络。当这种基于经验与学习的神经连接积累到一定程度时，信息传递的效率与模式会发生跃迁，外在表现便是处理问题时思路清晰、触类旁通，即所谓的 “开窍”。
③从认知发展层面看，“开窍”往往标志着思维阶段的关键跨越。根据认知心理学家皮亚杰的理论，人的认知发展呈阶梯式跃进。个体认知并非匀速增长，而是经历着从 “感知运动阶段”（靠感觉动作认识世界）到 “前运算阶段”（使用符号但逻辑混沌），再到 “具体运算阶段”（拥有逻辑但限于具体事物），最终抵达 “形式运算阶段”（能进行抽象思维与假设演绎）的跨越。每一次从低阶向高阶升阶，都意味着理解世界的方式发生了根本性重构。例如，一个处于具体运算阶段的孩子，面对 “鸡兔同笼” 问题可能束手无策；而当他进入形式运算阶段，便能自然而然地运用代数方程进行求解。这种认知结构的跃迁，往往带来 “昨日迷雾重重，今日豁然开朗” 的强烈感受，是 “开窍” 在思维层面的核心机制。研究还发现，“开窍” 的早晚与智力水平并无必然联系。有些孩子早期表现突出，而有些
则 “大器晚成”，最终成就更多取决于持续努力、心态调整和环境支持。
④由此可见，“开窍” 是水到渠成的质变，而非天上掉馅饼的奇迹。对于正处于大脑发育与认知塑造黄金期的青少年而言，想要 “开窍”，不能坐等，而要靠自身的努力去促成。
⑤我们要用丰富多彩的知识和经验，为自己的大脑 “充电”。广泛地阅读，认真地学好每一门功课，勇敢地尝试新事物，这些都是在为你头脑中的 “知识网络” 增添无数的连接点。懂得越多，经历得越多，这个网络就越密、越结实。当某天你需要解决一个新问题时，这些连接就可能被瞬间点亮，帮你触类旁通，这就是积累的力量。
⑥最重要的，是让脑筋经常 “转” 起来。不要满足于死记硬背的答案，要多问 “为什么”，尝试用不同的方法解题，把学到的东西讲给同学听，甚至大胆提出自己的质疑。青少年只有经常主动地运用自己的神经元细胞去思考问题，让自己的神经元受到充分的刺激，它们才会生长得更多更密。我们思考得越深入，大脑就越灵活。这样，真正 “开窍”的那一天，也就来得越早。
1. 从生理层面看 “开窍”，下列理解与原文不符的一项是
A. 大脑的硬件成熟与前额叶皮层的发育完善，这是 “开窍” 的两大基础。
B. 孩子不开窍，行为冲动不理智，这有可能是因为其前额叶发育不成熟。
C. 当大脑神经元的连接网络变得更密集、更高效时，孩子就有可能开窍。
D. 思维变敏捷是开窍的外在表现，本质上可能是神经元连接网络的优化。
2. 从认知发展层面看 “开窍”，下列理解与原文不符的一项是
A. 孩子的思维能力产生关键性提升，从低阶思维发展到高阶思维，这就可以说是在开窍。
B. 孩子从不会到学会使用符号思维，或学会抽象思维、假设演绎，这些都可算作是开窍。
C. 处于具体运算阶段的娃不会算 “鸡兔同笼”，说明他没有经历过开窍，思维还在低阶。
D. 孩子没有开窍，和同龄儿童相比思维能力较差，但这并不代表他智力一定差不能成才。
3. 结合④～⑥段内容，概括青少年应该怎样用自身的努力去促成 “开窍”。
二、阅读下面的文学类文本，完成4～7题。
如果当初让你远离那些幸运
①女儿，我听见你在房间轻轻地哭泣，知道你在学校又遇到了不开心的事。你一定在责怪妈妈吧，因为你相信只要妈妈愿意帮你，你的苦恼马上就可以烟消云散。可那是从前，孩子，现在我再也不会那么做了。你是妈妈心上一朵柔软的小花，洁白而芬芳。我曾祈祷，让好运像阳光一样陪伴你一生，可如今我正在付出沉重的代价。如果能回到从前，我会让
你远离那些幸运，那些我努力为你制造的幸运，也许就不会有此刻两个人的难过，不会有你的伤心和我的痛心。
②你的好运气从幼儿园开始。正好舅妈是幼儿园老师，我把你送到她所在的幼儿园，托付她照顾你。热心的舅妈不仅对你百般呵护，还叮嘱其他老师要多多关照你，所以你成了小朋友中间最受宠的公主。
③上小学时，你的好运气还在延续，我发现你的班主任是我的熟人，连忙和她攀交情，拜托她对你多一些关照。你幸运地成为班里第一批入队的少先队员；你当了班长，后来又被评为三好学生；同学们抢着回答问题时，往往第一个就点你……每天，你都有那么多好消息要向我报告，那时感觉你真的幸福得就像花儿一样。
④可好景不长，上三年级的时候，那位老师调走了，你的不幸也就慢慢开始了。
⑤“妈妈，老师整整一个星期都没有表扬我，他只表扬别人，他是不是讨厌我？”女儿呜咽着，小小的脸上满是让人怜惜的惊悸。
⑥“妈妈，今天竟然有男生给我起外号，还拉我的头发，我让他道歉他竟然敢推我！”女儿号啕大哭，这样的欺侮也是平生第一次。
⑦“妈妈，我太痛苦了，我不想上学了。要不，你给我转学吧，转到熟人的学校，你不是会找熟人吗？找个熟人当班主任的学校！”女儿泣不成声，眼泪成串地落在我的手背上。
⑧这就是刚上小学三年级的孩子说的话！这样的表白把我惊呆了，也把我震醒了。这些对别的孩子而言是极细小的事情，对你来说却是天崩地裂的损伤；别的孩子很快就可以忘记的不快，你却一直哭到深夜还不能释怀！
⑨我终于体会到那些幸运给你带来的伤害。这些年来，我人为地制造了一个小小的温室，你没有对风雨的体验，怎么会长大，怎么会愿意摆脱对大人的依赖而靠自己呢？怎么会有自立性呢？我做了母亲，怎么就不知不觉糊涂到如此深的地步！
⑩你的学习成绩直线下降，性格也变得内向，甚至开始自卑。你爸爸心痛了，他悄悄跟我说，如果实在不能适应，还是转学吧。可是我清楚地知道，你目前的苦恼就是我原来的错误造成的。现在，每次你哭过之后，我都会让你擦干眼泪，然后要你自己努力去解决这些难题。你深深地看着我，像是在看一个陌生人。在我坚持之下你答应我会这么做，可是转过身却又流泪了。我知道，这是你必然要经历的一个痛苦的过程，我不能放弃。
⑪看你显得那么茫然，我告诉你全班有五十个学生，如果老师不表扬你，你就要做得更好，他就会看到了；我告诉你怎么去对付那些爱欺负人的男生，你越是哭他就会越欺负你，你一定要坚强。
⑫慢慢地，你不再是哭丧着脸回来，吃饭的时候对我说，妈妈，今天上班会课的时候，老师讲了一个笑话，笑死人了；妈妈，今天我们班有个同学生病了，我们想去看看他。你不再津津乐道那些在班里得到的特殊待遇，你不再用充满强烈优越感的口气，居高临下地
议论其他同学，甚至你开始接受现在的班主任。只是有时候，你仍然会像个小大人那样，不由自主地长叹一声，仿佛心里有无限怅惘。
⑬女儿，我知道你很难过，可是让我们坚持下去。你可知道，在你长大的时候，妈妈也在长大。现在我要让你远离那些幸运，我已经懂得，生命的内涵那么厚重，春夏秋冬都是生活，风霜雨雪全是财富，只有舍得伤心才会赢得开心，才能看到你的健康成长。
4. 读①～③段，用简洁的语言概括“那些幸运”指的是什么。
5. 读④～⑨段，说说“那些幸运”给女儿带来了什么样的伤害。
6. “我”有步骤地采取了哪些做法，让女儿逐渐“长大”？请阅读⑩～⑬段内容，分条回答。
7. 第⑬段中说“妈妈也在长大”，阅读本段，结合第①段内容，概括妈妈在思想认识上的成长。
三、阅读《西游记》节选部分，完成8、9题。
那妖魔抵不住猴王，急回头复从旧路跳入城里，闯在白玉阶前两班文武丛中，摇身一变，即变得与唐三藏一般模样，并搀手，立在阶前。这大圣赶上，就欲举棒来打，那怪道：“徒弟莫打，是我！”急掣棒要打那个唐僧，却又道：“徒弟莫打，是我！”一样两个唐僧，实难辨认。“倘若一棒打杀妖怪变的唐僧，这个也成了功果；假若一棒打杀我的真实师父，却怎么好！……”只得停手，叫八戒、沙僧问道：“果然哪一个是怪，哪一个是我的师父？你指与我，我好打他。”八戒道：“你在半空中相打相嚷，我瞥瞥眼就见两个师父，也不知谁真谁假。”
行者闻言，捻诀念声咒语，叫那护法诸天、六丁六甲、五方揭谛、四值功曹、一十八位护驾伽蓝、当坊土地、本境山神道：“老孙至此降妖，妖魔变作我师父，气体相同，实难辨认。汝等暗中知会者，请师父上殿，让我擒魔。”原来那妖怪善腾云雾，听得行者言语，急撒手跳上金銮宝殿，这行者举起棒望唐僧就打。可怜！若不是唤那几位神来，这一
下，就是二十个唐僧，也打为肉酱！多亏众神架住铁棒道：“大圣，那怪会腾云，先上殿去了。”行者赶上殿，他又跳将下来扯住唐僧，在人丛里又混了一混，依然难认。
行者心中不快，又见那八戒在旁冷笑，行者大怒道：“你这夯货怎的？如今有两个师父，你有得叫，有得应，有得伏侍哩。你这般欢喜得紧！”八戒笑道：“哥啊，说我呆，你比我又呆哩！师父既不认得，何劳费力？你且忍些头疼，叫我师父念念那话儿，我与沙僧各搀一个听着。若不会念的，必是妖怪，有何难也？”行者道：“兄弟，亏你也。正是，那话儿只有三人记得。原是我佛如来心苗上所发，传与观世音菩萨，菩萨又传与我师父，便再没人知道。——也罢，师父，念念。”真个那唐僧就念起来。那魔王怎么知得，口里胡哼乱哼。八戒道：“这哼的却是妖怪了！”他放了手，举钯就筑。那魔王纵身跳起，踏着云头便走。
8. 请用简洁的语言概括选段内容。
9. 从节选内容来看，孙悟空具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说明你的理由。
四、阅读下面的古诗，完成第10题。
暮春即事
[宋]叶采
双双瓦雀行书案，
点点杨花入砚池。
闲坐小窗读周易，
不知春去几多时。
10. 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是
A．前两句中“双双瓦雀”“点点杨花”，描绘出暮春时节书房周边的清幽景象。
B．“行书案”“入砚池”的动态描写，让安静的书房氛围多了几分生动的趣味。
C．“闲坐小窗读周易”，直接写出诗人悠然读书的状态，体现出他的闲适心境。
D．“不知春去几多时”，表达了诗人因春天逝去、时光不再而产生的悲伤之情。
五、阅读下面的文言语段，完成11～14题。
临清崔生家屡贫，围垣不修。每晨起，辄见一马卧露草间，黑质白章；惟尾毛不整，似火燎断者。逐去，夜又复来，不知所自。崔有好友官于晋，欲往就之，苦无健步，遂捉马施勒①乘去，嘱家人曰：“倘有寻马者，当如以告。”既就途，马骛驶，瞬息百里。夜不甚餖②刍豆③，意其病。次日紧衔④不令驰，而马蹄嘶喷沫，健怒如昨。复纵之，午已达晋。时骑入市集，观者无不称叹。晋王闻之以重金购之崔恐为失者所寻不敢售。
居半年，无耗，遂以八百金货于晋邸⑤，乃自市健骡归。后王以急务，遣校尉骑赴临清。马逸，追至崔之东邻，入门不见。及入室，见壁间挂子昂画马一帧，内一匹毛色浑似，尾处为香炷所烧，始知马，画妖也。
【注释】①勒：带嚼子的马络头。②餖：dàn，同“啗”，吃。③刍豆：草和豆，指牛马的饲料。刍，chú。④衔：马嚼子。⑤晋邸：晋王府。
11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是
A. 崔有好友官于晋 官：官吏
B. 意其病 意：猜测，怀疑
C. 复纵之 纵：放任
D. 后王以急务 务：事务
12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
晋王闻之以重金购之崔恐为失者所寻不敢售
A. 晋王闻／之以重金／购之崔恐为／失者所寻不敢售
B. 晋王闻之／以重／金购之崔／恐为失者所寻不敢售
C. 晋王闻之以重／金购之崔恐／为失者所寻／不敢售
D. 晋王闻之／以重金购之／崔恐为失者所寻／不敢售
13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是
A. 虽然崔生驱赶它，但马仍然在晚上回崔生院子里躺卧。
B. 虽然晚上只吃少量饲料，但马第二天的状态仍然很好。
C. 马的跑速很快，仅用一天半的时间就从临清到达晋地。
D. 校尉追马不舍，发现马是从崔生家的画里变化而来的。
14.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
遂以八百金货于晋邸，乃自市健骡归。
Ⅱ 表达
六、阅读下面的材料，完成15～19题。
中国人造园林的历史源远流常，商周萌生，汉唐兴起，明清鼎盛。“衔山抱水建来精，多少工夫筑始成，天上人间诸景备，芳园应锡大观名。” 曹雪芹《红楼梦》中的《题大观园》一诗，是中国古典园林技艺的生动写照。
近代城市发展迅速，人们逐渐意识到了公园能显著______人的生理、心理、精神等诸多方面，提出了建设公园来______城市环境的理念。清末，我国引入现代公园概念，园内建设图书馆、博物馆、演讲厅、茶座等______，让公园能够承担文化娱乐、社交休闲、政治宣传等多种______。
今天，公园是市民习以为常的公共空间。但彼时的园林，多属于皇家、官宦、大地主。汉口中山公园是武汉首个综合性公园 [A]100多年前 [B] 它是富商的私家花园 [C]1927年收归国有后 [D] 它成为武汉人的公园。
历经百年，中山公园如今已是国家历史名园、重点公园，年接待游客1000万余人次。它不仅仅是一个城市发展的记事本，还是一处公共空间市民休憩娱乐，里面写着城市的历史和很多武汉人的生活记忆。
百年后的今天，中山公园似乎已不像过往那么受人瞩目，很多武汉人甚至为选择去哪个公园而纠结。
① 张先生家住后湖，15分钟路程内有超过8家公园，其中有体育公园、郊野公园、运动公园、小游园，他有空就换着园子走一走。 ② 但中山公园对他有着特别的意义，他不时还是会选个周末，到儿时最常去的中山公园逛一逛，看一看喷泉。 ③ 他还会到中山公园里爷爷奶奶当年最喜欢的茶楼坐一坐，回忆下年轻时在公园里划过的船、看过的露天电影，享受城市最中心的静谧时光。 ④
15.下列词语中，加点的字字形有误的一项是
A. 源远流常 B. 萌生
C. 鼎盛 D. 写照
16.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是
A. 影响 改良 功能 设施
B. 影响 改良 设施 功能
C. 改良 影响 设施 功能
D. 改良 影响 功能 设施
17.依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是
A. ， B. ， C. ； D. ，
18.下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是
A. 它不仅仅是一个城市发展的记事本，还提供一处公共空间市民休憩娱乐。
B. 不仅仅它是一个城市发展的记事本，还提供一处市民休憩娱乐公共空间。
C. 它不仅仅是一处市民休憩娱乐的公共空间，还是一个城市发展的记事本。
D. 它既作为是一处市民休憩娱乐的公共空间，又当成是城市发展的记事本。
19.将 “多样的体验，舒缓了平日劳碌的身心” 这句话还原到文中，最恰当的一项是
A. ①处B. ②处C. ③处D. ④处
七、写作
20.阅读下面的材料，按要求作文。
刚升入初中，我们难免会在迷茫中依赖他人的思考：遇到难题时，想直接抄下同学的
解法；挑选兴趣社团时，跟着热门潮流走；听到他人评价或传言时，轻易否定自己的想法，
不加查证直接轻信。但成长从不是别人思考的复制粘贴，而是在独立思考中找到自己的节
奏。
独立思考的每一步，都让你在成长路上走得更稳、更坚定。
请你根据对上述文字的理解和思考，结合自己的生活经历，以 “独立思考让我成长”
为题，写一篇文章。
要求：字数不少于600字。文中如果需要出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
试卷答案
1.A 2分（A选项中“硬件成熟与前额叶皮层的发育完善”表述错误，原文是“硬件成熟与网络优化”）
2.C 2分（C选项中“没有经历过开窍”错误，原文是“开窍”是认知发展的关键跨越，处于具体运算阶段到形式运算阶段的跨越才是“开窍”）
3. ①用丰富多彩的知识和经验为大脑“充电”，如广泛阅读、学好功课、尝试新事物等，2分；②让脑筋经常“转”起来，如多问“为什么”、用不同方法解题、给同学讲学到的东西、提出质疑等，2分。
4. 幼儿园时，因舅妈是老师而被百般呵护成为最受宠的公主；小学时，因班主任是熟人而成为班里第一批入队的少先队员、班长、三好学生且回答问题总被先点，2分。
5. 三年级时，老师调走后，因没被表扬而觉得老师讨厌自己；被男生起外号、拉头发、推搡而受到欺侮；因痛苦不想上学并要求转学，2分。
6. ①让女儿擦干眼泪自己努力解决难题；②告诉女儿老师不表扬要做得更好，对付欺负人的男生要坚强，2分。
7. 妈妈认识到不能人为制造幸运让女儿生活在温室，女儿需要经历风雨才能成长、独立，2分。
8. 妖魔变作唐僧，孙悟空难以辨认，后八戒想出让唐僧念那话儿（只有唐僧、孙悟空、观音知道的话），从而辨认出妖魔，2分。
9. 示例：孙悟空聪明机智，2分。理由：当难以辨认妖魔变的唐僧时，他能想到让八戒出主意，利用只有他们知道的话来辨认，1分。
10.D 2分（“不知春去几多时”表达的是诗人读书入迷不知春去，并非悲伤之情）
11.A 2分（“官”是“做官”的意思）
12.D 2分
13.C 2分（“仅用一天半的时间”错误，原文是“午已达晋”，从临清到晋地用了不到一天时间）
14. 于是崔生把马作价八百两银子卖给晋王府，然后自己买了健壮的骡子回家，2分。
15.A 2分（“源远流常”应为“源远流长”）
16.B 2分
17.C 2分
18.C 2分
19.D 2分
20. 作文（略）
40分（根据作文评分标准，从内容、结构、语言、书写等方面评分）