苏教版（2024）五年级上册（2024）因数和倍数课文内容ppt课件

这是一份苏教版（2024）五年级上册（2024）因数和倍数课文内容ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了学习目标，认识因数和倍数，学习重难点，×312，×212，×112，和2都是12的因数，是6和2的倍数，是12和2的倍数，和3都是12的因数等内容，欢迎下载使用。
在认识因数和倍数以及探索一个数的因数或倍数的过程中,进一步体会数学知识之间的内在联系
认识因数与倍数,初步理解因数与倍数相互依存的关系。能在1~100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数,能找出100以内某个数的所有因数。
在解决问题的过程中,培养学生思维的有序性、条理性,增强学生的探究意识和求索精神。
求一个数的因数、倍数的方法。
本节课主要学习认识因数和倍数，学习在1～100的自然数中有序地找出10以内某个数的所有倍数，以及100以内某个数的所有因数
“妈妈是母子关系”可以这样说吗？
母子关系是指妈妈与孩子之间的关系，不能单独说。
认识因数和倍数，初步理解因数与倍数相互依存的关系
这个算式中，4，3，12有什么关系？
根据6×2=12，你能说出哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数吗？12×1=12呢？
12和1都是12的因数
能说成1是因数，12是倍数吗？
因数和倍数是表示数与数之间的一种关系，不能单独说谁是因数、谁是倍数，应该说成谁是谁的因数，谁是谁的倍数。
学会求一个数的因数的方法
通过说因数和倍数，大家有什么发现？
在整数乘法算式里，两个乘数都是积的因数，积是两个乘数的倍数。
研究因数和倍数时，所说的数一般指不是0的自然数。
找出36的所有因数，说说你怎样找的。
36的因数有：1，2，3，4，6，6，9，12，18，36
也可以依次列举除法算式。
1×36=36 2×18=36 3×12=36 4×9=36 6×6=36
36÷1=36 36÷2=1836÷3=12 36÷4=9 36÷6=6
36的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，36
36的所有的因数还可以用右图表示。
1 2 3 4 69 12 18 36
想一想，怎样找一个数的因数可以做到不重复、不遗漏？
找一个数的因数，可以按从小到大的顺序，利用乘法一对一对地找。
15的因数有_____________________；16的因数有_____________________。
1，3，5，15
一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身。
一个数的因数的个数是有限的。
学会求一个数的倍数的方法
你能用列举的方法找出3的倍数吗？想一想，能找出多少个？
从3的1倍开始依次列举：
3的倍数有：3，6， ， ， ， ，…
9 12 15 18 …
2的倍数有_______________________；5的倍数有___________________________。
5，10，15，20，…
找一个数的倍数，可以从乘1开始，依次列举。 因为一个数的倍数是无限的，最后要注意用省略号表示。
观察上面几个例子，说说一个数的倍数有什么特点。
一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数。
一个数的倍数的个数是无限的。
1.一个数既是36的因数，又是18的倍数，它是（　　）。 A．1B．18C．9D．6
2．在20，12，6，1，25，48，3，4中，6的因数有　 　 ，6的倍数有　 　。
3．28的最大因数是　 　，最小倍数是　 　。
4．用2、6、8、16、24、48中的3个数写一个乘法算式：　 　 ，其中　 　 是　 　 的倍数，　 　 是　 　的因数。
5．五（1）班有48名同学分成若干个学习小组，要求每组人数相同且至少有2人，有几种不同的分法？
解：48的因数有：1、2、3、4、6、8、12、16、24、48，要求每组人数相同且至少有2人，每个小组的人数有2人，3人，4人，6人，8人，12人，16人，24人，一共有8种不同的分法。（48人是一个班，不是一个组）
6．面包师要把28块面包用袋子进行包装，每袋面包的数量相等（袋数大于1 ，小于28） ，一共有几种包装方法？
解：28的因数有1、28、 2、14、4、7，所以每袋2块，装14袋；每袋14块，装2袋；每袋4块，装7袋；每袋7块，装4袋。
7．体育课上，老师让60名同学分组做游戏，要求每组人数相同，且每组不多于15名同学，不少于8名同学，有哪几种分法，每组有多少人？
解：60=1×60=2×30=3×20=4×15=5×12=6×10； 有3种分法： 可以分成4组，每组15人； 可以分成5组，每组12人； 可以分成6组，每组10人。
1. 一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数的因数的个数是有限的。
2.一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数，一个数的倍数的个数是无限的。