2026年秋期新教材统编版六年级上册语文期末（选择题）专项复习资料练习（含答案）

这是一份2026年秋期新教材统编版六年级上册语文期末（选择题）专项复习资料练习（含答案），共11页。
2026年秋期新教材统编版六年级上册语文期末（选择题）专项复习资料专项训练一（基础字词、课文理解、口语交际）（一）选择题。（20分，每题2分）1.下列加点字读音全部正确的一项是（ ）A.渲染（xuān）参差（cī）摇曳（yè） B.苍穹（qióng）蜷缩（juǎn）鏖战（áo）C.嗤笑（chī）菜畦（qí） 伽蓝（qié） D.璀璨（cuǐ）铁锹（qiū）鸣啭（zhuàn）2.同一个词语在不同语境意思不同，“荡漾”含义和其他三项不同的是（ ）A.微风拂过，湖面清波荡漾。 B.老班长的话语在我心中荡漾，久久不能平息。C.河水荡漾，岸边芦苇轻轻摇晃。 D.湖面波光荡漾，倒映着岸边丁香。3.安安欣赏《江南春》书法作品，适合赞美书法的一组成语是（ ）①笔走龙蛇②妙笔生花③栩栩如生④行云流水A.①② B.①④ C.②③ D.③④4.朗读《开国大典》阅兵段落，最合适的配乐风格是（ ）A.轻柔舒缓 B.庄重激昂 C.低沉悲伤 D.轻快活泼5.和同学讨论“春节该不该燃放烟花”，做法不正确的是（ ）A.换位思考，理解环卫工人、消防员的难处 B.大声争辩，一定要说服对方认同自己C.条理清晰，分点说出自己的理由 D.认真倾听，不随意打断别人发言6.下列书籍不属于红色革命主题的是（ ）A.《小英雄雨来》B.《童年》C.《狼牙山五壮士》选文D.《金色的鱼钩》7.关于课文《草原》说法错误的一项是（ ）A.作者老舍，全文情景交融，写出草原风光与蒙汉情谊B.“翠色欲流”写出草原绿意浓厚，仿佛要流淌出来C.结尾“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”点明中心D.课文只写了草原美丽景色，没有描写人物活动8.这段话核心观点是（ ）地球的资源分为可再生与不可再生两类。矿产资源形成需要亿万年，不加节制开采会枯竭；水资源、土地资源本可循环，人类乱砍滥伐、滥用化学品让生态遭到破坏。A.地球资源有限，人类要节约保护自然资源B.矿产资源形成时间十分漫长C.人类滥用化学品污染水土D.地球上资源分为两大类9.准备“爱护地球”主题演讲，做法正确的是（ ）A.不用准备演讲稿，上台临场发挥即可B.演讲全程语速飞快，不用停顿C.结合生活垃圾分类、节水实例增强感染力D.为吸引人，编造破坏环境的虚假故事10.“耕当问奴，织当问婢”和哪句道理相近（ ）A.少壮不努力，老大徒伤悲B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行C.捐躯赴国难，视死忽如归D.读书须用意，一字值千金专项训练二（古诗文、单元语文要素、小说人物）（一）选择题。（20分，每题2分）1.下列诗词字词解释有误的一项是（ ）A.野旷天低树（旷：空旷）《宿建德江》 B.路转溪桥忽见（见：看见）《西江月·夜行黄沙道中》C.两山排闼送青来（闼：小门）《书湖阴先生壁》 D.九曲黄河万里沙（九曲：弯弯曲曲）《浪淘沙》2.“回味”一词意思与其他三项不同的是（ ）A.饭后细细回味桂花糕香甜的滋味。 B.读完《有的人》，反复回味诗句蕴含的深意。C.老班长回味和战友过草地的往事。 D.我回味闰土讲的海边稀奇故事。3.赞美柳公权楷书《玄秘塔碑》，合适的成语组合是（ ）①刚劲有力 ②笔走龙蛇 ③栩栩如生 ④骨力遒劲A.①④ B.①③ C.②④ D.②③4.配乐朗读《金色的鱼钩》老班长牺牲段落，最合适曲风（ ）A.欢快热闹 B.悲壮深情 C.轻快俏皮 D.激昂高亢5.讨论“拓宽道路是否砍伐古树”，错误做法是（ ）A.只站自己立场，不听交通局、环保人员观点 B.平和沟通，多角度分析利弊C.不歪曲他人发言，完整理解对方观点 D.换位思考兼顾居民、生态、交通需求6.下列作品不属于成长红色故事的是（ ）A.《小英雄雨来》 B.《童年》 C.《少年闰土》 D.《狼牙山五壮士》7.关于文言文《两小儿辩日》表述错误的是（ ）A.两小儿分别从大小、冷热两个角度争辩太阳远近 B.孔子学识渊博，当场判断出谁的说法正确C.“孰为汝多知乎”中“知”同“智”，智慧 D.故事体现善于观察、敢于质疑的道理8.这段话主要观点是（ ）读古诗词有多种理解方法：遇到生词看注释；有画面感就想象场景；结合作者生平、时代背景读懂情感。A.古诗词自带优美画面 B.读懂古诗词可以借助注释、想象、背景资料C.了解作者生平是读诗唯一方法 D.注释能解决所有古诗难题9.提升演讲效果，正确建议是（ ）A.全程面无表情，不做任何肢体动作 B.关键语句适当停顿、重复，加深听众印象C.观点不用鲜明，想到什么说什么 D.只讲空话，不用真实事例支撑观点 10.想描写“舍己为人的老班长”，事例不恰当的一组是（ ）①钓到鱼全留给小战士，自己啃鱼骨草根②夜里独自摸黑找野菜、挖蚯蚓钓鱼饵③休息时抓紧练习认字读书④挨饿也要省下鱼汤分给病号⑤担心战士安危，强撑身体走出草地⑥空闲整理营地杂草A.①②④⑤ B.③⑥ C.①④ D.②⑤专项训练三（阅读方法、习作、日积月累、鲁迅单元）（一）选择题。（20分，每题2分）1.下列词语书写完全正确的一项是（ ）A.居高临下别出心栽暴露无遗 B.大步流星心满意足技高一筹C.汹涌澎拜忐忑不安自作自受 D.沧海一栗迥然不同井然有序2.词语“境界”含义和其他三项不同的是（ ）A.草原一碧千里，这般境界让人沉醉。B.读书修身，不断提升人生境界。C.月下丁香朦胧素雅，这般境界惹人喜爱。D.虫鸣星光交织，草虫村落的境界十分奇妙。3.赞美行书《送元二使安西》书法，恰当成语是（ ）①行云流水②巧夺天工③笔走龙蛇④惟妙惟肖A.①③ B.①② C.②④ D.③④4.朗读《有的人》纪念鲁迅诗歌，适配音乐风格（ ）A.轻快甜美 B.深沉肃穆 C.紧张惊悚 D.活泼喧闹5.班级讨论“是否在校设立生物角”，做法不正确的是（ ）A.打断别人发言，强行表达自己想法 B.提前想好设立生物角的好处与可行方案C.认真听取同学顾虑，给出解决办法 D.语气平和，有理有据说服大家6.下列句子不属于鲁迅爱国名句的是（ ）A.惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。B.捐躯赴国难，视死忽如归。C.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。D.我们从古以来，就有埋头苦干的人……这就是中国的脊梁。7.关于《少年闰土》说法错误的一项是（ ）A.闰土会捕鸟、看瓜刺猹、捡贝壳，见识广博 B.“我”和富家朋友只能看见院子四角的天空C.课文第一段描写月夜刺猹，画面感极强 D.闰土从小生活在城里，见多识广8.这段话核心阅读方法是（ ）带着不同目的读文章，要选用不同阅读方法：想制作竹节人指南，重点读制作步骤；想体会童年乐趣，细读玩竹节人的场面；想了解老师的故事，专门找没收、玩竹节人段落。无关内容快速浏览即可。A.阅读要根据阅读目的选择内容、调整阅读速度 B.读文章必须一字一句完整细读C.写玩具指南是阅读《竹节人》唯一任务 D.小说故事部分不用仔细阅读9.开展“传承好家风”主题演讲，做法正确的是（ ）A.随便编造家庭事例，只要生动就行 B.选取家中真实小事，表达真情实感C.全程不使用停顿，一口气讲完 D.演讲稿不用梳理观点，想到哪说到哪10.要写“善良淳朴的桑娜”，不适合选用的事例是（ ）①深夜出门关心生病邻居西蒙 ②不顾自家贫困，抱回西蒙两个孤儿③担心丈夫出海安危，彻夜等候 ④每日辛苦缝补渔帆补贴家用⑤害怕丈夫责骂，依然坚持收留孩子 ⑥每天早起出海捕鱼赚钱A.①②⑤ B.③④⑥ C.①② D.②⑤专项训练四（古诗词+第一、六单元山川与环保）（一）选择题。（每题2分，共20分）1.下列加点字词解释有误的一项是（ ）A.移舟泊烟渚（渚：水中小块陆地）《宿建德江》 B.花木成畦手自栽（畦：划分整齐的土地）《书湖阴先生壁》 C.浪淘风簸自天涯（簸：颠簸）《浪淘沙》 D.两山排闼送青来（闼：窗台）2.词语“清爽”意思与其他三句不同的一项是（ ）A.雨后山林空气格外清爽，深吸一口心旷神怡。B.她剪了短发，整个人看起来清爽利落。C.草原的风清清爽爽，吹散旅途疲惫。D.清晨湖面水汽消散，天地一片清爽。3.老师书写《浪淘沙》行书作品，适合用来夸赞的成语组合是（ ）①行云流水②笔走龙蛇③栩栩如生④巧夺天工A.①②B.①④C.②③D.③④4.配乐朗读《青山不老》老人种树段落，最合适的曲风是（ ）A.喧闹欢快 B.舒缓悠远 C.紧张急促 D.悲戚低沉5.小组辩论“一次性塑料袋该不该全面禁用”，做法错误的是（ ）A.只坚持自己观点，不听他人补充理由 B.换位思考，兼顾商户、居民、环保多方角度C.完整听完对方发言再发表看法，不打断 D.摆事实、讲道理，平和沟通6.下列课文不属于环保、爱护地球主题的是（ ）A.《只有一个地球》B.《青山不老》C.《三黑和土地》D.《狼牙山五壮士》7.关于《西江月·夜行黄沙道中》说法错误的一项是（ ）A.“明月别枝惊鹊”勾勒夏夜乡村夜景 B.“稻花香里说丰年”写出丰收喜悦C.“见”读作jiàn，意思是看见 D.全词动静结合，充满田园生活气息8.这段话表达的核心观点是（ ）地球上水资源、土地资源本可以循环再生。可人类随意破坏植被、滥用化学药剂，造成水土流失、水土污染等生态灾难，最终威胁人类自身生存。A.地球可再生资源正在被人类破坏，我们要爱护环境 B.水资源是最重要的自然资源C.滥用化学品只会污染水源 D.植被破坏带来水土流失9.以“守护绿水青山”为题演讲，做法正确的是（ ）A.虚构严重污染故事博取同情 B.结合垃圾分类、植树真实事例，条理清晰讲述C.全程高声大喊，不需要停顿突出重点 D.演讲稿简单写两句，现场自由发挥10.想要表现老农热爱土地，事例不合适的一组是（ ）①早起翻地，把土块细细打碎 ②蹲地头看荞麦开花满心欢喜③盘算来年合伙施肥、多收粮食 ④整日在家休息不愿下地⑤惦记秋收后驮老伴走亲戚 ⑥小时候因逮蝈蝈被地主责骂A.①②③⑤B.④⑥C.①③D.②⑤专项训练五（第二、四单元革命故事+小说人物）（一）选择题。（每题2分，共20分）1.下列字音字形全部正确的一项是（ ）A.岷山（mín）屹（yì）立技高一畴 B.擎（qíng）着苞蕾（lěi）暴露无遗C.绷（běng）脸搀（chān）扶居高临下 D.菜畦（xí）璀璨（cuǐ）斩钉截铁2.词语“沉着”含义和其他三项不同的是（ ）A.马宝玉沉着指挥战士痛击敌人。 B.遇到火灾，大家一定要沉着冷静有序撤离。C.湖面风平浪静，水面十分沉着。 D.面对难题，他沉着思考，慢慢找到解法。3.楷书书写《七律·长征》，适合夸赞的成语是（ ）①骨力遒劲②刚劲有力③行云流水④妙笔生花A.①② B.①④ C.②③ D.③④4.配乐朗读《桥》老支书舍身救人高潮段落，适配音乐风格（ ）A.轻松活泼 B.悲壮震撼 C.温柔舒缓 D.俏皮欢快5.班级讨论“义卖所得如何使用”，做法不正确的是（ ）A.粗暴否定别人所有提议，只采纳自己方案B.记录每位同学的想法，逐一分析优缺点C.站在贫困学生角度思考资金用途D.有理有据，温和阐述自己的建议6.下列课文、书籍不属于革命红色题材的是（ ）A.《金色的鱼钩》 B.《穷人》 C.《狼牙山五壮士》 D.《小英雄雨来》7.关于小说《穷人》内容表述错误的一项是（ ）A.桑娜善良，主动收养邻居两个孤儿 B.渔夫家境贫寒，却同样愿意收留孩子C.屋外狂风暴雨，屋内脏乱破败，反衬人物美好心灵 D.文章大量心理描写，写出桑娜忐忑不安8.这段话主要讲的阅读方法是（ ）读小说想要读懂人物形象，要抓住三处细节：人物的语言、动作、心理；完整梳理故事情节；关注环境描写，环境能衬托人物品质。A.读懂小说人物可以结合情节、心理、环境描写 B.读小说只需要关注环境描写即可C.心理描写是读懂人物唯一途径 D.梳理情节对理解人物没有帮助9.参加“致敬革命先烈”演讲比赛，正确做法是（ ）A.使用停顿、重复、手势突出感人段落 B.不需要准备演讲稿，临场即兴发挥C.为增加感染力编造英雄牺牲细节 D.全程语速飞快，不区分轻重语气10.刻画老支书大公无私，不适合选用的事例是（ ）①洪水来袭，优先安排村民过桥②把亲生儿子推上木桥，自己留下断后③独自霸占唯一木桥不让村民通行④沉着指挥群众有序撤离⑤面对洪水毫不退缩，最后牺牲⑥嫌弃村民行动缓慢大声斥责A.①②④⑤B.③⑥C.①④D.②⑤专项训练六（第三、八单元阅读方法+鲁迅单元）（一）选择题。（每题2分，共20分）1.下列加点字注音完全正确的一组是（ ）A.风靡（mí） 一哄而散（hòng） 参差（cī） B.辐（fú）射 蟠桃（pán） 伽（jiā）蓝C.獾（huān）猪 秕（bǐ）谷 吊唁（yàn） D.菜畦（wā） 驰骋（chěng） 皱蹙（cù）2.“滋味”一词意思与其他三项不同的是（ ）A.桂花糕软糯香甜，滋味久久留在舌尖。 B.读懂鲁迅文字，品出文字背后辛酸滋味。C.那段艰难岁月，酸甜苦辣各种滋味都尝遍。 D.回味闰土讲述趣事，别有一番滋味。3.行书书写《有的人》，适合赞美书法的组合是（ ）①笔走龙蛇②行云流水③栩栩如生④刚正不阿A.①② B.①④ C.②③ D.③④4.配乐朗读《少年闰土》月下刺猹片段，最合适曲风（ ）A.压抑沉重B.清新灵动C.激昂悲壮D.喧闹嘈杂5.和同学商量班级读书角布置，错误做法是（ ）A.不等同学说完就打断，强行输出自己想法 B.收集大家喜欢的书籍类型，综合规划C.换位思考，兼顾安静阅读与活动需求 D.平和沟通，合理调整方案6.下列名句不属于鲁迅笔下的是（ ）A.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 B.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。C.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。D.惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。7.关于《竹节人》阅读任务说法错误的一项是（ ）A.想学习制作玩具，重点细读竹节人制作步骤 B.想体会童年乐趣，重点看同学们打斗玩耍场景C.想讲老师的故事，只需略读老师没收、玩竹节片段 D.无关内容可以快速浏览，提升阅读速度8.这段话核心阅读要点是（ ）浏览是快速阅读方法，遇到无关细节、生僻难字可以跳过，不用逐字细读；先看清阅读目标，再筛选重点段落，集中默读，做到眼脑同步。A.浏览阅读要结合阅读目标，跳过无关内容快速读 B.浏览就是随便翻书，不用关注文章重点C.阅读所有文章都必须逐字逐句精读 D.生僻字一定要停下来逐个查阅9.以“传承优良家风”写演讲稿，正确思路是（ ）A.选取家里真实小事，抒发真情，分点表达观点 B.凭空编造家风故事，越离奇越吸引人C.不分主次，想到什么写什么，没有中心 D.演讲全程面无表情，不用肢体辅助表达10.刻画鲁迅先生“为别人想得多”，不合适的事例是（ ）①冒雨救助受伤拉黄包车车夫 ②深夜不顾自身病痛关心女佣③只顾自己读书，从不关心身边人 ④为晚辈温和讲解书籍、耐心开导⑤过年陪孩子们燃放花筒，温柔和善 ⑥嘲讽底层百姓，冷眼旁观苦难A.①②④⑤ B.③⑥ C.①④ D.②⑤专项训练七（第一单元山水散文+古诗词三首）（一）选择题。（每题2分，共20分）1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ）A.渲染(xuàn) 参差(cēncī) 苍穹(qióng) B.摇曳(yì) 烟渚(zhě) 惊鹊(què)C.芭蕉(bā) 花苞(bāo) 山郭(guō) D.迂回(yú) 蝉鸣(chán) 稻穗(huì)2.同一个词语语境含义不同，“境界”意思不一样的一项是（ ）A.草原一碧千里，这样优美境界让人心旷神怡。B.读书修身，不断提升自己的精神境界。C.细雨中的丁香朦胧雅致，别有一番境界。D.甲虫演奏乐曲，草虫村落有着独特境界。3.老师手写《宿建德江》行书条幅，适合夸赞的成语组合（ ）①行云流水②笔走龙蛇③惟妙惟肖④栩栩如生A.①② B.①③ C.②④ D.③④4.配乐朗读《丁香结》雨中丁香段落，最合适音乐风格（ ）A.激昂雄壮 B.轻柔舒缓 C.热闹欢快 D.紧张惊悚5.小组讨论“校园是否多种丁香花”，做法不正确的是（ ）A.打断同学发言，强行输出自己观点 B.认真倾听，换位思考兼顾绿化、养护问题C.条理清晰说出种花的优缺点，以理服人 D.态度平和，不争吵、不否定所有人的想法6.下列诗词、课文不属于写景抒情类的是（ ）A.《六月二十七日望湖楼醉书》 B.《狼牙山五壮士》 C.《草原》 D.《西江月·夜行黄沙道中》7.关于《六月二十七日望湖楼醉书》说法错误的一项是（ ）A.每一句对应一幅画面，写西湖骤雨骤晴的美景 B.“白雨跳珠”把雨点比作跳动珍珠，生动形象C.“卷地风”写出狂风席卷湖面，吹散乌云大雨 D.全诗抒发诗人忧国忧民的悲伤愁苦之情8.本段文字核心观点是（ ）阅读写景文章，要边读边想象画面，还可以联系自身生活想开去；既能读懂景色之美，又能体会作者藏在景物里的心情。A.读写景文要想象画面、联系生活，体会作者情感 B.读文章只需要想象画面就足够了C.写景文章只写风景，没有作者内心感受 D.联系生活只会干扰对课文的理解9.开展“最美校园风光”主题演讲，正确做法是（ ）A.编造不存在的校园美景吸引听众 B.结合自己日常所见实景，搭配细节描写C.全程语速飞快，不做停顿突出美景词句 D.演讲稿随便写几句，上台临场发挥10.想要表现“热爱大自然的我”，不合适的事例是（ ）①雨后独自观察丁香花上的水珠 ②夏夜出门聆听蝉鸣、蛙声③周末宅家打游戏，从不外出 ④漫步草原欣赏一碧千里的原野⑤夜晚散步看星空、月色 ⑥嫌花草蚊虫多，刻意绕开花丛A.①②④ B.③⑥ C.①⑤ D.②⑤专项训练八（第二单元革命诗文：长征、开国大典、邱少云）（一）选择题。（每题2分，共20分）1.下列字形完全无误的一项是（ ）A.逶迤 磅薄 悬崖 斩钉截铁 B.铁索 瞻仰 灯茏 排山倒海C.屹立 绷脸 冰雹 居高临下 D.山涧 寇军 熄灭 热血沸滕2.“沸腾”含义与其他三项不同的是（ ）A.广场上三十万人一齐欢呼，全场瞬间沸腾。 B.锅里清水烧开，水面不断沸腾翻滚。C.战士们听到冲锋号令，热血沸腾。 D.看到国旗升起，群众内心沸腾激动。3.楷书书写《七律·长征》，适合赞美的成语（ ）①骨力遒劲②刚劲有力③行云流水④巧夺天工A.①② B.①④ C.②③ D.③④4.配乐朗读《开国大典》阅兵片段，适配曲风（ ）A.低沉忧伤 B.庄重激昂 C.轻快俏皮 D.静谧柔和5.辩论“节假日红色景点是否免费开放”，错误做法是（ ）A.只站游客角度，无视景区运营、文物保护压力 B.完整听完对方观点，再有条理反驳C.摆数据、举实例支撑自己看法 D.语气平和，不抬高音量压制别人6.不属于红色革命题材课文的是（ ）A.《灯光》 B.《草原》 C.《我的战友邱少云》 D.《狼牙山五壮士》7.关于《灯光》内容理解错误的一项是（ ）A.郝副营长憧憬孩子们能在电灯下读书 B.微弱火光指引部队，却暴露自己牺牲生命C.天安门前华灯、书中插图灯光、战场火光互相关联 D.文章主要写现代北京夜晚繁华的街景8.这段话主要讲解的写作方法是（ ）描写宏大活动场面可以用点面结合：先整体写全场氛围，再单独刻画个体、队伍细节，场面既完整生动，人物特点也清晰突出。A.场面描写可以运用点面结合的写作手法 B.写场面只需要写整体人群，不用写个体C.细节描写会破坏宏大场面的氛围感 D.点面结合只适合写阅兵，不适用其他活动9.“传承长征精神”演讲，正确建议是（ ）A.使用重复、停顿、手势突出重点句子B.为增强感染力虚构红军艰苦牺牲情节C.不用写演讲稿，上台随意发言D.全程平淡无起伏，不用变换语调10.刻画邱少云严守纪律，不恰当事例是（ ）①烈火灼烧身体，全程纹丝不动不呻吟 ②潜伏时严格隐蔽，不暴露队伍③忍不住翻身打滚扑灭身上火焰 ④强忍剧痛，保护全体潜伏战友⑤牢记作战任务，牺牲自己保全大局 ⑥随意挪动身体观察敌人动向A.①②④⑤ B.③⑥ C.①④ D.②⑤专项训练九（第三、五单元阅读方法+围绕中心写作）（一）选择题。（每题2分，共20分）1.加点字注音全部正确的一组（ ）A.风靡(mǐ) 轨道(guǐ) 蟠桃(pán) B.辐射(fú) 蟠桃(fān) 攒动(zǎn)C.菜畦(qí) 苔藓(xiān) 曝晒(bào) D.窸窣(sū) 斗篷(péng ) 焖饭(mēn)2.“盼”在句中含义不同的一项是（ ）A.我日夜盼望下雨天，穿上新雨衣出门。 B.农民盼望今年庄稼丰收，有好收成。C.黑板上写着“盼”字，工整又好看。 D.全家人盼望在外务工亲人早日回家。3.硬笔行书书写《盼》摘抄语段，赞美成语组合（ ）①行云流水 ②笔走龙蛇 ③活灵活现 ④绘声绘色A.①② B.①③ C.②④ D.③④4.朗读《盼》雨中玩耍片段，适配背景音乐（ ）A.悲壮低沉 B.轻快活泼 C.肃穆庄重 D.压抑沉闷5.商量“班级举办夏日趣事作文大赛”，不正确做法（ ）A.否定所有人的提议，只采纳自己的方案 B.综合同学想法，完善比赛规则、奖励设置C.换位思考，考虑内向同学的参赛顾虑 D.有理有据，温和提出修改建议6.下列课文写作核心不是“围绕中心写”的是（ ）A.《盼》 B.《爸爸的计划》 C.《狼牙山五壮士》 D.《小站》7.关于有目的阅读，说法错误的是（ ）A.查火星生存条件，和生命条件段落细读，无关内容略读B.制作竹节人指南，重点阅读制作、组装步骤C.计划故宫游览，只需跳过路线、场馆相关文字D.阅读任务不同，阅读侧重点、阅读速度要调整8.本段写作要点是（ ）写作文确定中心后，要从多方面、多个事例选材；重点内容详细描写，次要内容简略带过，读者才能清晰读懂文章中心。A.习作围绕中心，多选事例，详写关键内容 B.写作文只用一件小事，不用拓展材料C.所有段落都要同等详细，不分主次 D.中心不用明确，想到什么写什么9.以“盼”为题习作，写作思路正确的是（ ）A.选取下雨、等雨、雨中出行多件小事，详写心理 B.只写一句话，简单交代我盼下雨C.全部简略写，不刻画动作、心理细节 D.脱离“盼”，大量写无关校园趣事10.写“爱订计划的爸爸”，不合适事例是（ ）①给全家制定作息、学习、家务计划②严格按时开关窗户，执行计划③随心所欲，做事毫无规划④暑假给我细致安排每日学习表⑤到点督促全家休息，遵守作息⑥从不规划，做事拖拖拉拉A.①②④⑤B.③⑥C.①④D.②⑤专项训练十（第四、六、七、八单元小说、环保、文言文、鲁迅）（一）选择题。（每题2分，共20分）1.下列词语读音、书写全对（ ）A.搁板(gē) 魁梧(kuí) 汹涌澎拜 B.菜畦(qí) 伽蓝(qié) 沧海一栗C.祠堂(cí) 貂裘(qiú) 囫囵吞枣 D.追悼(dào) 参差(chā) 饱经风霜2.“新鲜”含义与其他三项不同（ ）A.闰土讲海边贝壳、刺猹，都是新鲜事。 B.清晨山林空气格外新鲜，沁人心脾。C.超市刚运来新鲜蔬菜水果。 D.这件新奇手工玩具，样式十分新鲜。3.楷书书写《回乡偶书》，合适赞美成语（ ）①柳骨遒劲②刚正端庄③行云流水④栩栩如生A.①② B.①④ C.②③ D.③④4.朗读《好的故事》梦境美景段落，适配音乐（ ）A.激昂战斗风 B.柔和梦幻 C.喧闹流行 D.悲凉低沉5.小组讨论“校园垃圾分类如何落实”，错误做法（ ）A.只站自己角度，不听保洁、同学的难处 B.完整倾听，再提出可落地改进办法C.换位思考，兼顾低年级学生操作难度 D.心平气和沟通，不用争吵反驳6.不属于保护环境、珍爱土地主题课文（ ）A.《青山不老》 B.《只有一个地球》 C.《三黑和土地》 D《少年闰土》7.关于文言文《两小儿辩日》理解错误一项（ ）A.两小儿分别从视觉大小、体感冷热争辩太阳远近B.孔子无法判断谁对，体现学无止境C.“孰为汝多知乎”是夸赞孔子学识渊博D.故事启发我们善于观察、敢于质疑8.本段核心阅读方法（ ）学习鲁迅相关课文，可以查阅时代、作者生平资料；结合文中人物、事件，读懂句子深层含义，理解人物品格与文章主旨。A.借助背景资料，帮助理解鲁迅课文内涵B.读鲁迅文章不用查资料，只读原文即可C.鲁迅文字直白，没有深层含义需要解读D.资料会干扰对课文的独立理解9.“书香伴成长”演讲，正确写作与表达方式（ ）A.列举真实读书经历，用停顿、手势突出感悟 B.编造虚假读书故事博取共鸣C.不分段落，全篇杂乱无章无中心 D.全程面无表情，无语气变化10.刻画桑娜善良体贴，不适合选用事例（ ）①深夜担忧生病邻居西蒙 ②不顾家境贫寒收养孤儿③看见弱者漠不关心、冷眼旁观 ④担心丈夫，深夜等候出海的他⑤害怕挨骂，依旧坚持救下两个孩子⑥自私吝啬，不愿帮助旁人A.①②④⑤ B.③⑥ C.①④ D.②⑤