2026届安徽省安庆市怀宁二中高二下生物期末学业水平测试试题含解析

这是一份2026届安徽省安庆市怀宁二中高二下生物期末学业水平测试试题含解析，共13页。试卷主要包含了考生必须保证答题卡的整洁等内容，欢迎下载使用。
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．下列关于生物多样性的说法错误的是
A．生物多样性的保护包括就地保护和易地保护，对麋鹿的保护属于后者
B．保护生物的多样性，关键要协调好人与生态环境的关系
C．生物多样性是不同种生物之间、生物与无机环境之间共同进化的结果
D．禁止任何形式的开发和利用自然资源是保护生物多样性的重要手段
2．关于果胶酶的叙述中错误的是
A．组成植物细胞壁的主要成分是果胶和纤维素，果胶酶的主要作用是分解细胞壁中的果胶
B．果胶有多种，果胶酶也有多种，如半乳糖醛酸酶、果胶分解酶等
C．果胶酶在食品工业中有广泛的用途，在其他方面则无用处，体现了酶的专一性
D．果胶酶、纤维素酶、半纤维素酶配合使用，可分解植物细胞壁中的果胶和纤维素，促使淀粉、脂质、维生素和蛋白质的释放，以提高饲料的营养价值
3．下列有关细胞学说的说法，错误的是
A．细胞学说是由德国科学家施莱登和施旺提出的
B．细胞学说认为所有细胞都来源于先前存在的细胞
C．细胞学说的建立经历了不断修正和发展的过程
D．细胞学说主要阐述了自然界中细胞的多样性
4．如图为生物种类或生命系统结构层次的概念图，对a、b、c所代表的生物种类或生命系统结构层次的分析不正确的是( )
A．a—真核生物、b—真菌、c—酵母菌
B．a—原核生物、b—细菌、c—乳酸菌
C．a—生态系统、b—群落、c—种群
D．a—系统、b—组织、c—器官
5．下列四个细胞中，含有两个染色体组的是 ( )
A．B．
C．D．
6．关于生物技术有关的工具酶，不合理的是（ ）
A．基因工程常用的工具酶包括限制酶和DNA连接酶
B．PCR常用的酶能耐高温
C．酶溶解细胞壁常用纤维素酶或果胶酶
D．可以用胶原蛋白酶分离出胚胎干细胞
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）石油是人类重要的化工原料之一，其在给人类生产生活带来便利的同时也对陆地和海洋造成污染，下图是科研工作者分离能分解石油污染物的假单孢杆菌的过程。请根据流程图回答下列问题：
土壤取样→A→梯度稀释→涂布到培养基上→筛选目的菌株（假单孢杆菌）
（1）A过程为___________，目的是增加假单孢杆菌的浓度，该培养基中应当以___________为唯一碳源。该实验过程中需要设置完全培养液对照组，将菌液稀释相同的倍数，对照组培养基上生长的菌落数目应明显___________（填“多于”或“少于”）选择培养基上的菌落数目，从而说明选择培养基具有筛选作用。
（2）实验中需要用___________对菌液进行一系列的梯度稀释，然后将不同浓度的菌液分别滴加到固体培养基的表面，用___________（器具）涂布均匀并进行培养，以便获得单个菌落。
（3）若实验中用103倍的0.1mL的稀释液分别涂布三个平板，培养后分别形成了98、100和102个菌落，则每毫升原样液中含有假单胞杆菌___________个，实际值一般要比该测量值偏大的原因是___________。
8．（10分）巴氏芽孢杆菌是一类具有较高脲酶活性，能够分解尿素的细菌，广泛分布在土壤、堆肥及污水中。这种细菌能够将氮肥中的尿素分解成氨态氮被植物吸收，对土壤的肥力有着重要作用。研究人员拟从土壤样品中分离该类细菌，下图所示为操作流程，①~⑤表示操作步骤。请回答下列问题：
（1）配制培养基时，按照培养基配方准确称量各组分，将其溶解、定容后，调节培养基的__________，及时对培养基进行分装，并进行_______灭菌。
（2）步骤②富集培养所使用的培养基按用途来分应为_____培养基，步骤②的主要目的是_____。
（3）在步骤④的培养基中加入______试剂，根据培养基是否变红来鉴定是否为尿素分解菌。若用该方法培养设置了3个培养皿，菌落数分别为163个、158个、159个，则可以推测富集培养后的菌液中每毫升含细菌数为______个，运用这种方法统计的结果往往较实际值_________。
（4）要进一步分离纯化巴氏芽孢杆菌采用步骤⑤_______法进行操作，在该操作过程中接种工具至少要灼烧______次。
9．（10分）肉毒梭菌产生的肉毒类毒素是一种致病性极高的神经麻痹毒素，该物质是由两条链盘曲折叠而成的一种生物大分子。下面是肉毒类毒素的局部结构简式，请据此回答：

（1）上图所示的片段中，共有____个肽键，____种氨基酸组成；从左向右数，第三个氨基酸不同于其他氨基酸的基团是_______（填化学式）。
（2）肉毒类毒素是在细胞中由氨基酸经过_________过程而成的；一分子肉毒类毒素至少含有____个氨基。
（3）1g肉毒类毒素可毒死20亿只小鼠，但煮沸1min或75℃下加热5～10min，就能使其完全丧失活性。高温可使肉毒类毒素失活的主要原理是高温使其__________________________。
（4）肉毒类毒素可用_________试剂鉴定，该试剂使用方法是___________________，在煮沸后的肉毒类毒素溶液（无色）中加入该试剂，其溶液颜色将变为_________。
10．（10分）请根据传统发酵技术的相关知识，回答下列问题：
（1）制作高粱酒要用到的微生物是________。
（2）果酒的制作：
①传统发酵时，发酵液未经过严格的灭菌处理，杂菌却不能正常生长。这是由于果酒发酵的________________等条件抑制了杂菌的生长。
②温度较高时，果酒发酵时间可缩短。其原因是______________。
③喝剩的葡萄酒放置一段时间后会变酸。其原因是________________。
④葡萄酒变酸的反应式可表示为____________。
11．（15分）下图所示为构成细胞的部分元素及化合物（其中a、b、c、d代表小分子物质，X，Y，Z代表大分子物质，C、H、O、N、P代表化学元素）。请分析回答下列问题。
（1）物质a是________，检验物质a的常用试剂是_____。在动物细胞内，与物质X作用最似的物质是______。与物质X组成元素相同，在动物、植物细胞中均可含有的最理想的储能物质是______。
（2）物质b是________。若某种Y分子含有2条直链肽链，由18个b分子（平均相对分子质量为128）组成，则该Y分子的相对分子质量大约为______。
（3）物质c在人体细胞中共有________种，分子中________的不同决定了c的种类不同。
（4）物质d是________，d和________、维生素d都属于固醇类物质。
参考答案
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、D
【解析】
据题文和选项的描述可知：该题考查学生对生物多样性的相关知识的识记和理解能力。
【详解】
生物多样性的保护包括就地保护和易地保护等，麋鹿属于濒危物种，易地保护可为行将灭绝的物种提供最后的生存机会，因此对麋鹿的保护属于后者，A正确；保护生物的多样性，关键是要协调好人与生态环境的关系，如合理利用自然资源、防治环境污染等，B正确；共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，共同进化导致生物多样性的形成，C正确；合理利用自然资源是保护生物多样性的重要手段，而不是禁止任何形式的开发和利用，D错误。
识记和理解生物多样性的形成原因、保护生物多样性的措施、保护与利用的关系是解答此题的关键。
2、C
【解析】
1、果胶：
（1）作用：细胞壁的主要成分包括纤维素和果胶；
（2）成分：由半乳糖醛酸聚合而成的一种高分子化合物；
（3）特点：在果汁加工中，影响果汁的出汁率和澄清度。
2、果胶酶：
（1）作用：果胶可溶性半乳糖醛酸；
（2）组成：果胶酶是分解果胶的一类酶总称，包括半乳糖醛酸酶、果胶分解酶、果胶酯酶。
【详解】
组成植物细胞壁的主要成分是果胶和纤维素，果胶主要分布在细胞的细胞壁和胞间层，果胶酶的主要作用是分解细胞壁中的果胶，A正确；果胶酶有多种，包括多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶和果胶酯酶等，B正确；果胶酶在食品工业如制作果汁、提高葡萄酒质量等方面作用很大。也常与纤维素酶等共同使用，有提高饲料营养价值和降低饲料黏度、促进饲料在动物消化道内的消化等作用。但酶的专一性是指一种酶只能催化一种或一类化学反应，而不是指酶只有一种用途，C错误；果胶酶、纤维素酶、半纤维素酶配合使用，可分解植物细胞壁中的果胶和纤维素，促使淀粉、脂质、维生素和蛋白质的释放，以提高饲料的营养价值，D正确。
故选C。
3、D
【解析】
虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者。
细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出。
细胞学说的内容有：
1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。
2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3、新细胞可以从老细胞中产生。
意义：证明了动植物界具有统一性。
【详解】
A、细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出，A正确；
B、细胞学说中提出“新细胞可以从老细胞中产生”， B正确；
C、细胞学说的建立经历了不断修正和发展的过程，C正确；
D、细胞学说只是提出“一切动植物都由细胞发育而来”，没有涉及细胞的多样性，D错误。
故选D。
本题考查了细胞学说的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。
4、D
【解析】
真核生物包括动物、植物和真菌，酵母菌、蘑菇、木耳等均属于真菌，A正确；
原核生物包括细菌、蓝藻、放线菌、支原体和衣原体等，乳酸菌属于细菌，B正确；
生态系统是指生物群落与无机环境构成的统一整体，生物群落指生活在一定的自然区域内相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和，由许多个种群构成，C正确；
人和动物的系统由多个器官构成，器官由四种组织构成，组织不能包含器官，D错误。
生物包括细胞生物和非细胞生物，非细胞生物是指病毒类生物，而细胞生物分为原核生物和真核生物，其中原核生物包括：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等；真核生物包括：动物、植物、原生动物、低等植物、真菌等。
5、A
【解析】
细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。 染色体组的判断方法：（1）根据细胞中染色体形态判断：①细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组；②细胞中有几种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体。（2）根据生物的基因型来判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次，就含有几个染色体组”。
【详解】
图中同种形态的染色体有2条，则细胞内就含有2个染色体组，A正确；图中同种形态的染色体有3条，则细胞内就含有3个染色体组，B、C错误；图中同种形态的染色体有1条，则细胞内就含有1个染色体组，D错误。
本题结合图示，考查染色体组数目的判断， 解答本题的关键是需要考生识记及理解染色体组的概念，能够根据细胞中染色体的形态与数目或细胞中的基因型准确判断染色体组数。
6、C
【解析】
生物技术中常用的工具酶有：DNA聚合酶、限制酶、DNA连接酶、RNA聚合酶、果胶酶和纤维素酶、胰蛋白酶和胶原蛋白酶等。
【详解】
基因工程常用的工具酶包括限制酶（“剪刀”）负责切割目的基因和质粒和DNA连接酶（“针线”）负责缝合DNA缺口，故A正确；PCR常用的酶能高温，如Taq-DNA聚合酶，故B正确；植物细胞壁的成分主要包括纤维素和果胶，因此，酶溶解细胞壁时一般同时使用纤维素酶和果胶酶，而不是只使用其中一种酶，故C错误；分离胚胎干细胞的酶有胰蛋白酶或胶原蛋白酶，故D正确；综上所述，选C项。
某些酶并不是指特定的一种酶，而是一类酶的总称，如多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶和果胶脂酶等。
二、综合题：本大题共4小题
7、扩大培养（或选择培养） 石油 多于 无菌水 涂布器 1×1O6 当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落
【解析】
本题主要考查利用选择培养基筛选出高效分解石油的细菌的相关知识，以及估算样品中菌株数的方法，需要考生理解、识记稀释涂布平板法的过程，可根据题意梳理相关知识，对各选项进行分析作答。
【详解】
（1）图中A过程为扩大培养（或选择培养），以增加假单胞杆菌的浓度；由于要分离能分解石油污染物的假单孢杆菌，所以该培养基中应当以石油为唯一碳源；由于完全培养液中任何微生物都可以生长，因此对照组培养基上生长的菌落数目应明显多于选择培养基上的菌落数目，从而说明选择培养基具有筛选作用。
（2）根据流程图可知本实验采用稀释涂布平板法接种，包括系列稀释和涂布平板两个过程，涂布平板之前需要用无菌水将菌液进行一系列的浓度梯度稀释，然后将不同浓度的菌液分别滴加到固体培养基的表面，用涂布器涂布均匀并进行培养。
（3）根据题意可知，三个平板上生长的平均菌落数C＝(98＋100＋102) ÷3＝100个，涂布平板时所用的稀释液的体积V＝0.1mL，稀释倍数M＝103倍，所以每毫升原样液中含有假单胞杆菌数＝(C÷V) ×M＝(100÷0.1) ×103＝1×1O6个；当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落，所以实际值一般要比该测量值偏大。
8、pH 高压蒸汽（湿热） 选择 增加巴氏芽孢杆菌的浓度（数量） 酚红 1.6×106 偏低 平板划线 6
【解析】
据图可知，富集培养后的培养液稀释了1000倍，步骤④中涂布的稀释液体积为0.1ml，步骤⑤为平板划线。
【详解】
（1）配置固体培养基的基本步骤是计算、称量、溶化、调pH、分装、灭菌，培养基灭菌一般采取高压蒸汽灭菌。
（2）步骤②富集培养目的是增加培养液中巴氏芽孢杆菌的浓度，所使用的培养基应以尿素为唯一碳源，按用途来分应为选择培养基。
（3）鉴定是否为尿素分解菌，可在步骤④的培养基中加入酚红试剂，尿素分解产生的氨会使培养基呈红色。用该方法培养设置了3个培养皿，菌落数分别为163个、158个、159个，则平均菌落数为（163+158+159）/3=160，则富集培养后的菌液中每毫升含细菌数为160÷0.1×1000=1.6×106个，由于个别菌落可能是由2个或多个细菌形成的，运用这种方法统计的结果往往较实际值偏小。
（4）步骤⑤为平板划线，每一次划线前后均需要灼烧接种工具，在该操作过程中接种工具至少要灼烧6次。
配置培养基时，应最后灭菌，以避免调pH、分装等环节引入杂菌。
9、4 5 -CH3 脱水缩合 2 空间结构遭到破坏 双缩脲 先加A液，再加B液 紫色
【解析】
由题图可知，图示的局部结构简式中含有4个肽键(-CO-NH-)，5个氨基酸残基，且这5个氨基酸残基的R基依次是-CH2-C6H4OH、-H、-CH3、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH3)。
【详解】
（1）上图所示的片段中，共有4个肽键(-CO-NH-)。组成该片段的5个氨基酸的R基依次是-CH2-C6H4OH、-H、-CH3、-CH2-C6H5、-CH2-CH(CH3)，故该片段由5种氨基酸组成；从左向右数，第三个氨基酸不同于其他氨基酸的基团是R基，即-CH3。
（2）肉毒类毒素的化学本质是蛋白质，在细胞中由氨基酸经过脱水缩合过程而成的。每条多肽链至少含有1个游离的氨基和1个游离的羧基，而一分子肉毒类毒素由两条链盘曲折叠而成，故其至少含有2个氨基。
（3）高温会使肉毒类毒素的空间结构遭到破坏，从而使肉毒类毒素失活。
（4）肉毒类毒素的化学本质是蛋白质，可用双缩脲试剂鉴定。双缩脲的使用方法是先加A液，再加B液。肉毒类毒素煮沸后空间结构虽遭到破坏，但肽键并没有断裂，因此在煮沸后的肉毒类毒素溶液（无色）中加入双缩脲试剂，其溶液颜色将变为紫色。
从题图中确认肽链中肽键数、氨基酸种类及组成肉毒类毒素的肽链数是解答本题的关键。
10、酵母菌 无氧、pH为酸性 温度较高时发酵酶活性增强、发酵速度更快 酒精转变成了醋酸
【解析】
1、参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型．果酒制作的原理：
（1）在有氧条件下，反应式如下：；
（2）在无氧条件下，反应式如下：。
2、参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型，果醋制作的原理：
当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸；当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。
【详解】
（1）酒精的制作需要用到的微生物是酵母菌。
（2）①在果酒发酵的过程中，由于是在无氧、pH为酸性的条件下，酵母菌发酵最适宜，而抑制了其他微生物的生长。
②温度较高时果酒发酵时间可缩短，原因是温度较高时发酵酶活性增强、发酵速度更快。
③喝剩的葡萄酒放置一段时间后变酸的原因是酒精转变成了醋酸。
④葡萄酒变酸是由于生成了醋酸，其反应式：。
本题考查果酒和果醋制作的相关知识，要求考生识记参与果酒和果醋制作的微生物的种类及作用，掌握果酒和果醋制作的原理，能对两者进行比较，再结合所学的知识准确答题。
11、葡萄糖 斐林试剂 糖原 脂肪 氨基酸 2016 4 含氮碱基 性激素 胆固醇
【解析】
分析题图可知，X是植物细胞的储能物质，可能是淀粉，Y是蛋白质，因为核糖体由RNA和蛋白质组成，Z是RNA；进而得出a是葡萄糖，b是氨基酸，c是核糖核苷酸，d是雄性激素。
【详解】
（1）由分析可知，X是淀粉，基本组成单位a是葡萄糖，葡萄糖是还原糖，用斐林试剂检验；动物细胞中与淀粉相似的物质是糖原。在动物、植物细胞均可含有，并作为细胞内的最理想的储存能量的物质，不仅含能量多而且体积较小的物质是脂肪。
（2）b是氨基酸， n个b脱水缩合形成2条肽链，脱去的水分子数是（n-2），若某种Y分子由n个b分子（平均相对分子质量为128）组成的2条链组成，则该Y分子的相对分子质量大约为128×18-（18-2）×18=2016。
（3）核糖体由蛋白质和RNA构成，c是核糖核苷酸，因为碱基有A、U、C、G四种，所以c有4种，分子中碱基的不同决定了c的种类不同。
（4）d能促进生殖器官的发育、激发并维持动物的第二性征，所以d是性激素。固醇包括性激素、维生素D、胆固醇。
分析此题图解关键在于根据物质XYZ和d的功能以及是否为生物大分子，确定其具体的物质种类，从而以此解答本题。