2026届安徽省安庆第二中学高二下生物期末考试模拟试题含解析

这是一份2026届安徽省安庆第二中学高二下生物期末考试模拟试题含解析，共4页。试卷主要包含了小题，回答下列问题等内容，欢迎下载使用。
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．蛋白质是生命活动的主要承担者，相关叙述正确的是
A．蛋白质的结构多样性与氨基酸的连接方式有关
B．基因多样性是蛋白质结构多样性的根本原因
C．细胞间的信息交流均以蛋白质作为信息分子
D．在免疫过程中起作用的蛋白质不具有催化功能
2．喷瓜的性别是由 3 个基因 aD、a＋、ad 决定的，aD 对 a＋为显性，a＋对 ad 为显性。喷瓜个体 只要有 aD 基因即为雄性，无 aD 而有 a＋基因时为雌雄同株，只有 ad 基因时为雌性。下列说法正确的是（ ）
A．该植物不可能存在的基因型是 aDaD
B．该植物可产生基因组成为 aD 的雌配子
C．植物不可能产生基因为 a＋的雌配子
D．aDad×a＋ad→雄株∶雌雄同株∶雌株＝1∶2∶1
3．下列与ATP相关的叙述不正确的是
A．ATP是三磷酸腺苷的英文名称缩写，其中A代表腺苷
B．ATP是一种高能磷酸化合物，高能磷酸键断裂时会释放大量能量
C．细胞呼吸和光合作用过程中均有ATP的合成
D．呼吸作用产生的ATP与光反应阶段产生的ATP结构不一样
4．下面是生物界中能量通货——ATP的“循环”示意图,下列相关叙述正确的是
A．组成图中“M”是腺苷
B．图中①过程消耗的能量1可来自光能，②过程释放的能量2可转化成光能
C．图中“能量2”能为葡萄糖进入人成熟的红细胞直接提供能量
D．代谢旺盛的细胞内ATP含量很多，代谢缓慢的细胞内ADP含量很多
5．据报道，英国里兹大学的研究团队目前正在研究“能吃铁”的微生物——磁性细菌，它主要分布于土壤、湖泊和海洋等水底污泥中。下列有关磁性细菌的叙述中，正确的是
A．该细菌的遗传物质与人的遗传物质均能被甲基绿染成绿色
B．该细菌细胞没有生物膜系统，因而无法完成信息交流
C．与该细菌“能吃铁”性状有关的遗传物质在染色体上
D．该细菌的细胞壁能被纤维素酶和果胶酶分解
6．据人民网报道，“一对名为露露和娜娜的基因编辑婴儿于2018年11月在中国健康诞生。这对双胞胎的一个基因经过修改，使她们出生后即能天然抵抗艾滋病。这是世界首例免疫艾滋病的基因编辑婴儿”。下列有关说法错误的是
A．基因编辑制造人类的行为是不符合伦理道德的
B．基因编辑技术，不一定会改变人类进化的速度和方向，未必有利于人类的进化
C．通过基因编辑技术改变了人类的遗传物质，使人类进化成新物种
D．基因编辑技术可用于疾病预防领域研究，但不能用于编辑婴儿
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）回答下列（一）、（二）小题：
（一）锈去津是一种含氮的有机化合物，它是广泛使用的除草剂之一。锈去津在土壤中不易降解，为修复被其污染的土壤，按下面程序选育能降解锈去津的细菌（目的菌）。已知锈去津在水中溶解度低，含过量锈去津的固体培养基不透明。
回答下列问题：
（1）为选取能降解锈去津的细菌，应选取____土壤样品加____（A．蒸馏水 B．清水 C．生理盐水 D．无菌水）制备成土壤浸出液。
（2）本实验中将细菌接种到固体培养基所用的接种方法为____，接种后的培养皿倒置后置于____中培养一段时间后，观察菌落特征。
（3）测得A～C瓶中三类细菌的最大密度如下图所示：
由图推断，从A瓶到C瓶液体培养的目的是____并提高其密度；甲类细菌密度迅速降低的主要原因是____；
（4）图中固体培养基上，____菌落即为目的菌落。
（二）绿色荧光蛋白基因（GFP）被发现以来，一直作为一个监测完整细胞和组织内基因表达及蛋白质位置的理想标记。回答下列问题：
几种限制酶识别序列及切割位点表
（1）若图中GFP的M端伸出的核苷酸的碱基序列是—T TCGA，N端伸出的核苷酸的碱基序列是—C TGCA，则在构建含该GFP的重组质粒A时，应选用限制酶____，对____进行切割。
（2）重组质粒A常通过 ____法导入到猪胎儿成纤维细胞。
（3）检测GFP是否已重组到猪胎儿成纤维细胞的染色体DNA上，可在荧光显微镜下观察的表达。图中绿色荧光蛋白转基因克隆猪中GFP既是____，也是____。
（4）绿色荧光蛋白转基因克隆猪的培育过程中涉及到多项现代生物技术，图中⑤⑥⑦过程属于____技术，⑨过程通常选用____个细胞以上的早期胚胎进行移植。
8．（10分）有些细菌可分解原油，从而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同学欲从受原油污染的土壤中筛选出高效降解原油的菌株。回答问题：
（1）在筛选过程中，应将土壤样品稀释液接种于以________________为唯一碳源的固体培养基土，从功能上讲，该培养基属于___________培养基。
（2）纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法有两种，即_________和________。
（3）为了筛选出高效菌株，可比较单菌落周围分解圈的大小，分解圈说明该菌株的降解能力__________。
（4）通常情况下，在微生物培养过程中实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌、__________和____________________。无菌技术要求试验操作应在酒精灯________________附近进行，以避免周围环境中微生物的污染。
9．（10分）回答下列问题：
（1）酶活性是指酶催化一定化学反应的能力，酶活性的高低可以用在一定条件下，酶所催化某一反应的________来表示。
（2）纤维素酶是一种复合酶，包括________酶、________酶、________酶。
（3）在以纤维素为唯一碳源的培养基上培养一段时间后，培养基表面形成多个单菌落，但不同菌株分解能力有差异，为选出高效分解的菌株，请利用所学知识，写出具体思路：________________
10．（10分）应用生物工程技术获得人们需要的生物新品种或新产品。请据图回答下列问题：
（1）在培育转人生长激素基因牛过程中，②过程常用的方法是_________________，采用___________技术可以获得多头基因型相同的转基因牛。
（2）转人生长激素基因牛可通过乳腺细胞分泌乳汁来生产人生长激素，在构建基因表达载体时，人生长激素基因的首端必须含有_______________。
（3）prG能激发细胞不断分裂，通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体，Ⅲ代表的细胞具有________________________的特点。
（4）在抗虫棉培育过程中，④过程常采用的方法是_______________；⑤过程采用的技术是____________________；在分子水平上可采用__________________方法来检测转基因抗虫棉的抗虫基因是否成功表达。
（5）下面是获取目的基因的几种方法，其中需要模板的是______________。
①从基因组文库中获取目的基因
②利用PCR技术扩增目的基因
③构建cDNA文库
④通过DNA合成仪利用化学方法人工合成目的基因
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
（6）当获能后的精子与卵子相遇时，首先发生________，释放出有关的酶直接溶解卵丘细胞间的物质，形成精子穿越放射冠的通路．防止多精入卵的生理反应依次有透明带反应、_____________。
11．（15分）如图为物质出入细胞的四种方式示意图，请据图回答：
（1）与A方式相比，B方式的主要特点是需要借助_______，参与该物质合成、加工的具膜细胞器有____________________。
（2）胰岛B细胞分泌胰岛素是通过______（请填图中英文字母）方式进行，随后胰岛素随血液运输到达靶细胞，与细胞膜上的________结合，体现细胞膜的________功能。该种运输方式体现出细胞膜具有_________的特点，具有这种特点的原因是_________________________。
（3）胰岛素属于一种分泌蛋白，教材中研究分泌蛋白的合成和运输过程所用方法为________，该实验的因变量为________________________。
（4）A、B、C、D四种方式中需要消耗能量的运输方式是_________________。
参考答案
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、B
【解析】
A、蛋白质的结构多样性与构成蛋白质的氨基酸的数量、种类、排序和肽链的形成的空间结构相关，氨基酸的连接方式都是脱水缩合，A错误；
B、基因多样性导致合成的蛋白质具有多样性，使生物具有多样性，B正确；
C、细胞间的信息交流有多种途径：通过细胞膜直接接触；通过细胞通道联系；通过信息分子如受体等，C错误；
D、免疫过程的相关酶如水解酶将抗原-抗体结合物溶解，体现酶的催化功能，D错误。
故选B。
本题考查蛋白质相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
2、A
【解析】
分析题文：表中为喷瓜的性别及相应的基因型，其中雄株的基因型为aDa+、aDad；雌株的基因型为adad；雌雄同株（两性植株）的基因型为a+a+、a+ad。可见，喷瓜的性别是由基因决定的，据此答题。
【详解】
A、由题意可知雌株的基因型为adad，两性植株的基因型为a+a+、a+ad，因此该植物不可能存在的基因型为aDaD，A正确；
B、由题意可知雌株的基因型为adad，两性植株的基因型为a+a+、a+ad，因此该植物不可能产生基因型为aD的雌配子，B错误；
C、两性植株的基因型为a+a+、a+ad，因此该植株可以产生基因型为a+的雌配子，C错误；
D、aDad×a+ad→aDa+（♂）：aDad（♂）：a+ad（雌雄同株）：adad（♀）=1：1：1：1，因此♂：雌雄同株：♀=2：1：1，D错误。
故选A。
3、D
【解析】
ATP是三磷酸腺苷的英文缩写，结构简式：A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基，～代表高能磷酸键，-代表普通化学键。
【详解】
A. ATP是三磷酸腺苷的英文名称缩写，其中A代表腺苷，A正确；
B. ATP是一种高能磷酸化合物，结构简式为A-P～P～P，其中～代表高能磷酸键，高能磷酸键断裂时会释放大量能量，B正确；
C. 光合作用的光反应阶段把光能转变成ATP中活跃的化学能，细胞中稳定的化学能通过细胞呼吸释放其中的能量，一部分转移到ATP中，因此在细胞呼吸和光合作用过程中均有ATP的合成，C正确；
D. 呼吸作用产生的ATP与光反应阶段产生的ATP结构相同，D错误。
4、B
【解析】
据图分析，图中①过程为合成ATP的过程，消耗的能量1可来自光能或化学能；②过程为ATP的水解过程，释放的能量2用于各项生命活动；图中N表示核糖，M表示腺嘌呤。
【详解】
A、根据以上分析已知，图中“M”指的是腺嘌呤，A错误；
B、图中①过程为合成ATP的过程，消耗的能量1可来自光能或化学能，②过程为ATP的水解过程，释放的能量2可转化成光能，B正确；
C、葡萄糖进入人成熟的红细胞的方式为协助扩散，不消耗能量，C错误；
D、细胞内的ATP含量很少，但是消耗后可迅速产生，D错误。
故选B。
解答本题的关键是掌握ATP与ADP相互转化的方程式，弄清楚两个反应的物质变化以及能量的来源与去路，判断图中两个反应的种类，进而结合选项分析答题。
5、A
【解析】
原核生物与真核生物的遗传物质都是DNA，甲基绿使DNA呈现绿色。磁性细菌属于原核生物，由原核细胞构成。与真核细胞相比，原核细胞没有核膜包被的细胞核，没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器。细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶。
【详解】
A、该细菌的遗传物质与人的遗传物质都是DNA，均能被甲基绿染成绿色，A正确；
B、该细菌细胞没有细胞器膜和核膜，因此没有生物膜系统，但有细胞膜，所以能够完成信息交流，B错误；
C、该细菌属于原核生物，组成该细菌的原核细胞中没有染色体，C错误；
D、纤维素和果胶不是组成该细菌的细胞壁的成分，因此该细菌的细胞壁不能被纤维素酶和果胶酶分解，D错误。
故选A。
解答此题的关键是识记并理解原核细胞和真核细胞的多样性与统一性、观察DNA和RNA在细胞中分布的实验原理、生物膜系统的组成等相关知识，明确磁性细菌属于原核生物。在此基础上分析判断各选项。
6、C
【解析】
基因编辑技术属于基因工程，而对于人体胚胎的操作又涉及胚胎工程，所有对于人体的操作都应经过安全性审查，要符合伦理道德；但用于疾病预防领域的研究又具有进步意义。
【详解】
A、对于严格伦理和安全性审查，贸然做可遗传的人体胚胎基因的编辑的任何尝试，是不符合伦理道德的，故A正确；
B、基因编辑技术不能改变进化的方向，进化的方向是自然选择决定的，故B正确；
C、基因编辑技术改变了人类的遗传物质，但不一定使人类进化成新物种，因为不一定产生生殖隔离，故C错误；
D、基因编辑技术可用于疾病预防领域研究，但不能用于编辑婴儿，故D正确。
本题需选择错误的，故答案为C。
二、综合题：本大题共4小题
7、使用过锈去津 D 涂布接种法 恒温培养箱 筛选或选择目的菌 培养液中缺少甲类细菌可利用的氮源（或有氧条件抑制了甲类细菌的生长） 有透明带 HindⅢ和PstⅠ Ti质粒和目的基因（或Ti质粒） 显微注射 目的基因 标记基因 核移植 8
【解析】
（一）选择培养基：培养基中加入某种化学物质，以抑制不需要的微生物的生长，促进所需要的微生物生长。图中从A瓶到C瓶液体培养的目的是扩大培养，筛选目的菌。
（二）图中①表示目的基因获取，②表示用限制酶切割质粒，③表示基因表达载体构建，④表示将目的基因导入受体细胞，⑤表示将猪胎儿成纤维细胞提取细胞核，⑥表示将猪卵母细胞去除细胞核，⑦表示核移植，⑧表示动物细胞培养，⑨表示胚胎移植。
【详解】
（一）
（1）为选取能降解锈去津的细菌，将锈去津作为唯一氮源，选取使用过锈去津土壤样品加无菌水制备成土壤浸出液。
（2）本实验中使用的是涂布接种法，接种后的培养皿倒置后置于恒温培养箱中培养。
（3）由图可知从A瓶到C瓶，甲类细菌变少，乙丙细菌增多，以此筛选目的菌并提高其密度；甲类细菌密度迅速降低的主要原因是培养液中缺少甲类细菌可利用的氮源。
（4）菌落有透明带，说明锈去津被细菌分泌的酶降解，可筛选出目的菌。
（二）
（1）从图示可知，GFP的M端伸出的核苷酸的碱基序列是TTCGA，是限制酶HindⅢ酶的切割位点；N端伸出的核苷酸的碱基序列是CTGCA，是限制酶PstⅠ切割位点；则在构建含该GFP的重组质粒A时，应选用限制酶HindⅢ和PstⅠ切割目的基因和质粒，再用DNA连接酶把目的基因和运载体相连。
（2）重组质粒A常通过显微注射法导入到猪胎儿成纤维细胞。
（3）据图可知最终要得到绿色荧光猪，因此GFP是目的基因，由于GFP能合成绿色荧光蛋白，可据此检测GFP是否成功导入细胞，作为标记基因。
（4）绿色荧光蛋白转基因克隆猪的培育过程中涉及到基因工程、核移植和胚胎移植，图中⑤⑥⑦过程属于核移植技术，⑨过程通常选用8个细胞以上的早期胚胎进行移植。
答题关键在于掌握微生物培养筛选和基因工程、核移植、胚胎移植等综合知识。
8、原油 选择 平板划线法 稀释涂布平板法 强 干热灭菌 高压蒸汽灭菌 火焰
【解析】
（1）培养基的营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐．培养基的分类：①按物理性质分，分为液体培养基和固体培养基，固体培养基中含有凝固剂，一般是琼脂．②按化学成分分，分为天然培养基和合成培养．两者的区别是天然培养基成分不确定，合成培养基成分的含量是确定的。③按用途分，分为选择培养基和鉴别培养基．选择培养基主要是培养、分离特定的微生物，培养酵母菌可在培养基中加入青霉素；鉴别培养基可以鉴定不同的微生物，比如鉴别饮用水中是否含有大肠杆菌，可以用伊红-美蓝培养基，如果菌落呈深紫色，并带有金属光泽，说明有大肠杆菌。
（2）常用灭菌方法：灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌法。
培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌和消毒方法依次：高压蒸汽灭菌、干热灭菌、灼烧灭菌、化学消毒、紫外线灭菌、巴氏消毒法。
（3）接种最常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法。接种的目的是使聚集在一起的微生物分散成单个细胞，并在培养基表面形成单个细菌繁殖而成的子细胞群体--菌落。
【详解】
（1）欲筛选出能降解原油的菌株，培养基中应只含有原油而无其它碳源，不能降解原油的细菌在此培养基上不能生存，这类培养基属于选择培养基。
（2）分离纯化菌种时，需采用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法，使聚集在一起的细菌细胞分散成单个细胞，从而能在培养基表面形成单个的菌落，以便纯化菌种。
（3）降解原油能力越强的菌株，在菌落周围形成的分解圈越大。
（4）实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌（如接种环）、干热灭菌（如培养皿）、高压蒸汽灭菌（如培养基）等．无菌操作要求在整个实验过程中操作都在酒精灯火焰附近进行，以避免周围微生物的污染。
本题的知识点是微生物培养过程中的无菌技术，分离微生物的常用的接种方法和接种工具，主要考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
9、反应速度 C1 Cx 葡萄糖苷 用两个纤维素含量相同并加入刚果红的鉴别培养基分别培养各菌株，培养相同时间后比较透明露的大小。透明圈越大，说明分解能力越强
【解析】
本题主要考查纤维素分解菌的筛选及培养等相关知识，旨在考查考生的识记能力和理解所学知识要点、把握知识间内在联系的能力，根据题目情景联系基础知识进行分析作答是解题关键。
【详解】
（1）酶的活性是指酶催化一定化学反应的能力，可用在一定条件下其催化某一化学反应的速度表示。
（2）纤维素酶是一种复合酶，包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶。
（3）刚果红可以与纤维素形成红色复合物，当纤维素被纤维素酶分解后，红色复合物无法形成，出现以纤维素分解菌为中心的透明圈。为选出高效分解纤维素的菌株，可以用纤维素含量相同并加入刚果红的鉴别培养基分别培养菌株，培养相同时间后比较透明圈的大小：透明圈越大，说明分解能力越强。
解答本题（3）时应注意实验设计时的等量原则，同时结合刚果红的染色原理分析作答。
10、（1）显微注射法 胚胎分割
（2）牛乳腺蛋白基因的启动子（只答启动子不得分）
（3）既能无限增殖，又能产生特定抗体
（4）农杆菌转化法 植物组织培养 抗原﹣﹣抗体杂交
（5）B
（6）顶体反应 卵细胞膜的封闭作用
【解析】
试题分析：⑴将目的基因导入动物细胞的方法是显微注射法；利用胚胎分割可以获得遗传物质相同的胚胎。⑵利用乳腺生物发生器时，需要在启动子前加入乳腺蛋白基因的启动子。⑶杂交瘤细胞的特点是既能无限增殖，又能产生特定抗体。⑷在获得转基因抗虫棉过程中，将目的基因导入植物细胞的方法是农杆菌转化法；若将目的基因导入到植物的体细胞中，需要经过植物组织培养技术获得转基因个体；目的基因表达是指通过转录和翻译合成相应的蛋白质，因此可以采用抗原——抗体杂交法检测目的基因是否成功表达。⑸在获取目的基因的方法中，PCR扩增和构建cDNA文库，需要使用模板。⑹精子与卵细胞相遇时，首先发生顶体反应；防止多精入卵的两道屏障是透明带反应和卵细胞膜的封闭作用。
考点：本题主要考查基因工程、细胞工程和胚胎工程的相关内容，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
11、载体蛋白 内质网、高尔基体、线粒体 D 受体（蛋白） 信息交流 一定的流动性 构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大都可以运动 同位素标记法 不同时间放射性的出现位置 CD
【解析】
物质出入方式分为跨膜和不跨膜运输，归纳如表所示。
【详解】
（1）与A方式（自由扩散）相比，B方式（协助扩散）的主要特点是需要借助载体蛋白。载体蛋白在核糖体上合成，在内质网、高尔基体进行加工，还需要线粒体提供能量，核糖体无膜，因此参与该物质合成、加工的具膜细胞器有内质网、高尔基体、线粒体。
（2）胰岛B细胞分泌胰岛素是胞吐，为图中的D方式。激素发挥作用需要与相应的受体相结合，因此胰岛素随血液运输到达靶细胞，与细胞膜上的受体结合。激素与受体结合，传递信息给靶细胞，体现了细胞膜的信息交流功能。该种运输方式（胞吐）体现出细胞膜具有一定的流动性的特点。因为构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大都可以运动，因此细胞膜可以形成膜泡，将物质分泌出去。
（3）同位素标记法常用来追踪物质的去向，教材中研究分泌蛋白的合成和运输过程所用方法为同位素标记法。该实验的因变量为不同时间放射性的出现位置。
（4）A（自由扩散）、B（协助扩散）、C（主动运输）、D（胞吐）四种方式中需要消耗能量的运输方式是C和D。
熟记不同出入方式的差异是解答本题的关键。同时注意图形信息的处理，从示意图中能区分不同的运输方式。
方式
跨膜运输
非跨膜运输
被动运输
主动运输
胞吞
胞吐
自由扩散
协助扩散
主动运输
条件
高浓度→低浓度
高浓度→低浓度，载体蛋白
高浓度→低浓度，低浓度→高浓度，载体蛋白，能量
能量
能量
举例
水、气体、酒精、苯、甘油、尿素等
K+进入红细胞
小分子、离子
变形虫摄食
分泌蛋白的分泌