小学语文统编版（2024）六年级上册故宫博物院精品教学作业课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册故宫博物院精品教学作业课件ppt，共7页。PPT课件主要包含了设计路线景点讲解，指导方法完成任务，方法指导，任务一，阅读方法抓关键词，材料一，游览顺序，具体位置，材料四，主要信息等内容，欢迎下载使用。
课前自主预习任务：提前通读四则材料，圈画陌生生字词；初步浏览两大阅读任务，简单思考不同任务看书的区别；大致观察故宫平面图。
观看故宫全景航拍视频，直观展示故宫恢弘建筑，如果周末带家人去故宫一日游，我们需要提前做好哪些准备？
读一读课前导语，本课有哪些阅读任务？
思考题1：为了完成两个不同的阅读任务，你分别会重点阅读哪些内容？
参考答案：①规划一日游路线：重点读材料一游览顺序、材料三参观须知、材料四平面图，跳过太和殿细节描写、历史小故事；②景点讲解：重点读材料一太和殿等建筑细节、材料二历史典故，细读建筑外观、内部构造相关语句。
小组合作讨论5分钟：两大阅读任务分别适合用什么阅读方法？为什么？
探究活动一：任务对标，分清阅读方法
规划路线：跳读+圈画关键词+图文对照，快速找方位、时间、规则，忽略细节； 景点讲解：精读+勾画细节，品读外形、结构、历史故事，积累讲解话术。
任务一：设计故宫一日游路线图。
材料一和方位有关的信息
材料四“阴影部分是未开放区域”的文字提醒
指导一：图文对照，把握方位顺序；
指导二：路线图的多种形式——可以数字标注、箭头标注、线条标注……
完成学习单中“我选择的阅读材料”和“我运用的阅读方法”这两项任务。
我这样设计/讲解的原因
材料一、材料三、材料四
路线简省、不遗漏重要景点
阅读材料：材料一、材料三和材料四。 重点关注材料一。细读第二、第三部分的内容，浏览第一和第四部分。
读读材料一、材料三和材料四，思考：哪些是设计参观路线时的关键信息呢？
不逆行，不到未开放的区域去参观。
阅读材料：材料一、材料二
阅读方法：提取关键信息进行整合。
课后思考题2：作者是按照什么顺序介绍故宫的？请梳理游览路线。
探究活动二：梳理动线，理清写作顺序
参考答案：全文按照由南向北的空间顺序（中轴线顺序）描写。完整路线：天安门→午门→金水桥→太和门→三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）→乾清门→后三宫（乾清宫、交泰殿、坤宁宫）→御花园→神武门。乾清门以南为前朝，用于帝王理政、举行大典；乾清门以北为内廷，是帝后生活起居的场所。
观看太和殿实景视频，聚焦课文重点段落，合作探究：课文从高度、台基、屋顶、殿内装饰多个角度描写太和殿，突出其规模最大、气势最宏伟的特点，是故宫的核心建筑。
探究活动三：精读片段，赏析核心建筑
①台基描写（突出高大庄重）：三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，鳌头嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。
②高度与面积（突出规模最大）：太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。③屋顶与外部样貌（突出辉煌壮丽）：在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗、朱漆门，同台基上的白色栏杆相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
④殿内装饰（突出皇权威严）：大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙，从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
一、按课文游览顺序，补全故宫中轴线游览路线（必做题，全员完成） （天安门）→（________）→金水桥→（________）→三大殿：太和殿→（________）→（________）→（________）→后三宫：乾清宫→交泰殿→（________）→（________）→（________）
二、根据课文内容填空（区分前朝、内廷重难点） 1.故宫整体游览遵循__________（方向）空间顺序，全程沿中轴线前行。 2.故宫以__________为分界线，以南是__________，是皇帝理政、举行盛大典礼的地方；以北是__________，是皇帝、后妃生活起居的地方。
如果你是一名游客，你最希望别人向你介绍景点的哪些方面？如果要把太和殿介绍得清楚、有趣，应该怎样阅读材料？怎样讲解？
找出大家感兴趣的内容。
按照一定的顺序进行，如位置—样貌—作用—故事传说。
1.基础性作业：抄写本课重点生字词，熟读课文重点段落； 2.实践性作业：手绘一张简易故宫中轴线游览路线图，标注前朝、内廷关键建筑； 3.拓展性作业：摘抄两句描写故宫建筑的优美语句，用于日常口语表达。