人教版（2024）五年级上册（2024）整数乘法运算律推广到小数表格教学设计

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课题
练习用小数表示倍的关系乘法、运算律
课型
练习课
教学内容
教科书第16~17页练习三的内容
教学目标
1.熟练掌握小数乘法、用运算律计算小数乘法的计算方法。
2.灵活运用整数乘法运算律进行小数乘法的简便运算，提高运算能力。
3.通过练习，提高学生计算的熟练程度，体会小数乘法在生活中的应用。
教学重点
理解数量之间的倍数关系。
教学难点
用运算律简便计算小数乘法。
教学准备
多媒体课件、计算器。
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，还记得我们学习过的小数乘法的有关内容吗？
引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充。
与学生共同总结（出示课件）：
1.积与乘数的关系：
一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。
一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。
2.用整数乘法运算律计算小数乘法的方法：
（1）小数四则混合运算的顺序跟整数四则混合运算的顺序相同。
（2）整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用。
教师：这节课我们的主要任务是巩固练习小数乘法。（板书课题）
二、当堂训练
1.课件出示教科书P16“练习三”第3题。
（1）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。
（2）教师指名上台板书，其余学生独立计算。
（3）教师集体订正、评价。
2.课件出示教科书P16“练习三”第4题。
（1）指名学生朗读题目。
（2）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。
（3）教师指名上台板书，其余学生独立计算。
（4）教师集体订正、纠错。
3.课件出示教科书P17“练习三”第6题。
（1）指名学生朗读题目。
（2）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。
（3）教师指名上台板书，其余学生独立计算。
（4）教师集体订正、纠错。
4.课件出示教科书P17“练习三”第10题。
（1）借助计算器计算前三题。
（2）学生独立完成，然后小组交流讨论方法。
（3）教师指名汇报，集体订正，引导学生总结方法。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们巩固了小数乘法的相关知识点，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教科书第17页练习三第7、8、9题。
复习旧知，引导学生自己总结。
学生自主发现规律。
板书
设计
练习三
1.积与乘数的关系：
一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。
一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。
2.用整数乘法运算律计算小数乘法的方法：
（1）小数四则混合运算的顺序跟整数四则混合运算的顺序相同。
（2）整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用。
教后
反思
本节课是一节小数乘法的练习课。通过本节课的练习，学生能更好的掌握算理算法，进一步提升自己的计算能力。这节课更注重的是详细的练习讲解，所以在教学过程中略显枯燥。因此要求教师更多的讲解方式和话术去吸引学生。