英语八年级下册（2024）Section A教案设计

这是一份英语八年级下册（2024）Section A教案设计，共18页。教案主要包含了语法探究，语法运用等内容，欢迎下载使用。
教学目标
1．通过分析4a表格中的语法例句等活动，能够复习并巩固形容词和副词的比较级和最高级的用法，总结并积累用于比较事物的不同语言结构。
2．通过完成大数字读写等活动，能够总结和梳理大数字的表达法，并理解英文数字表达法的特点。
3．通过短文填空等活动，能够掌握有关地理之最及其高度、长度、深度、面积等信息的问句和答语，使用形容词和副词的比较级、最高级和大数字描述自然景观，并对大自然的神奇产生热爱与敬畏。
教学重点
1．能够复习并巩固形容词和副词的比较级和最高级的用法，总结并积累用于比较事物的不同语言结构。
2．能够总结和梳理大数字的表达法，并理解英文数字表达法的特点。
教学难点
能够使用形容词和副词的比较级、最高级和大数字描述自然景观，并对大自然的神奇产生热爱与敬畏。
教学准备
教材、教学课件与学习任务单
教学过程
新课导入
教师准备好沙漠和热带雨林的图片并暂时遮盖，并向学生呈现下列短文，让学生根据文中的描述猜测这两个地理景观分别是什么。
There are tw amazing places n earth. The first place is much drier than mst ther places. It is ne f the httest places during the daytime. The days there are usually sunnier than the nes in mst ther places, but the nights can be clder than yu think. Plants are nt as cmmn as the nes in ther places because water is ne f the mst difficult things t find here. The secnd place is greener than almst anywhere else. The rain falls the heaviest in this place. The trees grw taller and thicker than the nes in cities. The air there is much fresher than that in ther places.
设计意图：通过这一活动，让学生通过理解语篇内容去关注目标语法结构的使用，导入新课的学习。
新知探究
一、语法探究
1. 形容词和副词的原级、比较级、最高级的用法（4a）
（1）学生阅读教材4a活动的指示语和表格中的例句，圈出形容词的比较级，用画线的形式标出副词的比较级。
（2）教师引导学生结合圈画内容，带领学生复习并巩固形容词和副词的原级、比较级、最高级的用法。
核心用法：
规则变化：
不规则变化：
常见不规则的例子：
设计意图：通过圈画、对比与归纳活动，引导学生在文本感知与结构化梳理中，复习巩固形容词和副词的原级、比较级、最高级的用法，夯实语法基础。
2. 大数字的拼读规则
教师再次呈现教材4a表格，请学生圈出句子中的数字并朗读表格中含数字的句子。教师结合例句系统讲解英语大数字的拼读规则。
• 三位数及以内：百位与十位间用and连接。
895 → eight hundred and ninety-five
• 四位数及以上：从右向左每三位为一组，依次以thusand、millin、billin为单位，按“组读数 + 单位”的方式朗读。
9,000,000 → nine millin 11,000 → eleven thusand
6,300 → six thusand, three hundred
•注意事项：读数时，thusand、millin、billin等单位词无需变复数。
设计意图：通过朗读与分析活动，帮助学生在语境中感知并系统掌握英语大数字的分级读法与核心规则。
二、语法运用
1. 数字读写（4b）
（1）学生阅读教材4b活动的指示语，并尝试根据大数字的拼读规则写出答案。
（2）学生完成后，师生共同核对答案，教师帮助学生纠正在大数字写法上存在的问题。
（3）教师提问“What des each number represent? Des it give infrmatin abut height, length, width, size, r smething else?”，引导学生关注活动4b中四个数字后的单位，然后通过表格归纳不同度量单位的表达方式。
设计意图：通过数字读写与表格归纳，不仅能帮助学生巩固大数字的用法，也有助于拓宽学生的视野。
2. 语篇补全（4c）
（1）学生快速浏览教材4c活动的语篇，回答问题“What is the passage abut?”“What place are they talking abut?”，获取语篇大意。
（2）学生独立完成教材4c活动，接着教师邀请学生朗读整个语篇，师生核对答案。
设计意图：通过补全语篇，帮助学生在语境中正确运用形容词和副词的原级、比较级、最高级，落实语言知识，培养阅读理解能力。
3. 问答创编（4d）
（1）学生快速浏览教材4d活动要求与示例句型，明确任务为“创编地点比较类问题并结对问答”。
（2）学生独立编创问题，可参考如下句式结构：
• What is the highest place in ur city / twn / village?
• Hw high is it?
• Hw large is it?
（3）学生两人一组开展问答练习。教师巡视指导，重点纠正比较级、最高级的句式结构与用法错误。
设计意图：通过创编问题与问答实践，帮助学生在真实的交际语境中灵活运用形容词和副词的比较级与最高级结构。
课堂小结
课后任务
运用形容词和副词的比较级和最高级，写一篇约50词的短文，介绍你最喜欢的地方。
形式
含义
常用句式
原级
用于两者之间的同级比较，说明两者在某方面程度相同或不同
as + 原级 + as（和……一样）
nt as / s + 原级 + as（不如……）
s + 原级 + that（如此……以至于……）
t + 原级 + t（太……而不能……）
比较级
两者之间的比较
A + be / 动词 + 比较级 + than + B
the + 比较级 + f the tw（两者更……的一个）
比较级 + and + 比较级（越来越……，适用于单音节词）
mre and mre + 原级（越来越……，适用于多音节词/部分双音节词）
最高级
三者及以上的比较
the + 最高级 + in / f + 范围（in后接集体/场所；f后接同类对象）
ne f the + 最高级 + 复数名词（最……之一）
构成方法
原级
比较级
最高级
单音节词和部分双音节词
一般情况下，比较级词尾加-er，最高级词尾加-est。
smart
fast
smarter
faster
smartest
fastest
以不发音e结尾的词，比较级词尾加-r，最高级词尾加-st。
large
wide
larger
wider
largest
widest
重读闭音节词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，然后比较级词尾加-er，最高级词尾加-est。
big
fat
bigger
fatter
biggest
fattest
以“辅音字母 + y”结尾的双音节词，先把y改为i，然后比较级词尾加-er，最高级词尾加-est。
easy
happy
easier
happier
easiest
happiest
多音节词和部分双音节词
词前加mre构成比较级，词前加mst构成最高级。
carefully
ppular
mre carefully
mre ppular
mst carefully
mst ppular
原级
比较级
最高级
gd / well
better
best
bad / badly
wrse
wrst
many / much
mre
mst
little
less
least
Height
Vlume
Length
Size
... metres high
... cubic metres
... miles lng
... square kilmetres