北师大版（2024）四年级上册（2024）大豆产量课堂教学课件ppt

这是一份北师大版（2024）四年级上册（2024）大豆产量课堂教学课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，情境引入，位数多的数就大，探索新知，安徽约910000，七位数，六位数，比较两个数的大小，内蒙古，黑龙江等内容，欢迎下载使用。
1.经历多位数比较大小的过程，能正确比较大数的大小，培养迁移、类推能力。（重点）2.能以“万”“亿”为单位表示整万、整亿的数，感受大数改写的必要性。（难点）3.在比较和改写的过程中，感受大数在现实生活中的应用，培养看数、读书、写数的良好习惯。
大豆原产于中国，是中国重要粮食作物之一，已有约五千年的栽培历史。2021年我国大豆产量较大的5个省(自治区）及其实际产量如下图。(单位:吨)
想一想，说一说：该怎么比较这5个省（自治区）的大豆产量呢？
第一个数字大的数就大。
这节课我们学习正确的大数的比较。
将内蒙古、四川和安徽的大豆产量按照从大到小的顺序排列，说一说你是怎么比较的。(教材P10)
内蒙古：约1690000
四川：约1040000
（ ）＞（ ）＞（ ）
想一想，说一说：在刚才的比较过程中，有哪些要点？
先比较位数的多少，位数多的数就大。
位数相同时，从最高位开始依次比较。
1、位数不同，位数多的数大，位数少的数小。2、位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大。3、如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。
把上图中5个省(自治区)的大豆产量按照从大到小的顺序排列，与同伴交流比较的方法。(教材P10)
先按位数多少分一分……
位数相同时，从最高位开始比较。
把上图中5个省和自治区的面积按从大到小的顺序排一排，与同桌交流比较的方法。(教材P8)
想一想，说一说：大数的比较有哪些步骤？
1、位数不同时，位数多的数比较大；
2、位数相同时，从最高位开始比较，最高位上数字越大的数就越大；最高位上数字相同时，依次比较下一位上的数字，直到比较出大小为止。
把下面各数改写成以“万”或“亿”为单位的数。(教材P11)
2021年我国大豆总产量大约是：
2021年我国粮食总产量大约是：
700000000吨
想一想，说一说：为什么要把大数改写成以“万”或“亿”为单位的数？
为了书写的正确性。末尾的0太多时，会出现漏写或多写的情况。
将整万数个级的4个0去掉，同时在后面加上“万”字；将整亿数个级、万级的8个0去掉，同时在后面加上“亿”字。
整万、整亿数的改写方法：
（ ）