小学北师大版（2024）分数的应用（二）教学课件ppt

这是一份小学北师大版（2024）分数的应用（二）教学课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了学习目标，情境引入，探索新知，水的体积，冰的体积，cm3，增加了5cm3，少5cm3，50－45÷45，5÷45等内容，欢迎下载使用。
在具体情境中理解“增加几分之几”或“减少几分之几”的意义，学会用线段图分析数量关系，加深对分数意义的理解。（重点）2. 能解决有关“增加几分之几”或“减少几分之几”的实际问题。提高运用数学解决实际问题的能力。（难点）3. 让学生体会分数与现实生活的密切联系，激发数学学习的兴趣。
冰的体积比原来水的体积约增加了多少立方米？
50-45=5（cm3）
答：冰的体积比原来水的体积约增加了5 cm3。
冰的体积比原来水的体积约增加了几分之几？
这节课我们一起来探究一下“增加几分之几”或“减少几分之几”的意义。
请你画图表示“结成冰后的体积与原来水的体积”的关系。（教材P52）
结成冰后的体积增加了5 cm3。
水的体积比冰的体积少5 cm3。
答：冰的体积比原来水的体积约增加了 。
先算增加了多少立方厘米
冰的体积比原来水的体积约增加了几分之几？请列式解决问题。（教材P52）
冰的体积比水的体积增加的部分是水的体积的几分之几。
先算冰的体积是原来水的体积的几分之几
水的体积比冰的体积少的部分是冰的体积的几分之几。
水的体积比冰的体积少几分之几？（教材P53）
答：水的体积比冰的体积少 。
水的体积是冰的体积的几分之几
答：水的体积比冰的体积少 。
求一个数比另一个数多（少）几分之几，实际上就是求两个量的差是单位“1”的量的几分之几。解决这类问题的关键是要找准单位“1”的量。
红星乡计划造林9公顷，实际造林12公顷，实际造林比原计划多几分之几？
（1）画图表示实际造林比原计划多几分之几。
答：实际造林比原计划多 。
（3）原计划造林比实际造林少几分之几？画一画，算一算。
答：原计划造林比实际造林少 。
学习完本节课，你有什么收获？