小学数学苏教版（2024）六年级上册（2024）七 确定位置教课ppt课件

这是一份小学数学苏教版（2024）六年级上册（2024）七 确定位置教课ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，生活中的数对，中国象棋，国际象棋，情境导入，探索新知，教材P105，行数相同，列数不同，A34等内容，欢迎下载使用。
在具体情境中认识列和行的含义，初步理解数对的含义，会用数对描述具体情境中物体的位置。掌握用数对表示物体位置的方法。（重点）会用数对表示物体的位置。（难点）
你知道平面图中的位置可以怎么表示吗？这节课我们学习用数对表示平面图中的位置。
严军的座位在哪里?(教材P104）
通常把竖排叫作列，横排叫作行。
一般情况下，确定第几列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。
严军坐在第3列第4行，可以用数对（3 ，4）表示。张兰的座位可以怎样表示?
用数对表示平行四边形顶点A，B，C，D的位置。表示点A和点D的数对有什么相同和不同的地方?表示点B和点C的数对呢?
下面是学校艺术节上同学们布置的鲜花。(教材P105练一练 第1题)
（1）用数对表示红花的位置。
（2）你能说说红花位置的排列规律吗?
规律:每一斜行（左上至右下）上的红花，下一盆总排在上一盆的右面第 2 列，表示下一盆位置的数对中第一个数总比上一盆的多 2；下一盆总排在上一盆的下面 1 行，表示下一盆位置的数对中第二个数总比上一盆的少 1。
下图是红山公园平面图。(教材P105练一练 第2题)（1）用数对表示书报亭和盆景园的位置。（2）儿童乐园的位置在（2，6），梅园的位置在（6，2）。在图中表示它们的位置。
1. 下面是殷镇实验小学所在街区的平面图。(教材P109练习十四 第1题)
（1）用数对分别表示书店、文化馆和公园的位置。
（2）小丽从电影院到学校的行走路线可以用“(6,2)→(7,2 )→(8,2)→(9,2)→(9,3)→(9,4)”表示。在图中画出她的行走路线。
（3）你还能提出什么问题?
从公园到文化馆可以怎么走？
(17,5)→(17,6 )→(17,7)→(16,7)→(15,7)→(14,7)→(13,7)→(12,7)
顺次连接A、D、E、C、A，围成的是平行四边形。
A(6，5)B(1，1)C(8，2)
2.先用数对表示点A、B、C的位置，在图上标出D（3,4）E（5,1）的位置，并顺次连接A、D、E、C、A，围成的是什么图形？
（1）用数对表示小乐家和图书馆的位置。
A(1，4)B(5，1)
3.下面是古堤镇主要街道的平面图。小乐家住在A处，图书馆在B处。
（2）小乐沿着“（1,4）→（2,4）→（2,3）→（3,3）→（3,2）→（4,2）→（4，1）→（5,1）”的路线去图书馆看书，你能画出小乐的行走路线吗？
答：小乐还可以沿着(1,4)→(2,4)→(3,4)→(4,4)→(5,4)→(5,3)→(5,2)→(5,1)的路线去图书馆看书。
小乐从家去图书馆还可以怎样走？用数对表示出他行走的路线。
反思：用数对表示同一幅图中的两个位置，只有数对中的两个数相同，且前后位置一致时，才能确定这两个位置相同。
4.（易错题）判断：在同一幅图中，数对（6,4）和（4,6）表示的位置完全相同。 （ ）
（1）用数对表示平行四边形的四个顶点A、B、 C、D 的位置。
(2)标出点E(10,4)、F(8,1)、G(14,1)、H(12,4)，并顺次连接E、F、G、H、E，围成的是什么图形？
学习完本节课，你有什么收获？