2025-2026学年初中语文统编版（小初衔接）全册第二部分 古诗词背诵与积累 宋代诗词 50 春日导学案（概念课）（课后巩固）

这是一份2025-2026学年初中语文统编版（小初衔接）全册第二部分 古诗词背诵与积累 宋代诗词 50 春日导学案（概念课）（课后巩固），共7页。
2025-2026学年初中语文统编版（小初衔接）全册第二部分 古诗词背诵与积累 宋代诗词 50 春日导学案（概念课）（课后巩固）【模块一 任务定向】一、学习目标我能正确、流利、有感情地朗读并背诵《春日》全诗。我能说出"胜日""寻芳""等闲""万紫千红"等词语的意思，用自己的话描述诗句描绘的画面。我能找出诗中描写的春日景物，说出诗人运用的寓理于景的写作手法。我能结合历史背景，理解"泗水""寻芳"的深层含义，体会诗人追求圣人之道的情感。我能默写全诗，做到不写错别字，特别是"泗""滨""紫"等易错字。【模块二 预习导航】一、思维导图框架请你在预习时，围绕"春日"这个主题，画出简单的思维导图。中心位置写"春日 朱熹"，然后从四个方向展开：作者简介、诗句大意、重点词语、我的疑问。不用画得太复杂，能理清思路就行。二、核心问题预习时请思考这三个问题，把你的想法简单写下来，课堂上我们一起交流。1. 诗人在什么时间、什么地方"寻芳"？他找到了什么？2. "无边光景一时新"中的"新"字，你觉得有几层意思？3. 为什么说"万紫千红总是春"？这句话背后还有别的含义吗？三、预习检测1. 《春日》的作者是_代的_，他是著名的理学家、教育家。2. 给加点字注音：泗水（ ） 滨（ ） 万紫千红（ ）3. "等闲识得东风面"中"等闲"的意思是（ ）A. 平常 B. 空闲 C. 等待4. 试着背诵全诗，能背下来就在后面打个勾：□【模块三 要点精讲】一、问题链学习我们通过六个问题，一步步走进这首诗的世界。问题一：这首诗是谁写的？他生活在什么样的时代？朱熹是南宋著名的理学家，被后人尊称为"朱子"。他生活的南宋时期，北方大片土地被金人占领，包括孔子曾经讲学的泗水流域。朱熹一生都没有去过泗水，但他在诗里却写了"泗水滨"。这是为什么呢？别急，我们慢慢往下看。【关键点】朱熹不仅是诗人，更是一位大学问家。他写的诗，往往不只是写景，还藏着道理。读他的诗，要多问一个"为什么"。问题二："胜日寻芳泗水滨"，诗人在什么样的日子里去寻芳？"胜日"就是天气晴朗的好日子。但这里的"胜日"不只是说天气好，更重要的是心情好。就像你考试考得好，那天看什么都觉得特别美。朱熹怀着一颗探求学问的心出门，所以觉得这一天特别美好。"寻芳"表面上是寻找春天的花朵，实际上是在寻找儒家的圣人之道。"泗水滨"就是泗水河边，这里是孔子当年讲学的地方，代指儒家思想的发源地。问题三："无边光景一时新"，诗人看到了什么样的景象？"无边光景"就是无边无际的风光景色。春天来了，大地一下子变了模样。草绿了，花开了，连空气都变得不一样了。"一时新"这三个字用得特别妙。"一时"就是一瞬间，好像春天是突然到来的，让人眼前一亮。这个"新"字，既是说景物焕然一新，也是说诗人的心情焕然一新，更暗含着对学问有了新的领悟。【要牢记】"一时新"有三层意思：一是景物焕然一新，二是心情耳目一新，三是思想上有了新的领悟。读书要读出文字背后的多层含义。问题四："等闲识得东风面"，东风怎么会有"面"呢？"等闲"就是平常、轻易的意思。"东风"就是春风。诗人把春风当作人来写，说它有一张"面孔"。这是拟人的修辞手法。春风本来是看不见摸不着的，但诗人说我们很容易就能认出春风的样子——因为春风一吹，百花就开了。你看，诗人多有想象力啊。问题五："万紫千红总是春"，这句诗是什么意思？"万紫千红"形容百花齐放，色彩艳丽。这一句是说，这万紫千红的景象，全都是由春光点染而成的。看到百花盛开，就知道春天来了。这是从字面上理解。往深了想，"万紫千红"也比喻儒家思想的丰富多彩，"春"则比喻圣人之道的生机与活力。诗人是说，只要掌握了圣人之道，就能看到万物的生机与美好。问题六：这首诗仅仅是在写春天吗？当然不是。这首诗表面上是一首写景诗，实际上是一首哲理诗。诗人用"寻芳"比喻探求学问，用"泗水滨"比喻儒家圣地，用"东风"比喻教化，用"万紫千红"比喻孔学的丰富多彩。诗人把深奥的道理藏在美丽的春景里，让你读着读着，不知不觉就明白了读书求道的乐趣。这就叫"寓理于景"。【合作研讨】前后桌四人一组，讨论五分钟：如果把学习比作"寻芳"，那么你在学习中"找到"过哪些"万紫千红"的风景？请每组选一个代表发言。二、板书设计春日朱熹（南宋）胜日寻芳泗水滨 —— 时间、地点、事件（寻芳=求道）无边光景一时新 —— 整体感受（新：景新、心新、悟新）等闲识得东风面 —— 拟人手法（东风=春风=教化）万紫千红总是春 —— 主旨句（寓理于景）三、重点与难点【重点】学生在学习这首诗时，最常出现的问题是只停留在字面意思，把它当成一首普通的写景诗来背，不去思考背后的哲理。很多同学背得滚瓜烂熟，但问他"寻芳"有什么深层含义，他就答不上来了。还有的同学把"泗水"当成一条普通的河，不知道它和孔子的关系。这样学古诗，就像买椟还珠，只拿到了漂亮的盒子，却丢掉了里面真正的宝贝。学古诗不能只背句子，还要理解诗人为什么这么写，他想告诉我们什么。【难点】理解"寓理于景"的写法是本课的难点。突破方法很简单，课堂上用五分钟做一个小游戏。老师在黑板上写三个词语：春天、花朵、读书。然后请同学们用这三个词语说一句话，不能直接出现"读书很重要"这几个字。比如可以说"春天的花朵开得越艳，就越需要阳光的照耀"，暗指读书越多，人就越聪明。通过这个小练习，同学们就能明白，原来可以把道理藏在景物描写里，一下子就懂了什么叫"寓理于景"。【模块四 例题讲解】一、例题一题目：请赏析"等闲识得东风面"中"识"字的妙处。解答：第一步，先解释字的本义。"识"是认识、辨认的意思。第二步，结合诗句分析。诗人说平常很容易就能认出东风的面孔，把东风拟人化了，仿佛春风有一张可以辨认的脸。第三步，说表达效果。一个"识"字，把无形的春风写得有形有神，好像春风是我们的老朋友一样，一见面就能认出来。同时也写出了春的特征很明显，无处不在。第四步，联系情感。这个字表达了诗人对春天的喜爱和熟悉，也暗含着对圣人之道的领悟就像认识春风一样自然。方法总结：赏析炼字题，记住四步法：释本义、析语境、说效果、联情感。二、例题二题目：这首诗运用了什么写作手法？请结合诗句简要分析。解答：这首诗运用了寓理于景（也叫借景喻理）的写作手法。表面上，诗人描写了春日泗水河畔的美丽景色：胜日寻芳，光景一新，东风拂面，万紫千红。实际上，诗人借春景来比喻求道的过程。"寻芳"比喻探求儒家圣人之道，"泗水滨"代指孔子讲学的儒家圣地，"东风"比喻教化的力量，"万紫千红总是春"比喻掌握了圣人之道后，就能看到万物的生机与美好。诗人把深奥的哲理蕴含在生动的春景描写中，既让读者感受到春天的美好，又让人体会到读书求道的乐趣，情理兼备，余味悠长。方法总结：分析写作手法题，要先点明手法，再结合诗句具体分析，最后说表达效果和情感。【模块五 实战演练】一、A组练习（基础题）1. 默写《春日》全诗。2. 解释下列词语的意思。（1）胜日：（2）寻芳：（3）等闲：（4）万紫千红：3. 《春日》的作者是_代诗人_，他是著名的_家、_家。4. 诗中交代时间、地点、事件的诗句是：_，_。5. 诗中最能体现春天色彩丰富的成语是：_。二、B组练习（提高题）1. "无边光景一时新"中的"一时"是什么意思？"一时新"有哪几层含义？2. 诗的第三句运用了什么修辞手法？有什么好处？3. 诗人为什么要写"泗水滨"？他真的去过那里吗？请结合历史背景说说你的理解。4. 这首诗仅仅是在写景吗？它表达了诗人怎样的思想感情？5. 请用自己的话描述"万紫千红总是春"所展现的画面。【模块六 答案解析】一、A组练习答案1. 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。2. （1）胜日：天气晴朗的好日子，也指心情愉悦的日子。（2）寻芳：游春，踏青。诗中比喻探求圣人之道。（3）等闲：平常，轻易。（4）万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。3. 宋；朱熹；理学；教育4. 胜日寻芳泗水滨；无边光景一时新5. 万紫千红二、B组练习答案1. "一时"是一瞬间、一下子的意思。"一时新"有三层含义：一是春回大地，景物一下子焕然一新；二是诗人看到春景，感到耳目一新，心情愉悦；三是诗人对学问有了新的领悟，思想境界焕然一新。2. 运用了拟人的修辞手法。诗人把东风当作人来写，说它有一张可以辨认的"面孔"。这样写，把无形的春风写得具体可感，生动形象，也表达了诗人对春天的熟悉和喜爱之情。3. 诗人写"泗水滨"，不只是指泗水这条河，更重要的是代指孔子讲学的地方，也就是儒家思想的发源地。朱熹生活在南宋时期，当时泗水流域已经被金人占领，朱熹一生都没有去过那里。他在诗中写"泗水滨"，是借孔子讲学之地来表达自己对儒家圣人之道的向往和追求。4. 这首诗不只是在写景，它表面上是一首咏春诗，实际上是一首哲理诗。诗人借春日寻芳的景象，来比喻探求儒家圣人之道的过程。表达了诗人对圣人之道的向往和追求，以及领悟道理后的喜悦之情，也体现了诗人劝学的思想。5. 春风吹拂，大地上百花盛开，红的像火，粉的像霞，白的像雪，紫的像烟，各种各样的颜色交织在一起，绚丽多彩。这一片生机勃勃、繁花似锦的景象，全都是春天带来的啊。看到这万紫千红的景象，就知道春天已经来到了人间。【模块七 课后作业】一、对比总结表请你完成下面的对比表格，加深对这首诗的理解。【表层含义】与【深层含义】对比胜日寻芳泗水滨表层：在晴朗的日子到泗水河边寻春赏花深层：怀着愉悦的心情探求儒家圣人之道无边光景一时新表层：无边无际的春景一下子焕然一新深层：等闲识得东风面表层：很容易就能认出春风的样子深层：万紫千红总是春表层：百花齐放都是春天带来的深层：二、注意事项清单学习这首诗，这几点你要特别注意：1. 不要把这首诗当成普通的写景诗，要读出背后的哲理。朱熹是理学家，他的诗往往寓理于景。2. "泗水"不是普通的河流，它和孔子有关，是儒家文化的象征。3. "等闲"是"平常、轻易"的意思，不是"空闲"，也不是"等待"，别理解错了。4. 默写时注意"泗""滨""紫"这几个字的写法，别写错别字。5. 背诵要在理解的基础上背，不要死记硬背。理解了意思，背起来就快多了。三、拓展任务1. 背诵并默写《春日》，家长签字。2. 课外读一读朱熹的另一首诗《观书有感》（其一），比较一下两首诗在写法上有什么相同之处。3. 用自己的话把《春日》改写成一篇100字左右的小散文，注意描写出春天的色彩和生机。4. 收集两句其他描写春天的古诗，抄在积累本上。