部编版八年级下册期末专题复习之二——诗文默写练习（含答案）

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【题型解说】
题型一般有以下几种：一是直接型默写，它是古诗文默写的传统考法，即给出诗、词、文的上句或下句并注明篇名，要求考生默写出与之相对应的诗、词或文中名句。二是“理解+运用”型默写（包含理解型、运用型、归类型、主题型等），按照提示填写古诗文名句，或根据具体语境填写古诗文名句，即提供具体的语境、主题、要求等，有时还注明篇名，要求默写出与之一致的诗、词或文中名句。这类题型较直接型默写题难度大些，不仅考查考生的记忆能力、理解能力、联想迁移能力，还考查活学活用能力。
【解题要诀】
解答此类题目首先需要在读懂诗词的基础上跨文本提取整个信息，不能遗漏题干上出现的任何一个有用的信息，包括文本信息与住读信息。其次，此类题目需要用到课外词的其他知识，需要链接其他知识点，题目整合内容不同，要迁移运用的知识点也不同，所以我们要灵活迁移综合。
1.关注细节，精雕细琢。《新课程标准》指出：“古诗文重点在于考查学生的记诵积累。”各类语文试题中关于背诵的考查形式是默写。古诗文朗朗上口，易背易记，但在实际考查默写过程中，我们会发现很多同学经常出现错别字。总结历年来所教学生古诗文默写错误情况，无非有以下几种类型：
（1）．是同音字混淆。如“燕”、“雁”，这两个字在古诗文中常常出现。“衡阳雁去无留意”，“似曾相识燕归来”。学生因为不理解“燕”与“雁”的含义，学生常常将这两字混淆。再如“香气”的“香”和“家乡”的“乡”，“于”和“与”等。我们有些学生习惯用听觉来学习，课堂上我们会发现有这样的学生，他们深情朗诵，高声背诵，记忆速度很快，但书写的准确性却很差。究其原因，恐怕是对于这些同音字，没有认真理解识记。
（2）．是形近字混淆。中国汉字以形声字居多，这些字不仅读音差不多，字形也相近，学生很容易默写出错。如“秋风萧瑟”，“箫鼓追随春社近”，中的两个“萧”“箫”字，“以观沧海”与“天苍苍”，这些字都是读音相同，字形又相近。当然还有一些虽读音不同，但字形很相近的字。如“已”、“己”、“巳”，这三个字学生就很难分辨。
（3）．是偏旁混淆。如“禅房花木深”，“禅”字为“示字旁”，许多同学会默写成“衣字旁”。再如“壮”，学生常常将“士”写作“土”，还有反文旁与欠字旁；走字底与建之旁；同字匡与门字匡等，学生稍不注意，就会出现默写错误。
（4）．是较复杂的生僻字。这些字往往不常用，并且结构比较复杂。如“淫雨霏霏” 的“霪”字，“林壑尤美”得“壑”字，学生在默写时出错几率就较大。
这些同音字、形近字混淆，造成了在古诗文默写中出现很多别字。为了有效纠正默写的错误，我们就有必要对不同的错误进行研究，找到科学的识记方法，记得轻松而有效。
【对应训练】
1.下面是旅行中的一段解说词，请你补充完整。
漫游山川美景，探访古今先贤，感悟人文情怀:来到洞庭湖畔，羡慕那悠然自得的钓鱼人，想起孟浩然《望洞庭湖上张丞相》尾联的慨叹“(1) ， ”；辗转永州，坐小石潭上，观潭中鱼“(2)
，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”(柳宗元《小石潭记》)；坐高铁，达黄州，拜谒定慧院，体会苏轼“(3) ，寂寞沙洲冷”的孤独心境和高洁志趣(《卜算子・黄州定慧院寓居作》)；想起王勃安慰好友“(4) ， ”(《送杜少府之任蜀州》)，劝勉他克服时空的阻隔，消除孤独的苦闷；离别蜀地，满怀激情，奔赴革命圣地，无数遍默诵贺敬之的"(5) ，再回延安看母亲”(《回延安》)，拥抱宝塔山。
1、(1)坐观垂钓者徒有羡鱼情(2)侩然不动(3)拣尽寒枝不肯栖(4)海内存知己天涯若比邻(5)伸长翅膀吧脚生云
2.经典诗文，文质兼美，意境深远，值得反复诵读品味。请你补全下面语段中的古诗文，
诗文绘景:诗文中有苏轼“(1) 漏断人初静”的静美月夜；有柳宗元“青树翠蔓，蒙络摇缀，(2) ”的葱郁树木；有王勃“(3) ，风烟望五津”的雄浑开阔之势。
诗文传情:《关雎》中有君子对窈窕淑女“悠哉悠哉，(4) ”的无比思念之情；《卖炭翁》中有白居易对卖炭老人“(5) ”身处生存困境、内心矛盾的无限同情；《题破山寺后禅院》中有常建“(6) 但余钟磬音”的淡泊情怀和超凡脱俗的胸襟。
诗文咏志:孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》一诗中，巧妙设喻，用“欲济无舟楫，(7) ”委婉含蓄地表达了自己从政的心愿；经典诗文蕴含古人的哲思和情怀，如“(8) ”，给予我们思想启迪和情感陶冶。
2.(1)缺月挂疏桐(2)参差披拂(3)城阙辅三秦(4)辗转反侧(5)可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒(6)万籁此都寂(7)端居耻圣明(8)示例:子非鱼安知鱼之乐
3.请补充下面对话中的古诗文。
主持人:诵读诗文，我们可以欣赏无限旖旎的自然风光。
小语:“中无杂树，(1) ， ”(《桃花源记》)，桃花源落花纷纷的绝美景色让人陶醉不已。
小文:“竹径通幽处，(2) ”(《题破山寺后禅院》)，破山寺花木扶疏、幽深清静的环境令人心驰神往。
小美:“(3) ， 涵虚混太清 ”(《望洞庭湖上张丞相》)，洞庭湖水天一色、包容万象的景象使人心旷神怡。
主持人:诵读诗文，我们可以品味古代先贤的人格魅力。
小启:《关雎》中“(4) ，君子好逑”让我们看到了主人公对婚姻大胆的追求。
小慧:《茅屋为秋风所破歌》中“(5) ， ”表达了杜甫舍己为人、至死不悔的决心。
小超:陆游《卜算子・咏梅》中“(6) ， 只有香如故”通过梅花的品质表达诗人坚贞自守的人格魅力。
(1)芳草鲜美 落英缤纷 (2)禅房花木深 (3)八月湖水平 (4)窈窕淑女 (5)何时眼前突儿见此屋 吾庐独破受冻死亦足 (6)零落成泥强作尘
4.学校将本周定为“人与山水“文化周，小语为此绘制了一幅山水画，项目缺失，请补充完整。
4、(1)芳草鲜美落英缤纷 (2)如呜渊环 (3)波撼岳阳城 (4)窈窕淑女君于好逑 (5)浮云游子意落日故人情 (6)亲山亲水有亲人
5.同学们以“古诗文中的美”为主题展开学习探究活动，请你结合所学知识，将下面的表格补充完整。
(1)虽有痛肴虽有至道 (2)万赖此都寂但余钟磬音 (3)天下为公 (4)大庇天下寒士俱欢颜
(5)示例:青山横北郭白水绕东城
6.完成诗歌默写填空
（1）描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：____________，____________。
（2）“___________，___________”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现了出来。
【答案】 窈窕淑女 君子好逑 悠哉游哉 辗转反侧
【详解】注意“窈”“窕”“逑”“哉”等字词的书写。
（3）________，君子好逑。（《《诗经》·关雎》）
（4）微君之故，_______。（《《诗经》·邶风》）
【答案】 窈窕淑女 胡为乎中露
【详解】注意“窈窕”“露”等字词的写法。
7．理解性默写。
（1）《关雎》中以“兴”的手法开篇，引出对美丽贤淑女子的爱慕之情的句子是：________________，________________。
（2）《关雎》中描写君子对淑女日夜思念、难以入眠的句子是：________________，________________。
（3）《关雎》中描写君子为追求淑女，努力弹奏乐器表达心意的句子是：________________，________________。
（4）《关雎》中描绘君子理想中与淑女相守相伴、美满和谐的句子是：________________，________________。
【答案】 关关雎鸠 在河之洲 悠哉游哉 辗转反侧 窈窕淑女 琴瑟友之 窈窕淑女 钟鼓乐之
【详解】注意“雎鸠”“洲”“辗转反侧”“窈窕”“琴瑟”等字词的写法。
8．将语段中的古诗文补充完整。
观水使心宁，望山引绪远，此为山水之魅力。从古至今的文人们都喜欢将笔墨寄情于山水，寻觅那方能让心灵得以栖息的净土。漫步于晨光微露的湿地，可见“（1）________，（2）________”（《蒹葭》）的芦苇丛生、白露凝霜之景。
【答案】 蒹葭苍苍 白露为霜
【详解】注意“蒹葭”“霜”等字词的写法。
9．填空题
（1）统领《关雎》全篇的诗句是“_____________，_____________”；最能表达诗人对心中恋人深深的爱慕之情的句子是：_____________，_____________。_____________，_____________。
（2）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：_____________，_____________。《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：_____________，_____________（写出任意两句即可）。
（3）古诗常常会成为现代歌词作者的灵感之源。比如歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长”就化用了《蒹葭》中的“_____________，_____________”这两句诗。
【答案】 窈窕淑女 君子好逑 求之不得 寤寐思服 悠哉悠哉 辗转反侧 所谓伊人 在水一方 蒹葭苍苍 白露为霜（或：蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未晞） 溯洄从之 道阻且长
【详解】注意“窈、窕、逑、寤、寐、辗、蒹、葭、溯”等字的正确书写。
10．理解性默写。
（1）《蒹葭》中描写深秋清晨，芦苇苍苍、白露凝结成霜的清冷景象，奠定全诗朦胧意境的句子是：________________，________________。
（2）《蒹葭》中表现主人公追寻伊人时，道路漫长、艰难曲折的句子是：________________，________________。
（3）《蒹葭》中描写主人公追寻伊人时，虽近在眼前却又遥不可及的迷茫之感的句子是：________________，________________。
（4）《蒹葭》中反复渲染白露景象，表现时间推移、主人公追寻不懈的句子是：蒹葭萋萋，________________。
【答案】 蒹葭苍苍 白露为霜 溯洄从之 道阻且长 溯游从之 宛在水中央 白露未晞
【详解】注意“蒹葭”“苍”“溯洄”“宛”“晞”等字词的写法。
11．按要求默写。
（1）《石壕吏》中极其概括、形象地写出了县吏与妇人尖锐矛盾的两句是：______！______！
（2）《石壕吏》中表明老妇家遭不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句是：______，______。
（3）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人、舍己为人的高尚品格的句子是：______，______！
（4）《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境（描写天气变化）的句子是：______，______。
（5）《茅屋为秋风所破歌》中，诗人从个人“长夜沾湿何由彻”的痛苦，推己及人，发出了“______，______！______”的呐喊，表现了诗人关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。
（6）《卖炭翁》中刻画卖炭老人矛盾心理，表现其悲惨处境的诗句是：______，______。
（7）勾画卖炭翁的肖像，表现烧炭生活艰辛、痛苦的诗句是：______，______。
（8）描写宫使的嚣张气焰，直接掠夺的诗句是：______，______。
【答案】 吏呼一何怒 妇啼一何苦 一男附书至 二男新战死 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 风雨不动安如山 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 手把文书口称敕 回车叱牛牵向北
【详解】注意易错字：兀、墨、炭、鬓、敕、叱。
12．《石壕吏》默写填空
（1）《石壕吏》中概括全诗的句子是：____________，_________。
（2）运用对比的手法，写出了官吏的横暴和老妇的悲苦的诗句：______，_______。
（3）杜甫的《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子是：_________，______。
（4）《石壕吏》中描写战争需要大量人力的句子是：_______，_______。
（5）写出安史之乱中这户人家已为国家做出巨大牺牲，承受家破人亡之苦的句子是：_____。______。
【答案】 暮投石壕村 有吏夜捉人 吏呼一何怒 妇啼一何苦 吏呼一何怒 妇啼一何苦 听妇前致辞 三男邺城戍 一男附书至 二男新战死
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、壕、吏、啼、邺、戍”等字容易写错。
13．理解性默写。
（1）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，描写秋风呼啸、茅草纷飞的萧瑟景象的句子是：________________，________________。
（2）《茅屋为秋风所破歌》中，描写茅草被顽童抱走、诗人无奈叹息的句子是：________________，________________。
（3）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，描写诗人彻夜难眠的凄凉场景的句子是：________________，________________。
（4）《茅屋为秋风所破歌》中，体现诗人推己及人、心怀天下寒士的博大胸怀和崇高理想的句子是：________________，________________！
【答案】 八月秋高风怒号 卷我屋上三重茅 南村群童欺我老无力 忍能对面为盗贼 自经丧乱少睡眠 长夜沾湿何由彻 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
【详解】注意“怒”“茅”“欺”“贼”“厦”“庇”等字词的写法。
14．理解型默写。
（1）《卖炭翁》一诗中，白居易通过极度反常、扭曲的矛盾心理，真实地反映出老翁的悲惨境遇的诗句是：“_____________，____________。”
（2）白居易在《卖炭翁》中用“____________，____________”描绘了卖炭翁被烟熏火烤、容颜衰老、十指黢黑的形象，深刻展现出其劳作的艰辛。
（3）白居易《卖炭翁》中“____________，____________”两句让我们感受到冬天雪深路难行的民生之艰。
【答案】 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙
【详解】本题中的“炭、愿、鬓、辗、辙”等字词容易写错。
15．理解性默写。
（1）白居易《卖炭翁》中，描写卖炭翁劳作环境的艰苦，体现其生活不易的句子是：________________，________________。
（2）《卖炭翁》中，描写卖炭翁矛盾心理——既希望天寒卖个好价钱，又担心自己受冻的句子是：________________，________________。
（3）《卖炭翁》中，描写宫使横行霸道，强行掠夺卖炭翁木炭的句子是：________________，________________。
（4）《卖炭翁》中，用具体数字写出卖炭翁劳动成果，却被宫使轻易掠夺，突出其不幸的句子是：__________________________，________________。
【答案】 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 手把文书口称敕 回车叱牛牵向北 一车炭 千余斤 宫使驱将惜不得
【详解】注意“尘”“鬓”“苍”“怜”“贱”“愿”“敕”“叱”“炭”“惜”等字词的写法。
人与山水一仁者乐山，智者乐水
描摹美景，心生欢喜
(1)“夹岸数百步，中无杂树， ， ”那是秀丽美好的桃花源。
(2)“隔篁竹，闻水声， 心乐之。”那是隔篁闻水后心生的欢喜。
(3)“气蒸云梦泽， ”那是烟波浩渺的洞庭湖，它恢宏磅礴的气势，撼人心弦。
传递情谊，情意绵绵
(4)临水而立，“关关雎鸠，在河之洲。 ， ”那是对美好爱情的向往。
(5)浮云孤飞，落日将下，“ ， ”。那是与友人的依依惜别。
(6)“树梢树枝树根根， 。”那是重回延安时内心的亲切。
古诗文中的美
“美味”
《礼记》中以美食为喻谈学习之道:“(1) ，弗食，不知其旨也； ，弗学，不知其善也。”
“美丽”
《题破山寺后禅院》中以动衬静，描写了古寺禅院的清幽之美:“(2) ， ”
“美好”
古之先贤憧憬着一个美好的社会，《礼记》中写“大道之行也，(3) ”，
《茅屋为秋风所破歌》中写“安得广厦千万间，(4) ”。
请你写出两句本学期学过的具有“美”的意象或“美”的情感的古诗文(前文名句除外):
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