2.3制取氧气 人教版化学九年级上册暑假预习练

这是一份2.3制取氧气 人教版化学九年级上册暑假预习练，共4页。试卷主要包含了单选题，填空题，实验题，综合应用题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．甲、乙、丙、丁种物质在密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示。下列说法正确的是
A．参加反应的甲、丙的质量比一定是：B．m=0
C．该反应为分解反应D．甲、丁一定都是单质
2．下列图示的实验操作正确的是
A．读取液体体积B．加热液体
C．点燃酒精灯D．验证氧气已集满
3．下列有关空气及其成分的说法中正确的是
A．空气中的氮气与氧气的质量比约是5.1
B．空气质量指数越高，空气质量状况越好
C．稀有气体可制成具有多种用途的电光源
D．分离液态空气制氧气是利用液态氮与液态氧的密度不同
4．利用太阳能，以CO2为原料制取炭黑(C)的简易流程如图。下列说法错误的是
A．反应I为分解反应B．生产过程中Fe3O4可以循环利用
C．该流程的总反应化学方程式为D．反应II中FeO发生还原反应
5．下列反应中，既属于氧化反应又属于化合反应的是
A．氢气＋氧气水B．氧化钙＋水→氢氧化钙
C．甲烷＋氧气二氧化碳＋水D．碳酸钙氧化钙＋二氧化碳
6．图像能直观表达化学反应中相关量的关系。下列图像不能正确反映其对应关系的是
A．①加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
B．②用红磷燃烧的方法测量空气中氧气的含量
C．③一定温度下，向接近饱和的氯化钾溶液中加入氯化钾固体
D．④向一定量和的混合溶液中加入稀硫酸
7．如图是实验室制取氧气的收集装置，下列说法正确的是
A．氧气易溶于水，可以用排水法收集
B．向上排空气法收集到的氧气较纯净
C．用向上排空气法收集氧气时，需将导管伸到集气瓶底部
D．收集满氧气的集气瓶需倒放在实验台上
8．下列图像不能正确反映对应变化关系的是
A．向一定量过氯化氢溶液中加入二氧化锰
B．电解水一段时间（不考虑气体的溶解）
C．加热一定质量的高锰酸钾
D．一定质量的红磷在密闭容器中燃烧
9．下列有关实验基本操作，正确的是
A．倾倒液体B．读取体积
C．滴加液体D．验满
10．电解水实验如图，下列说法不正确的是
A．试管1中得到H2B．水由H2、O2构成
C．水发生了分解反应D．水由氢、氧元素组成
11．下列说法中不正确的是
A．在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰起催化作用
B．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生反应
C．氧气在低温、高压时能变为液体或固体
D．工业生产的氧气， 一般加压贮存在蓝色钢瓶中
12．为探究氯化物对双氧水的分解，进行以下实验。反应条件：6mL30%双氧水，0.1g氯化物，室温，实验时间为1.5小时。实验数据如表所示：
由上表可知，双氧水保存时应绝对避免引入的离子是
A．氯离子B．钠离子C．镁离子D．铜离子
二、填空题
13．工业制取氧气常采用____________法，主要发生____________（填“物理”或“化学”）变化；过滤时玻璃棒的作用是____________，净化水时主要利用了活性炭的____________性。
14．某同学为探究一瓶无色液体A的成分，做了如下实验：
①在A中加入黑色粉末B，在常温下就能迅速产生气体C，同时生成了常温下为液体的纯净物D，而B的质量和化学性质在反应前后没有改变。
②该同学将气体C收集起来，将带火星的木条伸入盛有C的集气瓶中，木条剧烈燃烧
③另外将黄色粉末E点燃后放入盛C的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色、有刺激性气味的气体F。
请你根据该同学的实验回答问题：
(1)写出以上物质的名称：A_______。B_______。D_______。
(2)写出A、B得到C、D的文字表达式：_______，其中B起_______作用。
(3)反应E+C→F属于_______(填“化合”或“分解”)反应。
15．工厂生产高锰酸钾的流程如图所示，回答下列有关问题。
(1)混合加热室中发生的是__________________（选填“化学”或“物理”）变化。
(2)在氧化室中，除了二氧化锰和氢氧化钾外，还有氧气参与反应，此反应还生成水，写出该反应的化学方程式：__________________。
(3)为了实现电解室中的反应，还需要提供含__________________元素（元素名称）的反应物，该过程的能量转化形式是__________________。
(4)写出高锰酸钾的一种用途：__________________。
16．阅读下面科普短文
常见的消毒用品有医用酒精、双氧水、“84”消毒液等。医用酒精的浓度一般为75%，使用时酒精不断向细菌、病毒内部渗入，使其蛋白质变性起到消毒杀菌的作用。金黄色葡萄球菌很容易引起人的皮肤感染，不同浓度的酒精溶液与杀灭金黄色葡萄球菌所需要时间的关系如图1所示；酒精具挥发性，燃烧的最低温度为，酒精蒸气与空气混合形成爆炸性混合物，爆炸极限为3.5%~18.0%。
双氧水是过氧化氢水溶液的俗称，它有强氧化性，可以用来杀灭多种细菌、病毒等微生物。双氧水不仅可杀菌，还可以破坏厌氧菌所需要的环境。伤口比较深、破伤风等厌氧菌感染的风险比较高时，可用双氧水进行冲洗。
“84”消毒液因1984年在北京研制成功而得名。常用于医疗器械、餐具、地面等处的消毒。“84”消毒液浓度过高会损害呼吸道，危害身体健康，必须稀释后才能使用。其主要成分是次氯酸钠NaClO(有效氯含量为1.0%至6.5%)，杀菌率高于90%才能具有较好消毒效果。
表—不同浓度的“84”消毒液对教室的消毒效果
依据短文回答问题：
(1)医用酒精属于___________(选填“纯净物”或“混合物”)；酒精需密封保存是因为酒精具有的物理性质是___________。
(2)依据图1，医用酒精的浓度为75%的原因是___________
(3)用医用酒精消毒时，不适合室内大范围喷洒，特别是厨房，原因是___________。
(4)双氧水可用来杀灭多种细菌、病毒等微生物是因为其具有___________。
(5)结合表中数据及图2，分析不同浓度的“84”消毒液的消毒效果，可得到的结论是：在一定范围内___________。
(6)要达到较好的消毒效果，同时减少对身体和环境的影响，学校喷洒“84”消毒液浓度的最适合范围为___________(填标号)。
A．B．
C．D．
(7)正确使用消毒剂需要综合各项因素。下列说法正确的是___________(填字母)。
A．消毒剂浓度越大杀菌效果越好
B．涂双氧水起泡泡多说明细菌多
C．教室内使用“84”消毒液后，应开窗通风
D．伤口比较深、破伤风等可用双氧水冲洗比较好
17．下列实验方案合理的是_________。
三、实验题
18．实验是科学探究的重要手段。
I.实验室用图1所示装置制取氧气并验证其化学性质。
(1)实验室用装置A和D制取，反应的化学方程式为________。用该方法收集的最佳时机是________。实验结束时，应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，理由是________。
(2)用装置E验证的化学性质时，观察到的现象是________，集气瓶底部水的作用是________。
Ⅱ.用图2所示装置进行电解水实验，探究水的组成。
(3)电解时，乙玻璃管中产生气泡的位置在________（填“a”“b”或“c”）处。
(4)检验甲玻璃管内产生气体的方法是________。
(5)图3是水分子分解的示意图，补全横线上的分子模型________。
(6)通过电解水实验得出的结论：水是由________组成的。
Ⅲ.白磷着火点是40℃，红磷着火点是240℃，用图4所示装置探究燃烧的条件。
(7)由a处的白磷燃烧而c处白磷不燃烧的事实，说明燃烧的条件之一是________。b处红磷不燃烧的原因是________。
(8)管口的小气球可以防止________（填化学式）进入空气，从而使该实验绿色化。
四、综合应用题
19．空气是一种宝贵的自然资源，请回答下列问题：
(1)测定空气中氧气的含量。
①图甲为空气成分示意图，物质B的名称为______。
②图丙是利用图乙装置中的传感器技术，测得实验过程中容器内气体压强、温度的变化趋势。请结合实验原理，解释BC段气体压强变化的原因：______。
(2)工业上从空气中获取氧气，流程如图。利用的是液氧、液氮的______不同。
(3)保护空气，提倡“低碳”。目前计入空气质量评价的主要污染物包括______(填字母)。
a.可吸入颗粒物 b.一氧化碳 c.水蒸气 d.二氧化氮
物质
甲
乙
丙
丁
反应前质量
反应后质量
氯化物
NaCl
MgCl2
CuCl2
放出氧气的体积/mL
2.0
4.0
420.0
双氧水的分解率/%
0.30
0.60
63.18
班级
一班
二班
三班
四班
喷洒消毒液与水的体积比
菌落数平均值
2
3
4
5
班级
五班
六班
七班
八班
喷洒消毒液与水的体积比
不喷洒消毒液
菌落数年均值
11
19
43
50
选项
实验目的
实验方案
A
区分氮气和二氧化碳
用燃着的木条
B
鉴别水和过氧化氢溶液
加入二氧化锰
C
检验氧气是否已收集满
将带火星的木条伸入瓶中
D
鉴别白酒和白醋
___________
《2.3制取氧气》参考答案
1．A
【分析】根据质量守恒定律，化学反应前后，物质的总质量不变，故30+3+6+8=16+m+4+24，m=3，反应后，甲的质量减少，甲是反应物，乙的质量不变，乙可能是催化剂，也可能是不参与反应的杂质，丙的质量减小，丙是反应物，丁的质量增加，丁是生成物。
【详解】A、参加反应的甲、丙的质量比为：（30-16）：（6-4）=7:1，符合题意；
B、由分析可知，m=3，不符合题意；
C、甲、丙为反应物，丁为生成物，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意；
D、甲、丙为反应物，丁为生成物，甲可能是单质，也可能是化合物，丁一定是化合物，不符合题意。
故选A。
2．B
【详解】A、读量筒示数时，视线要与凹液面最低处保持水平，故A选项错误；
B、加时用外焰，试管内液体不能超过试管容积的三分之一，试管倾斜45度，试管夹夹在试管的中上部，图示中反映这些操作要点都是正确的，故B选项正确；
C、不能用燃烧的酒精灯去引燃另一盏酒精灯，故C选项错误；
D、验满氧气时，带火星的木条要放在集气瓶口，故D选项错误；
故选B。
3．C
【详解】A、空气中的氮气与氧气的体积比约是4：1，选项错误；
B、空气质量指数越高，空气质量状况越差，选项错误；
C、稀有气体通电可以发出不同颜色的光，因此可制成具有多种用途的电光源，选项正确；
D、分离液态空气制氧气是利用液态氮与液态氧的沸点同，与密度无关，选项错误；
故选：C。
4．D
【详解】A、由图知，四氧化三铁分解为氧气和氧化亚铁，符合一变多的特点，属于分解反应，选项正确；
B、四氧化三铁即是反应物又是生成物，可以循环利用，选项正确；
C、由图可知，总反应为二氧化碳在一定条件下生成碳和氧气，选项正确；
D、反应II中FeO得氧变为四氧化三铁，发生氧化反应，选项错误。
故选D。
5．A
【详解】A、该反应反应物有氧气属于氧化反应，且是多变一属于化合反应，故符合题意；
B、该反应是多变一属于化合反应，但反应物无氧气不属于氧化反应，故不符合题意；
C、该反应生成物是多种不属于化合反应，故不符合题意；
D、该反应是一变多属于分解反应，故不符合题意；
故选：A。
6．C
【详解】A、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物生成氯化钾、氧气，氧气逸散到空气中，而氧气只含氧元素，所以固体中的钾、锰元素的质量不变，质量比也不变，A选项正确；
B、红磷燃烧生成五氧化二磷，反应过程放热，会导致集气瓶内气体受热，气压增大，反应结束后气温逐渐恢复室温，且反应消耗氧气，气体减少，所以最终集气瓶内气压小于初始值，B选项正确；
C、一定温度下，向接近饱和的氯化钾溶液中加入氯化钾固体，溶质质量增大，溶液质量也增大，变为饱和溶液后溶液质量不变，而初始状态溶液的质量不为0，所以曲线起点纵坐标不为0，C选项错误；
D、向一定量NaOH和BaCl2的混合溶液中加入稀硫酸，稀硫酸与NaOH反应生成硫酸钠、水，稀硫酸与BaCl2反应生成硫酸钡沉淀、HCl，硫酸钡沉淀不溶于稀硫酸，所以这两个反应同时进行，一开始就有沉淀产生，随着反应的进行，沉淀质量不断增大，反应结束后沉淀质量不变，D选项正确。
故选：C。
7．C
【详解】A、氧气不易溶于水且不与水反应，可采用排水法收集，说法错误，不符合题意；
B、氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法收集，其中用排水法能收集到较纯净的氧气，说法错误，不符合题意；
C、用向上排空气法收集氧气时，需将导管伸到集气瓶底部，以排尽集气瓶内的空气，说法正确，符合题意；
D、由于氧气密度比空气略大，则收集满氧气的集气瓶需正放在实验台上，说法错误，不符合题意。
故选：C。
8．A
【详解】A、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，二氧化锰在该反应中作催化剂，催化剂在反应中不能增加生成物的质量，只能改变化学反应速率，与图像中表示不相符，故A选项错误；
B、电解水时，产生氢气和氧气的体积比为2：1，与题中图像表示相符，故B选项正确；
C、在高锰酸钾受热分解的过程中，有氧气产生逸出，固体中氧元素质量减少，但反应结束后，生成的锰酸钾和二氧化锰中仍含有氧元素，反应结束后，氧元素质量不再减少，与图像中表示相符，故C选项正确；
D、一定质量的红磷在密闭容器中燃烧，与外界没有物质交换，根据质量守恒定律，物质的总质量不变，与图像表示相符，故D选项正确。
故选A。
9．B
【详解】A、倾倒液体，瓶塞没有倒放，标签没有向着手心，瓶口没有紧挨试管口，图示操作错误；
B、量筒读数时，视线应该与量筒内凹液面的最低处保持水平，图示操作正确；
C、滴加液体，胶头滴管要垂悬在试管上方，滴管不可接触试管，图示操作错误；
D、检验气体是否收集满，应把燃着的木条放在瓶口，不能伸入瓶内，图示操作错误。
故选B。
10．B
【详解】A、电解水正氧负氢，氢二氧一，试管1气体多中得到H2，A正确。
B、水由水分子构成，B错误。
C、电解水生成氢气和氧气，一变多，发生分解反应，C正确。
D、电解水生成氢气和氧气，说明水由氢、氧元素组成，D正确。
故选：B。
11．B
【详解】A、过氧化氢制取氧气的反应中，二氧化锰为催化剂，该选项说法正确；
B、氧气化学性质很活泼，在常温下能和大部分物质反应，而不是所有物质，该选项说法不正确；
C、氧气具有固、液、气三种状态，氧气在低温、高压时能变为液体或固体，该选项说法正确；
D、工业上生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中，该选项说法正确。
故选B。
12．D
【分析】本题考查物质的性质和实验分析。。
【详解】由表格分析可知，当加入氯化铜后，产生氧气的体积和双氧水的分解速率急速增大，说明铜离子可以起到促进过氧化氢分解的目的，故选C。
【点睛】结合催化剂的性质进行相似物质的分析。
13． 分离液态空气 物理 引流 吸附
【详解】工业制取氧气常采用分离液态空气法；
分离液态空气利用了氧气和氮气的沸点不同从而实现分离，没有生成新物质，主要发生物理变化；
过滤时玻璃棒的作用是引流；
活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中各种有毒有颜色有气味的物质，净化水时主要利用了活性炭的吸附性。
14．(1) 过氧化氢 二氧化锰 水
(2) 催化
(3)化合
【分析】无色液体A，在A中加热黑色粉末B，在常温下就能迅速产生气体C，同时生成了常温下为液体的纯净物D，而B的质量和化学性质在反应前后没有改变，推出D是水，B是二氧化锰，做催化剂，A是过氧化氢；过氧化氢在二氧化锰作用下生成水和氧气，将气体C收集起来，将带火星的木条伸入盛有C的集气瓶中，木条剧烈燃烧，则C是氧气。黄色粉末E点燃后放入盛C的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色、有刺激性气味的气体F，则E是硫，F是二氧化硫，经检验，推导正确。
【详解】（1）由以上分析可知：A为过氧化氢，B为二氧化锰，D为水，故填：过氧化氢；二氧化锰；水。
（2）过氧化氢在二氧化锰作用下生成水和氧气，该反应的文字表达式为：，B为二氧化锰在反应中做催化剂，起催化作用；故填： ，催化。
（3）反应E+C→F中E是硫，C是氧气，F是二氧化硫，反应是硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，该反应是由两种物质生成一种物质，符合“多变一”特征，属于化合反应，故填：化合。
15．(1)物理
(2)2MnO2+4KOH+O2=2K2MnO4+2H2O
(3) 氢 电能转化为化学能
(4)实验室制取氧气（或“消毒”）
【详解】（1）混合加热室中，只是物质状态的改变，无新物质生成，发生的是物理变化；
（2）在氧化室中，除了二氧化锰和氢氧化钾外，还有氧气参与发应，此反应还生成水，故该反应为二氧化锰、氢氧化钾、氧气反应生成锰酸钾和水，该反应的化学方程式为：2MnO2+4KOH+O2=2K2MnO4+2H2O。
（3）根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，生成物中含K、O、H、Mn，反应物中含K、Mn、O，为了实现电解室中的反应，还需要提供含氢元素的反应物，该过程的能量转化形式是电能转化为化学能。
（4）高锰酸钾可在实验室制取氧气，也可以用来消毒。
16．(1) 混合物 挥发性
(2)75%浓度的酒精杀灭金黄色葡萄球菌所需时间最短，消毒效果最好
(3)酒精具有挥发性，酒精蒸气与空气混合形成爆炸性混合物，厨房有明火，易引发爆炸
(4)强氧化性
(5)“84”消毒液浓度越高，菌落数平均值越低，杀菌率越高，消毒效果越好
(6)B
(7)CD
【详解】（1）医用酒精中含有水和酒精，属于混合物；
酒精需密封保存，是因为酒精具有的物理性质是挥发性；
（2）由图1可知，医用酒精的浓度为75%的原因是：75%浓度的酒精杀灭金黄色葡萄球菌所需时间最短，消毒效果最好；
（3）由题干信息可知，酒精蒸气与空气混合形成爆炸性混合物，爆炸极限为3.5%~18.0%，则用医用酒精消毒时，不适合室内大范围喷洒，特别是厨房，原因是酒精具有挥发性，酒精蒸气与空气混合形成爆炸性混合物，厨房有明火，易引发爆炸；
（4）由题干信息可知，双氧水可用来杀灭多种细菌、病毒等微生物是因为其具有强氧化性；
（5）从表格中不同班级喷洒消毒液与水的体积比和菌落数平均值，以及柱状图中不同班级的杀菌率数据对比可知：在一定范围内，“84”消毒液浓度越高，菌落数平均值越低，杀菌率越高，消毒效果越好；
（6）由题干信息可知，杀菌率高于90%才能具有较好消毒效果，且“84”消毒液浓度过高会损害呼吸道，危害身体健康，则结合图表数据可知，要达到较好的消毒效果，同时减少对身体和环境的影响，学校喷洒“84”消毒液浓度的最适合范围为1:100-1:200，故选：B；
（7）A、由第（5）小问分析可知，在一定范围内，“84”消毒液浓度越高，消毒效果越好，且“84”消毒液浓度过高会损害呼吸道，危害身体健康，说法错误，不符合题意；
B、涂双氧水起泡泡是因为双氧水分解产生氧气，和细菌多少没有直接关系，说法错误，不符合题意；
C、由题干信息可知，“84”消毒液浓度过高会损害呼吸道，危害身体健康，所以教室内使用“84”消毒液后，应开窗通风，降低其在室内的浓度，保障健康，说法正确，符合题意；
D、由题干信息可知，伤口比较深、破伤风等厌氧菌感染的风险比较高时，可用双氧水进行冲洗，说法正确，符合题意。
故选：CD。
17． B 闻气味
【详解】A、氮气和二氧化碳都不支持燃烧，用燃着的木条区分时，木条都会熄灭，方案不合理；
B、二氧化锰加入水中无变化，加入过氧化氢溶液中会产生大量气泡，可以鉴别水和过氧化氢溶液，方案合理；
C、检验氧气是否已收集满应将带火星的木条放在瓶口，而不是伸入瓶中，方案不合理；
故选B；
D、白酒和白醋的气味不同，可以通过闻气味鉴别，故填：闻气味。
18．(1) / 导管口有连续均匀的气泡冒出 防止水槽中的水倒吸回试管，使试管炸裂（合理即可）
(2) 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 防止高温熔融物溅落下来炸裂瓶底（合理即可）
(3)c
(4)将燃着的木条靠近甲玻璃管管口，打开活塞，在尖嘴口罩一个干冷的烧杯（合理即可）
(5)
(6)氢元素和氧元素
(7) 可燃物接触氧气/可燃物接触空气（合理即可） 温度没有达到红磷的着火点
(8)
【详解】（1）A装置是固固加热型，故采用加热氯酸钾和二氧化锰生成氯化钾和氧气或加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：、；D装置是排水法收集氧气，导管口刚开始排出的是装置内的空气，当导管口气泡连续均匀冒出时可以开始收集；实验结束时要先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，理由是防止水槽中的水倒流进入试管，使试管炸裂；
（2）铁丝在氧气中燃烧现象是剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；集气瓶底部水的作用是：防止高温熔融物溅落下来炸裂瓶底；
（3）在电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，乙玻璃管中产生的气体氧气，气泡的位置在正极c处；
（4）电解水时负极产生氢气，氢气具有可燃性，能燃烧并发出淡蓝色火焰，产物是水，则乙玻璃管中产生的气体是氢气，检验的方法是：将燃着的木条靠近甲玻璃管管口，打开活塞，在尖嘴口罩一个干冷的烧杯##将燃着的木条靠近甲玻璃管管口，打开活塞，观察现象；
（5）
根据反应前后原子种类和数目不变可知，2个水分子分解成2个氢分子和1个氧分子，图中缺少2个氢分子，如图：；
（6）水电解后生成氢气与氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，化学反应中元素的种类不变，则由实验可知，水是由氢元素与氧元素组成的；
（7）由于白磷的着火点为40℃，低于80℃，红磷的着火点为240℃，高于80℃。a处白磷与空气中氧气接触，白磷燃烧；c处白磷不与空气中氧气接触，白磷不燃烧，所以通过对比图4中a、c处的现象，可得出燃烧需要可燃物与氧气或空气接触；b处的红磷不燃烧，是因为温度没有达到红磷的着火点；
（8）白磷与氧气点燃条件下反应生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，管口的小气球可以防止生成的五氧化二磷进入空气，造成污染，五氧化二磷的化学式为：。
19．(1) 氧气 红磷燃烧消耗了氧气，且温度逐渐恢复至室温
(2)沸点
(3)abd
【详解】（1）①空气的成分按体积计算：氮气78%、氧气21%、其他成分1%，故物质B的名称是：氧气；
②BC段气体压强逐渐减小，是因为红磷燃烧消耗了氧气，且温度逐渐恢复至室温；
（2）工业上从空气中获取氧气，是利用液氧、液氮的沸点不同将其分离，液氮的沸点低，故蒸发过程中，氮气先分离出来，从而得到液氧；
（3）a、可吸入颗粒物会导致雾霾等的发生，属于空气污染物，符合题意；
b、一氧化碳有毒，属于空气污染物，符合题意；
c、水蒸气不属于空气污染物，不符合题意；
d、二氧化氮能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，属于空气污染物，符合题意。
故选abd。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
A
B
C
D
A
C
C
A
B
B
题号
11
12








答案
B
D