2026年中考生物一轮复习：人教版（2024）八年级上下册核心知识点背记手册 讲义

这是一份2026年中考生物一轮复习：人教版（2024）八年级上下册核心知识点背记手册 讲义，共7页。
第四单元 人体生理与健康（二）
第六章 人体生命活动的调节
第一节 人体对外界环境的感知
1.眼与视觉:
眼球结构：角膜（透光）→瞳孔（调节进光量）→晶状体（折射光线）→玻璃体→视网膜（感光，形成物像）→视神经→大脑皮层视觉中枢（形成视觉）。
近视成因：晶状体曲度过大或眼球前后径过长，物像落在视网膜前方，需戴凹透镜矫正；远视相反，戴凸透镜矫正。
保护视力：“三要四不看”，定期检查视力。
2.耳与听觉:
耳的结构：外耳（耳廓、外耳道）→中耳（鼓膜、听小骨、鼓室）→内耳（半规管、前庭、耳蜗，耳蜗内有听觉感受器）→听神经→大脑皮层听觉中枢（形成听觉）。
听觉形成关键：鼓膜振动→听小骨放大→耳蜗将声波转为神经冲动。
保护听力：避免长时间戴耳机、巨大声响时张口或堵耳，防止鼓膜破裂。
3.其他感觉：
皮肤（触、痛、温、冷觉）、鼻（嗅觉）、舌（味觉），感受器能感知外界刺激并产生神经冲动。
第二节 神经调节
4.神经系统的组成:
中枢神经系统：脑（大脑：最高级中枢；小脑：协调运动、维持平衡；脑干：心跳、呼吸等基本生命活动中枢）+脊髓（反射和传导功能，低级中枢）。
周围神经系统：脑神经（12对）+脊神经（31对），传导神经冲动。
5.神经元（神经细胞）：
神经系统结构和功能的基本单位，包括细胞体和突起（树突、轴突），轴突外的髓鞘形成神经纤维，末端分支为神经末梢。
6.神经调节的基本方式——反射
反射定义：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
反射弧：反射的结构基础，顺序为：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器（肌肉或腺体）。
7.反射类型：
简单反射（非条件反射）：生来就有，如缩手反射、眨眼反射、膝跳反射，神经中枢在脊髓或脑干。
复杂反射（条件反射）：后天学习形成，如望梅止渴、谈虎色变，神经中枢在大脑皮层；人类特有的反射是与语言文字有关的反射。
第三节 神经系统支配下的运动
7.运动系统组成：
骨、关节和肌肉（骨骼肌）。
骨：杠杆作用，关节：支点作用，骨骼肌：动力作用。
关节结构：关节面（关节头+关节窝，表面有关节软骨，减少摩擦）、关节囊（分泌滑液，使关节牢固又灵活）、关节腔（内有滑液，润滑关节软骨）。
8.骨骼肌的协作：
骨骼肌受神经传来的刺激收缩，牵动骨绕关节活动。
屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张；直臂提重物时，二者同时收缩；自然下垂时，同时舒张。
9.运动的调节：
运动不仅靠运动系统，还需要神经系统的调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统提供能量。
第四节 激素调节
10.内分泌腺与激素：
内分泌腺无导管，分泌物（激素）直接进入血液，调节人体生长发育、生殖等生命活动。
11.神经调节与激素调节的关系：
人体生命活动主要受神经调节，也受激素调节的影响，二者相互协调、共同作用。
第七章 健康地生活
第一节 传染病及其预防
12.传染病的概念：
由病原体（细菌、病毒、寄生虫等）引起，能在人与人、动物与动物或人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性。
13.传染病流行的三个基本环节:
传染源：能够散播病原体的人或动物（患者、病原体携带者）。
传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播（蚊子、苍蝇）、接触传播等。
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
14.预防措施（控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，三者缺一不可）:
控制传染源：隔离患者、治疗病人、消灭患病动物等。
切断传播途径：勤洗手、戴口罩、环境消毒、消灭媒介生物等。
保护易感人群：接种疫苗、锻炼身体、增强免疫力等。
15.常见传染病：
新冠病毒感染、流感、肺结核、蛔虫病、艾滋病（HIV攻击T淋巴细胞，破坏免疫系统，传播途径：血液、母婴、性接触，握手、拥抱、共餐不传播）。
第二节 免疫与免疫规划
16.人体的三道防线:
17.核心概念
抗原：能引起人体产生抗体的物质（病原体、异物、疫苗等）。
抗体：淋巴细胞受抗原刺激后产生的特殊蛋白质，能与抗原特异性结合，促进吞噬细胞吞噬抗原或使抗原失去活性。
18.免疫的功能：
抵抗抗原侵入（防御感染）、清除体内衰老、死亡或损伤的细胞（自身稳定）、监视、识别和清除体内产生的异常细胞（免疫监视，防止肿瘤）。
19.免疫失调：
过敏反应（免疫过强）、自身免疫病（如类风湿关节炎）、免疫缺陷病（如艾滋病）。
20.免疫规划（计划免疫）：
按照规定的免疫程序，有计划地进行预防接种，属于特异性免疫，是预防传染病最有效的措施之一，如接种卡介苗（防结核病）、百白破疫苗（防百日咳、白喉、破伤风）、麻疹疫苗等。
第三节 用药与急救
21.安全用药:
药物分类：处方药（Rx，需凭医生处方购买和使用）和非处方药（OTC，可自行购买，按说明书服用）。
用药原则：根据病情选择合适的药物，按说明书或医嘱服用，注意药物的适应症、禁忌症、不良反应、有效期、用法用量，避免滥用抗生素（只对细菌有效，对病毒无效）。
22.急救常识:
紧急呼救：拨打120急救电话，说明地址、病情、联系方式。
心肺复苏（CPR）：适用于心跳、呼吸骤停的患者，步骤：胸外按压（频率100-120次/分，深度5-6cm）→开放气道→人工呼吸，按压与吹气比例为30:2。
止血方法：毛细血管出血（压迫止血）、静脉出血（远心端止血）、动脉出血（近心端止血，用止血带或绷带）。
其他急救：煤气中毒（先开窗通风，再转移患者）、溺水（先清除口鼻异物，再心肺复苏）、触电（先切断电源，再施救）。
第四节 选择健康的生活方式
23.健康的定义：
身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。
24.生活方式对健康的影响：
不良生活方式：吸烟（损害呼吸系统、循环系统，增加肺癌、冠心病风险）、酗酒（损害肝脏、神经系统，导致酒精肝、肝硬化、交通事故）、吸毒（损害神经系统、免疫系统，成瘾性强，危害极大）、熬夜、久坐、不合理饮食（高油高盐高糖）。
健康生活方式：合理营养、平衡膳食；坚持体育锻炼；按时作息；不吸烟、不喝酒、拒绝毒品；合理安排上网、看电视时间；积极参加集体活动。
25.调节情绪的方法：
转移注意力、合理宣泄、自我安慰，保持心理健康。
综合实践项目：健康生活宣传展演
可制作手抄报、宣传海报、短视频、情景剧等，围绕传染病预防、合理用药、健康生活方式、心理健康等主题开展宣传，提升健康意识。
第五单元 生物与环境
第一章 生态系统
第一节 生物与环境的相互作用
26.环境对生物的影响:
生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素，分为非生物因素（光、温度、水、空气、土壤等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。
生物与生物的关系：捕食（如狼吃羊）、竞争（如水稻和杂草争夺阳光、水分）、合作（如蚂蚁群体）、寄生（如蛔虫寄生在人体小肠）、共生（如豆科植物与根瘤菌）。
27.生物对环境的适应和影响:
适应：生物的形态结构、生理特征或行为方式与环境相适应，如骆驼刺根系发达适应干旱、海豹皮下脂肪厚适应寒冷、保护色（变色龙）、拟态（竹节虫）、警戒色（毒蛾幼虫）。
影响：生物在适应环境的同时，也会影响环境，如蚯蚓改良土壤、植物蒸腾作用增加空气湿度、人类活动破坏或改善环境。
第二节 生态系统的结构和功能
28.生态系统的组成:
定义：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，如一片森林、一个池塘、一块农田都是生态系统。
29.生态系统组成成分：
生物部分：生产者（绿色植物，通过光合作用制造有机物）、消费者（动物，直接或间接以植物为食）、分解者（细菌、真菌，分解动植物遗体，将有机物分解为无机物）。
非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等。
30.食物链和食物网:
食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构，起点是生产者，终点是最高级消费者，箭头指向捕食者（如草→兔→狐），不包括分解者和非生物部分。
食物网：一个生态系统中，多条食物链彼此交错连接形成食物网，生态系统中的物质和能量沿食物链和食物网流动。
31.物质循环和能量流动:
能量流动：单向流动、逐级递减，能量最终来自太阳能，只有约10%-20%的能量能流向下一个营养级。
物质循环：碳循环、氮循环等，物质在生物与无机环境之间循环往复，如二氧化碳通过光合作用进入生物体内，通过呼吸作用、分解作用回到大气中。
32.生态系统的自动调节能力：
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的，当外界干扰超过限度时，生态系统会遭到破坏；生物种类越多、营养结构越复杂，自动调节能力越强（如热带雨林>草原>农田）。
第三节 生物圈
33.生物圈的范围：
以海平面为标准，向上约10千米，向下约10千米，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面（人类和陆生生物的“立足点”）。
34.生物圈是最大的生态系统，包含多种生态系统：
森林生态系统（“绿色水库”“地球之肺”）、湿地生态系统（“地球之肾”，净化水质、蓄洪抗旱）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统（人工生态系统，自动调节能力弱）、城市生态系统（人类起主导作用）。
35.生物圈的保护：
生物圈是所有生物共同的家园，保护生物圈人人有责，如减少污染、保护生物多样性、低碳生活等。
综合实践项目：设计并制作生态瓶
材料：透明玻璃瓶、水、泥沙、生产者（水草）、消费者（小鱼、小虾）、分解者（少量腐生细菌/真菌）。
原理：模拟小型生态系统，物质循环和能量流动，生产者光合作用为消费者提供氧气和有机物，消费者呼吸为生产者提供二氧化碳，分解者分解废物，维持生态平衡。
注意：生态瓶需密封，放置在散射光下，避免阳光直射；观察记录生物的存活情况，分析影响因素。
第二章 生态安全
第一节 分析人类活动对生态环境的影响
36.人口增长对环境的影响：
人口过快增长导致资源短缺（如水资源、土地资源）、环境污染（如大气污染、水污染、土壤污染）、生态破坏（如森林砍伐、草原退化、生物多样性减少）。
37.人类活动破坏生态环境的实例：
乱砍滥伐（导致水土流失、沙尘暴）、乱捕滥杀（生物多样性减少）、环境污染（如酸雨、温室效应、臭氧层破坏）、外来物种入侵（如水葫芦破坏本地生态）。
38.酸雨：
pH