初中语文枣儿导学案

这是一份初中语文枣儿导学案，共11页。学案主要包含了学习目标，重点难点，课时安排，学习过程，喜出望外，津津有味等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1.梳理节选部分的剧情，把握主要的戏剧冲突。
2.品味人物台词，把握人物形象，理解人物命运。
3.把握剧本主旨，对剧本所反映的时代风貌和社会文化生活状况有自己的思考。
【重点难点】
1.透彻梳理剧情，清晰把握戏剧冲突，深刻理解人物形象与内心。
2.精准把握剧本象征手法，深入领会剧本主旨。
【课时安排】
1课时。
【学习过程】
学习任务一：梳理故事情节，把握戏剧冲突
1.仔细观察，说说本课与前两课剧本在形式上的区别。
2.初读剧本，自主识字，了解作者及故事背景。
①自主识字。
蓦然（ ） 翘首（ ） 囫囵 （ ）
踌躇 （ ） 竹匾（ ） 咀嚼（ ）
②理解重点词语。
【喃喃】
【蓦然】
【翘首】
【囫囵】
【喜出望外】
【津津有味】
③介绍作者及故事背景。
3.阅读剧本，说说该剧讲了一个什么故事。
4.剧中共几个人物？梳理人物之间的戏剧矛盾。
学习任务二：分析人物形象，理解人物内心
1.阅读剧本，分析老人和男孩这两个人物的性格特征。

2.分角色朗读课文，表现出人物内心情感的变化。
学习任务三：理解象征手法，深入探讨主旨
1.品析下列台词中的深刻含义。
①老人（从身旁晒满红枣的竹匾子里抓起一把枣儿，喃喃自语）怎么没人来吃枣儿呢？多好的枣儿。
②老人 甜是甜，不中看，谁要啊。
③老人 听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣儿。噢，慢慢吃才能吃出个甜味。
④男孩 迷路了吧？
⑤老人 你有了巧克力，就不会来了。
2.结合全文思考，枣儿在剧中起什么作用，有什么深刻含义？
3.剧本开头和结尾用了同一首童谣，童谣在剧中有什么作用？
4.怎样理解该剧本中的主旨？用几句话概括。
5.拓展延伸。
《枣儿》所展现的亲情缺失和对传统生活的怀念在现实社会中也以不同的形式存在着。现在，让我们把目光投向当下，思考一下在现代社会快速发展的浪潮中，我们的生活发生了哪些变化？这些变化对家庭关系、传统文化传承又产生了怎样的影响呢？
学习任务四：创作演出指南，排演展示
同学们，我们已经深入了解了《枣儿》这部精彩的话剧，现在我们要将它搬上学校的舞台，让更多的人欣赏到这个感人的故事。那么，我们首先需要一份详细的演出指南，来指导演员们的表演和舞台的布置。
1.每个小组合作制作一份《枣儿》演出指南。
2.各小组利用课余时间完成创作，在课堂上进行展示与交流。
3.根据演出指南，排演话剧《枣儿》。
布置作业
假设剧中老人的儿子回来了，以 “枣树下的团圆” 为题，创作一篇600字左右的记叙文，描述老人、男孩和归来的儿子之间发生的故事，注意运用细节描写和对话来展现人物的情感变化和内心世界，同时要体现出“枣儿”在这个新情境下的作用和意义。