【核心素养】统编版语文九下 19《枣儿》课件+教案+音视频素材

枣儿乡土与现代的味觉密码部编版九年级下册童年滋味话相逢任务一父母对孩子的疼爱一家人幸福、快乐的场景童谣中如此幸福、快乐的场景离不开一个事物，是什么？学习目标时光碎片里的故事探寻任务二老人往事01老人：老子个儿大，儿子个儿能小吗？男孩： 嘻，爷爷，我说枣儿个儿大！老人：（自豪地）我儿子就叫枣儿。男孩：骗人！还有叫枣儿的？嘿嘿，叫枣儿？老人：不许笑。我的儿子就叫枣儿，挺好听的，又顺口。他刚生下时，有个算命先生正打门前经过， 就给算了一卦，他命中缺“木”呢！哎，等你念了书，就知道枣字里面有个“木”了。你看（用手在空中比划“木”）所以他叫枣儿老人往事02男孩：我能爬到树上去摘吗？爷爷老人：能。男孩兴冲冲爬树，跌倒在地。老人：疼吗？（掸去男孩身上的灰尘）来！老人趴在地上，让男孩踩在自己屁股上摘枣儿。男孩仍摘不到，老人站起，让男孩骑跨在肩上摘。老人 嘿嘿嘿。男孩：笑啥？老人：有一回，我家枣儿也是这样骑着，只顾摘枣儿，撒尿了都不知道，竟尿了我一脖子。老人往事03老人：喂，过来！男孩：我要尿尿。老人：（指指枣树）尿树下去，给咱枣树施点儿肥。男孩溜回树下尿尿。老人：枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。有一回，放学，直往树下奔。我以为出了啥事呢，他一到枣树底下就尿开了。撒完尿才说：“爹，我 放学了。”老人往事梳理老人的往事1.给儿子取名“枣儿2.儿子摘枣尿到脖子上3.儿子放学尿枣树1.偷枣，意外种出枣树。2.吓退敌人，救下性命3.老伴儿让枣，充饥救命思考：老人为什么要讲这些往事？男孩往事01男孩：迷路了吧？（见老人沉默默，自语）不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？（见老人不语）爷爷，你怎么了？老人仍在沉思。男孩：咱们学猫叫？（见老人没反应）咱们学狗爬？（见老人没反应）咱们过家家？（见老人还没反应）那，我讲故事给你听。（清清嗓子）哎哟，我的故事给忘了。我爹的故事才多呢——我该回去了，我要回去等我爹。（将口袋里的枣放入匾子里）男孩往事02老人：时辰还早呢，再坐坐。男孩：爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗？可好吃了！老人：（心事重重）你有了巧克力，就不会来了。父亲对男孩的疼爱。枣儿乡土与现代的味觉密码部编版九年级下册矛盾碰撞下的情感解码任务三朗读课文，思考老人和男孩在回忆往事时及面对当下现实的态度。朗读课文，思考老人和男孩在回忆往事时及面对当下现实的态度。朗读课文，思考老人和男孩在回忆往事时及面对当下现实的态度。朗读课文，思考老人和男孩在回忆往事时及面对当下现实的态度。从这个片段中你体会到了什么？老人对自己老伴儿的思念。从这些片段中我们可以体会到老人对往事的情感态度是？对儿子的爱和对往事的追忆、眷恋。读读现实的部分，再次体会情感。读读现实的部分，再次体会情感。老人如此爱自己的儿子，儿子去哪了？“不中看”是什么意思？只是说枣儿吗？关注台词和舞台说明，说说戏剧围绕“枣儿”设置了哪些矛盾冲突？离开挽留关注台词和舞台说明，说说戏剧围绕“枣儿”设置了哪些矛盾冲突？回忆现实关注台词和舞台说明，说说戏剧围绕“枣儿”设置了哪些矛盾冲突？儿子等父回父亲等儿归剧里剧外的社会之思任务四 在改革开放的浩荡浪潮中，现代化进程不断推进，大量 农村青壮年告别故土，奔赴城市开启打工生涯 ，留下老人与孩子守望着家园。老人们对故乡的眷恋根深蒂固，他们习惯了乡村的一草一木、熟悉的邻里乡亲，内心抗拒到城里生活。孩子们则日日期盼着父亲能早日回到故乡，重温久违的 亲情。思考：结合本文出版信息，为什么会出现这样的社会现象？ 背井离乡的农村青壮年，怀揣着对美好生活的向往，渴望通过自身不懈打拼，过上富足安康的日子。可在城市的喧嚣与繁华背后，他们却面临着诸多困境。初入城市，经济压力如影随形，高昂的房租、生活开销，让微薄的收入捉襟见肘；情感上，远离家乡与亲人，孤独感时常涌上心头，在陌生的城市中找不到归属感，灵魂仿佛漂泊在茫茫大海；精神层面，城市快节奏的生活和激烈的竞争，使得他们时常感到焦虑与疲惫，内心的理想与现实不断拉扯。思考：结合本文出版信息，为什么会出现这样的社会现象？ 反观农村留守的人群，在日复一日的等待中，希望与迷茫交织。他们盼望着外出的家人归来，却又对未来的生活充满不确定。在社会变革的洪流中，家庭原有的关系模式被打破，责任与义务的界限也悄然改变。亲情在长时间的分离中逐渐淡化，爱情在距离与现实的双重考验下变得摇摇欲坠，整个家庭在时代的漩涡中艰难维系 。思考：结合本文出版信息，为什么会出现这样的社会现象？每次想到农村青壮年外出打工，老人孩子留守的情况，我心里就很难受。对农村家庭来说，这种分离太心酸。有些同学爸妈常年在外，只能电话联系，开家长会都是爷爷奶奶来，和爸妈团聚成了奢望。虽说叔叔阿姨是想让家人过上好日子，可孩子 成长没父母陪伴，真的太可惜。谈谈自己对这一现象的看法。这背后是城乡发展不平衡，农村就业机会少，大家只能进城务工。要是农村能有更多工作机会，一家人不用分开，农村也能更有活力。我觉得政府可以多扶持农村产业，让年轻人能在家门口上班。社会也多关注留守儿童和空巢老人。希望以后每个孩子都有父母陪伴，每个老人都能享受天伦之乐。谈谈自己对这一现象的看法。‘枣儿’符号的意蕴解锁任务五 老人和男孩间哪些情节靠枣儿串联？举例说说？ 老人和男孩间哪些情节靠枣儿串联？举例说说？从老人言行看，他心中枣儿代表什么？巧克力又是什么？在老人心中，枣儿首先象征着家乡，他守着枣树，就像守着家乡的根；同时，枣儿是亲情的寄托，看到枣儿就想起儿子，饱含对儿子的牵挂与疼爱 。巧克力代表着与传统乡村生活相对的现代城市生活元素。男孩提到父亲会从城里带巧克力回来，这与他们身处的乡村以枣儿为代表的传统生活形成鲜明对比。巧克力象征着城市的物质文明，它是男孩对父亲在城里生活的一种联想，也暗示着现代城市生活对传统乡村生活的冲击和渗透，以及两代人在生活观念和生活方式上的差异与隔阂。布置作业课堂小结“枣儿”是串联故事的线索，连接着老人和男孩的交流。它象征着家乡与亲情，承载着老人对儿子的思念。剧本反映了农村家庭因青壮年外出打工而面临的分离困境， 希望大家珍惜亲情，关注这类社会 现象。感谢观看