2 文言文专项一《桃花源记》《小石潭记》精讲 文言文基础突破 2026部编版八年级语文下册期末15天全套复习讲义

这是一份2 文言文专项一《桃花源记》《小石潭记》精讲 文言文基础突破 2026部编版八年级语文下册期末15天全套复习讲义，共3页。学案主要包含了超详课堂讲义，多元化随堂练习题，句子翻译，主旨简答等内容，欢迎下载使用。
（一）《桃花源记》超详考点精讲
1. 文学常识：作者东晋陶渊明，又名陶潜，田园诗派创始人，本文是经典山水文言小品文。
2. 重点实词精解：
缘溪行（沿着、顺着）、忘路之远近（的）、豁然开朗（开阔明亮的样子）、俨然（整齐的样子）、阡陌（田间小路）、交通（交错相通）、悉（全、都）、黄发垂髫（老人、小孩）、怡然自乐（愉快的样子）、遂（于是、就）、寻向所志（寻找、标记）、遂迷（最终）、未果（实现）、问津（访求、探求）。
3. 古今异义：
交通（古义：交错相通；今义：运输事业）、妻子（古义：妻子和儿女；今义：男子配偶）、绝境（古义：与人世隔绝的地方；今义：走投无路的境地）、无论（古义：不要说，更不必说；今义：表条件连词）、鲜美（古义：新鲜美好；今义：味道可口）。
4. 一词多义：
寻：寻向所志（寻找）、寻病终（随即、不久）；
志：处处志之（做标记）、寻向所志（标记）。
5. 主旨情感：作者虚构桃花源，描绘了环境优美、生活安宁、民风淳朴、人人安乐的理想社会，反衬现实社会战乱频繁、民不聊生的黑暗，寄托作者对美好生活的向往、对现实的不满。
6. 高频考点：桃花源虚实结合写法、景物描写作用、结尾不复得路的寓意（暗示桃花源是虚构的理想世界，无法实现）。
（二）《小石潭记》超详考点精讲
1. 文学常识：作者唐代柳宗元，唐宋八大家之一，“永州八记”第四篇，游记文言小品。
2. 重点实词精解：
篁竹（竹林）、清冽（清凉）、可百许头（大约、左右）、澈（穿透）、佁然（静止不动的样子）、俶尔（忽然）、翕忽（轻快敏捷的样子）、斗折蛇行（像北斗星、像蛇）、犬牙差互（像狗的牙齿）、悄怆（凄凉）、幽邃（幽深）、隶而从者（跟随）。
3. 词类活用（必考）：
西：从小溪向西（名词作状语）；斗、蛇：像北斗星、像蛇一样（名词作状语）；犬牙：像狗的牙齿一样（名词作状语）。
4. 情感变化核心考点：初见小潭乐→久坐潭边忧，乐是暂时的，忧是长久的，乐景衬哀情，抒发作者被贬后的孤寂、悲凉、抑郁之情。
5. 写景手法：移步换景、动静结合、虚实相生、比喻修辞，精准刻画小石潭清幽冷寂的环境特点。
二、多元化随堂练习题（150%扩容｜文言选择+填空+翻译+简答｜50分）
一、文言实词填空（12分）
1. 缘溪行____ 2. 豁然开朗____ 3. 悉如外人____ 4. 寻病终____
5. 佁然不动____ 6. 悄怆幽邃____
二、古今异义选择（12分）
1. 下列加点词古今意义相同的一项是（ ）
A. 阡陌交通 B. 率妻子邑人 C. 怡然自乐 D. 无论魏晋
2. “斗折蛇行”的词类活用类型是（ ）
A. 名词作动词 B. 名词作状语 C. 使动用法 D. 意动用法
三、句子翻译（14分）
1. 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
2. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
四、主旨简答（12分）
简要分析《小石潭记》中作者“先乐后忧”的情感变化原因。
三、完整课后作业（文言阅读4道大题+专项默写+解析）
一、基础作业
1. 完整默写《桃花源记》《小石潭记》全文，错字、漏字、虚词缺失一律重写；
2. 整理两篇文言所有古今异义、词类活用、一词多义，分类抄写背诵。
二、文言对比阅读大题（4道原题）
1. 《桃花源记》中桃花源的美好体现在哪些方面？（4分）
2. 作者为何要虚构桃花源这一理想社会？（4分）
3. 《小石潭记》中环境描写有什么作用？（4分）
4. 两篇文章分别寄托了作者怎样的思想感情？（4分）
四、本日习题逐题标准答案+深度解析
随堂练习答案
一、实词填空：1.沿着、顺着 2.开阔明亮的样子 3.全、都 4.随即、不久 5.静止不动的样子 6.凄凉幽深
二、选择：1.C 2.B
三、翻译：1.土地平坦开阔，房屋整齐有序，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类的景物。2.潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。
四、简答：作者初见小石潭，被清幽美丽的自然景色吸引，暂时忘却官场烦恼，心生愉悦；但小石潭环境凄清幽静，触发了作者被贬永州的孤寂、失意与悲凉，因此由乐转忧，乐景衬哀情。
课后作业答案解析1. 环境优美（土地平旷、景色宜人）、生活安宁（安居乐业、与世无争）、民风淳朴（热情好客、真诚善良）、社会平和（无战乱、无压迫）。
2. 东晋社会战乱不断、官场黑暗、民不聊生，作者对现实社会极度不满，虚构桃花源，寄托自己对太平盛世、美好生活的向往与追求。
3. 渲染小石潭凄清、幽静、冷寂的氛围，烘托作者被贬后的孤寂悲凉、抑郁失意的心情，深化文章情感主旨。
4. 《桃花源记》：寄托作者对美好理想社会的向往，对黑暗现实的批判与不满；《小石潭记》：抒发作者被贬谪后的孤寂、悲凉、抑郁的人生感慨。