初中历史人教版（2024）九年级上册（2024）第一单元 文明的产生和古代亚非文明第3课 古代埃及教案配套课件ppt

这是一份初中历史人教版（2024）九年级上册（2024）第一单元 文明的产生和古代亚非文明第3课 古代埃及教案配套课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，课前导入，尼罗河，充足的水源，肥沃的黑土地，农业发达，创造了多姿多彩的文明，古代埃及文化，古代埃及，尼罗河与古代埃及文明等内容，欢迎下载使用。
1.了解古代埃及文明的发源地、兴衰历程及法老的统治地位；结合地图明确其地理范围，梳理古代埃及文明发展的时间脉络，构建时空框架。（时空观念、唯物史观）
2.通过解读金字塔建筑遗存、象形文字铭文等史料，印证古代埃及在建筑、文字等领域的成就，阐释古代埃及文明对人类文明发展的贡献。 （史料实证、历史解释）3.理解世界古代文明多元特征，通过思考与探索金字塔的建筑历史，认识古代人民的智慧，培养学生的科学探究精神和创造能力。 （家国情怀）
图1：法老与王后的生活场景
图2：古代埃及神话祭祀场景
纸莎草生长在哪里？承载了古代埃及怎样的文明？
一、尼罗河与古代埃及文明
《尼罗河泛滥与灌溉示意图》
二、金字塔与法老的统治
吉萨金字塔与狮身人面像：古代埃及建筑奇迹
建造场景：智慧与协作的见证
【合作探究】研读下面两则材料，分析金字塔的影响？
材料一：金字塔的建造利用了坡道技术，坡道建在塔的一侧，其余三个侧面分别堆起具有脚手架功能的墙，以便挪动石块。工匠们先用船和木橇把石材运到工地附近加工，然后顺着坡道拉上正在建造中的金字塔。随着塔的升高，坡道逐渐延长，“脚手架”也越垒越高。当金字塔全部建成后，将坡道和高墙拆掉。 ——《简明世界历史读本》
材料二：希罗多德根据传闻，记述了修建胡夫金字塔的情况：“（胡夫）强迫所有的埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。
积极影响：金字塔是古代埃及人智慧的结晶，它的修建也反映了古代埃及经济发展水平。
消极影响：金字塔是法老残酷奴役埃及劳动人民的历史见证，它给古代埃及人民带来了无尽的苦难。
罗塞塔石碑 —— 破译文明的钥匙
古代埃及人使用象形文字，这种文字被镌刻在建筑和墓葬墙壁上、石碑上，书写在莎（suō）草纸上。古代埃及人用象形文字书写多种文献，描述了古代埃及人的社会、生活、对外交往、思想观念等。古代埃及象形文字是是世界上最早产生的文字之一。
拉霍特普王子及其妻子雕像
古代埃及的雕刻和绘画作品主要出现在墓葬、神庙等大型建筑中。人物雕塑多以国王和贵族为对象，神态庄严稳重。浮雕大多展现历史事件，场面宏大壮阔。壁画和莎草纸画色彩艳丽，风格细腻，题材丰富。
古代埃及人根据尼罗河泛滥周期和天象变化，制定了太阳历，规定一年有365天，分为12个月，每月30天，另有5天是祭祀日。
后来的罗马历法以及今天我们通用的公历，都源于此。
发源：尼罗河流域国家兴衰：兴起、统一、强盛、衰亡
用途：法老的陵墓权力的象征：反映了古代埃及经济发展水平
→ 象形文字、雕刻绘画、天文、数学、医学
1．[西安期中改编]古代文明的遗迹是世界文化遗产的重要组成部分。某同学要探寻《世界遗产名录》中的金字塔遗迹，他应前往(　　)A．尼罗河流域 B．两河流域C．印度河流域 D．黄河流域
2．法老图特摩斯三世统治时期，古代埃及版图向北延伸至叙利亚与小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河第四瀑布。由此可知，其统治范围地跨(　　)A．非洲、亚洲 B．非洲、欧洲C．亚洲、欧洲 D．欧、亚、非三洲
3．下面为古代埃及陵墓中的壁画。这些壁画反映了古代埃及(　　)A．种姓制度的建立 B．农业生产的状况C．统治区域的变化 D．民主政治的实行
4.【新视角·精神品质】古代埃及尼罗河定期泛滥，为准确预测泛滥日期，古代埃及人开展天文研究。为测量尼罗河水位，古代埃及人会进行精确记录和计算，用象形文字符号表示数字，以图形提供实际解决办法。据此可知，古代埃及人(　　)A．擅长推理证明 B．以农耕经济为主C．崇尚实用精神 D．尊崇法老的权威