统编版（2024）四年级下册习作：故事新编课文内容课件ppt

这是一份统编版（2024）四年级下册习作：故事新编课文内容课件ppt，共48页。PPT课件主要包含了龟兔赛跑，一起来看图猜故事吧，狐假虎威，守株待兔，揠苗助长，审题指导，选材构思，方法点拨，方法小结，范文与素材等内容，欢迎下载使用。
今天，我们就一起来让这些老故事焕发新生机，一起来改编故事吧！
一起看看习作题目吧！
我要怎么写：◎在原来故事的情节和人物形象基础上进行想象再创作，比如从故事的起因开始重编情节，也可以续写原来的故事，等等。
我能怎么写：◎设想不同的故事结局。
我能怎么写：◎根据设想的结局来构思情节。可以从环境、规则、工具等客观因素，以及主人公的性格、品质等主观因素去设想情节。
我要写什么：◎选择一个熟悉的故事，创编新故事。
写作要素：按自己的想法新编故事。
故事新编，可以写什么？
怎么写，才能新编出有趣的故事呢？
（一）选择故事，确定结局
确定要新编的故事后，你可以先回顾主人公原来的目的、愿望、最终结局等主要内容，列出可能出现的新结局。
保持结局：狐狸又吃到肉了
反转结局：狐狸没有吃到肉
创新结局：乌鸦和狐狸都没有吃到肉
保持结局：狐狸又骗了老虎
反转结局：老虎识破狐狸的伎俩并惩治了狐狸
创新结局：老虎和狐狸合作管理森林
如果故事的篇幅比较长，人物比较多，你可以从改变人物关系的角度设想新结局。
美人鱼没有因为王子而消失，王子和邻国公主成为夫妻，美人鱼与他们相识并成了好友。
白雪公主没有遇到王子，而是被小矮人们搭救，和他们在森林里快乐地生活。
原故事情节可以简单提及，作为新编故事的引入，也可以不提。
（二）根据结局，构想情节
确定了结局后，你可以思考：为什么这个结局会发生？是什么直接导致了最后这一幕？
他的心理、身体等可能会出现什么变化？
他身上可能出现哪些会造成新结局的情况？
主角改变：心理：兔子因为害怕再次失败，赛前失眠、紧张不安，
身体：兔子比赛前训练过度，旧伤复发
帮助故事主人公完成任务
新编结局1：愚公修隧道
增加配角→愚公的孙子：愚公的孙子学成归来后，告诉愚公移山容易引发山崩，最终跟愚公一起修建隧道
增加配角→生态学者：生态学者发现移山会破坏珍稀鸟类栖息地，愚公于心不忍，决定放弃移山
新角色要有明确的作用（提供帮助、制造麻烦等），不是多余的。
可以改变故事中的自然环境或社会环境，从而达成你设定的结局。
新编结局1：井底之蛙出井
环境改变：自然环境改变：井底干枯，青蛙不得不出井
社会环境改变：村民改造村子，填了水井
新编结局2：井底之蛙没有出井
环境改变：自然环境改变：青蛙尝试出井，但被雷电天气吓到，放弃出井
社会环境改变：青蛙可以在井底上网、点外卖
现代产品或其他故事中出现的物品
新编结局：南郭先生蒙混过关
新道具：录音笔：南郭先生利用智能录音笔录下曲子蒙混过关
新编结局：村民们赶来保护了羊群
新道具：电话手表：放羊娃用电话手表给村民们打视频电话，村民们
看到了狼群，便赶了过来
1.以下哪些情节适合出现在本次单元习作中呢？（ ）A.乌鸦口渴，遇到一口井，用扔石子的方法喝水但未能成功。猴子用桶打水帮助乌鸦喝水。B.家里的小猫“咪咪”穿越到森林里，被藤蔓缠住爪子，最终被松鼠救下。C.豹子和蜗牛赛跑，豹子因中途去追兔子而输掉比赛。D.弄虚作假的裁缝成为新的国王，流放了原来的皇帝。
×没有在原来的人物形象基础上进行想象再创作
×品行不良的人成为国王，不积极、不正面，情节也不合理
×没有基于任何已有的经典故事，属于原创故事
√改编自经典故事《乌鸦喝水》，既保留了原故事的核心角色和情节，又新增了合理的角色
1.A（A选项改编自经典故事《乌鸦喝水》，既保留了原故事的核心角色和情节，又新增了合理的角色，符合“故事新编”的要求。B选项围绕原创角色“小猫咪咪”展开，没有基于任何已有的经典故事，属于原创故事而不是新编故事；C选项改变了《龟兔赛跑》的主人公，没有在原来的人物形象基础上进行想象再创作；D选项，品行不良的人成为国王，不积极、不正面，小偷流放国王的情节也不够合理。）
（三）设置反转，增添波折
构思好情节后，你还可以用上一些技巧，为故事设置反转，增添波折，让故事情节更精彩。
比如你改变了角色的身份、目的、好坏等，不需要一开始就全部交代这些内容，可以先让读者以为角色是出于某个原因做某事（比如为了偷懒、因为自私），在关键节点或结局再揭示其实是出于另外的原因（比如为了救人、被逼无奈），让角色的真实面目或目的与读者的设想相反。
原来是狐狸看到猎人往肉里下药
没有看到广阔的天空，而是看到一张巨大的捕蛙网
故事的结果与主角努力的方向相反
肉变质了，狐狸吃了肉之后拉肚子
角色的“错误行为”意外带来好结果，形成反差
隐藏某个关键信息，在读者以为故事即将结束时再补充信息，揭露真相
反转要有合理、充分的情节铺垫哟！
2.以下故事新编的情节，经过清楚，情节合理的请打“√”，没有交代清楚经过或情节不合理的请打“×”。①乌龟快到终点时，鸽子飞过来告诉它真正的终点竟是起点后面的小山坡，乌龟立刻掉头，奔向小山坡。到达终点后，乌龟却被山羊裁判判定为作弊，取消成绩。（《龟兔赛跑》新编）（ ）
×故事情节没有把关键信息交代清楚，导致故事的经过也模糊不清
2.①×（为什么鸽子说的小山坡是“真正的”终点？山羊裁判判乌龟作弊的依据是什么？故事情节没有把这些关键信息交代清楚，导致故事的经过也模糊不清。）②√（从老办法行不通到想到新办法解决问题，这个转折的铺垫非常自然且理由充分——乌鸦看到了小男孩使用吸管喝果汁。）③×（大灰狼是小猪的天敌，并且还试图从烟囱入侵吃掉它们，小猪们为何会突然觉得它“可怜”并收留？从“警惕天敌”到“收留敌人”的转变过于生硬，缺乏情感或逻辑上的过渡和铺垫。）
2.以下故事新编的情节，经过清楚，情节合理的请打“√”，没有交代清楚经过或情节不合理的请打“×”。②乌鸦找到一个水瓶，但瓶子里水很少且瓶口又细。它想用投石子的方法，但周围一颗石子也没有。这时，它看到一个小男孩用吸管喝果汁，灵机一动，找到一根吸管，把它放进瓶子里，轻松喝到了水。（《乌鸦喝水》新编）（ ）
√转折的铺垫非常自然且理由充分
2.以下故事新编的情节，经过清楚，情节合理的请打“√”，没有交代清楚经过或情节不合理的请打“×”。③大灰狼想从烟囱钻进第三只小猪的砖房，结果脚下一滑，从屋顶摔下来，磕到脑袋后失忆了。小猪们发现躺在地上的大灰狼非常可怜，就收留了它。（《三只小猪》新编）（ ）
×转变过于生硬，缺乏情感或逻辑上的过渡和铺垫
（四）加入描写，丰富内容
加入环境、语言、心理、动作等描写，可以丰富故事的内容。
“乌鸦先生，您在音乐会上的表演真是令人难以忘怀啊！”狐狸谄媚地说，“如果能再听您唱一次歌就好了！”乌鸦心想：好你个狐狸，果然死性不改,不枉我辛辛苦苦找来这块“嫩肉”。只见乌鸦张开嘴，似乎忘记了嘴里还衔着东西，于是“美味的嫩肉”砸向地面。狐狸一跃而起，张大嘴巴，咬住“嫩肉”。突然，一阵牙齿碎裂的声音传来，狐狸疼得直跳，松口吐出“嫩肉”，再定睛一看——从天而降的分明是一块坚硬的石头！
兔子和乌龟的第二次比赛就要开始了！为了公平起见，乌龟要求大赛允许自己使用滑板。
开头 交代故事的主角和起因
“预备——跑！”乌龟和兔子时刻都在全力以赴，一时不分伯仲。就在此时，前方赛道边的一棵大槐树轰然倒下，树叶乱飞，尘土飘扬，在树上安家的小松鼠和啄木鸟被困在了交错的枝干下。
第2自然段 描写事情发展过程中遇到的突发状况
乌龟和兔子见此情景，对视了一秒钟，就向前冲去。兔子几个弹跳，绕过大树，撒开脚丫子跑没影儿了。乌龟趴在滑板上，把自己卡到树干断裂的地方，一厘米一厘米地挪动着，费力撑起沉重的树干。它喘着粗气喊：“快出去！”被困的小动物们互相扶持，吃力地从枝丫间爬了出来。“我没事，你们快去找医生。”乌龟说着就把头和四肢都缩进了壳里。
第3自然段 面对突发状况，主角1的反应
再看另一头。兔子心里火急火燎，飞一般往前冲去，终点线出现在眼前。动物们正翘首张望，看到远处的身影连蹦带跑地过来，纷纷喊起了“加油”，看来这次是兔子获胜。谁知，那身影竟没有继续往前冲，老远就边挥手边高喊：“大家快来呀！大槐树倒了，有动物被困了！”大伙儿一听，都跟着兔子往事发地点跑去。
第4自然段 面对突发状况，主角2的反应
等赶到的时候，身上带伤的小动物们正在努力尝试把乌龟拖出来。于是，大伙儿上前齐心协力抬起了树干，乌龟获救了。兔子焦急地扶起筋疲力尽的乌龟，问：“你没事吧？”乌龟回答：“不用担心，只是有点累。”说着，乌龟就要蹬滑板。兔子忙拦住它说：“还是去医院检查一下吧，我们下次再比！”
第5自然段 交代故事的结果
选择故事，确定结局：创新结局
夕阳西下，温暖的霞光洒在两个小伙伴的身上。
结尾 用环境描写烘托主角之间的氛围
来看看优秀范文是怎么写的！
寒冬来临，北风呼啸，天上下着鹅毛大雪，不一会儿，地上、树上、屋顶就积了厚厚的雪，白茫茫一片。一个农夫走在雪地里，正赶着回家。突然他停下了脚步，原来，不远处的雪地上躺着一条冻僵了的蛇，善良的农夫一下子就心软了，心想：“可怜的蛇！”于是，农夫小心翼翼地将它抱进怀里。
农夫回到家后，将蛇从怀里拿出来，放在火炉前取暖。女儿见状，惊叫道：“爹爹，你怎么能救条蛇回来呢？蛇是冷血动物啊，它会忘恩负义的！”“被救的黄雀知道衔来玉环，回报救它的人。我相信蛇也不会忘记我救过它的。而且这也是一条生命啊，我们要善待生命！”农夫摇了摇头，对女儿说。过了一会儿，蛇能动弹了，它盯着农夫，点了点头，便爬走了。几天过去了，一个傍晚，农夫在家里干活儿。突然一声尖叫划破了平静，农夫一看，吓了一大跳，只见几条蛇在那条被救的蛇的带领下从门口爬了进来，追赶着自己的女儿。女儿很快跑出了大门，另外几条蛇爬到了农夫身边，农夫惊叫一声，毛发倒竖。女儿边跑边大叫：“爹爹，蛇真的会忘恩负义！”父女俩只能拼命奔逃，最终被赶到了远处一个相对平缓的山坡上。
他们停了下来，直喘着气，奇怪的是，那几条蛇却不再追赶，而是回到了树林中。农夫刚要说话，却听见身后传来了轰隆声，山上的积雪以席卷一切的气势冲了下来，他们那坐落在山脚下的房屋顷刻间被冲塌了。“看来它是来救我们的，是我误会它了。”农夫的女儿感叹道。这个故事告诉我们，善意或许不会每次都得到回应，但破除成见的瞬间，我们便能听见它最震撼的回响。
暴雨过后，山洪暴发，山间溪水变得浑浊不堪，小动物们的饮用水资源十分紧缺，它们站在溪边，口渴难忍，焦急万分。这时，总是叽叽喳喳的麻雀说：“名扬森林的乌鸦不是很厉害吗？它既然能想办法喝到瓶子里的水，那也应该能想办法让我们喝到干净的水呀！”面对麻雀的发难，乌鸦低头沉思片刻，立刻沿着溪流的方向来回巡视几圈，说：“有办法了，应该能行。”麻雀不屑地说：“就你厉害，吹牛吧！”
只见乌鸦衔来大小不一的石子，填在溪水流速缓慢的低洼处；又衔来枯草、树枝和布片，重复叠加几层，流经这几层过滤物的溪水变得清澈了些。看到方法略有成效，乌鸦请来森林之王老虎，对它说：“大王，这样做能起到过滤泥沙的作用，如果沿着溪流方向，多设置一些过滤物，下游的水就会越来越清澈，饮水问题就能解决了。请您安排大家一起做吧！”在老虎大王的命令下，动物们按照乌鸦的指挥，没多久就布置了数十道过滤层。小动物们紧张地坐在小溪边，观察溪水的变化。看到越来越清澈的溪水，它们不禁欢呼起来，连忙收集干净的水。
麻雀收起了刻薄，诚心地对乌鸦说：“乌鸦，你真是太厉害了，我心服口服。对不起，我不该刁难你。”乌鸦谦虚地回答：“人心齐，泰山移，这是大伙一起努力的结果！”老虎大王说：“乌鸦面对挑衅，依然以大局为重，又一次展现了自己的聪明才智；麻雀意识到自己的不对后，能鼓起勇气当面向乌鸦道歉。它们身上都有值得大家学习的地方。”