人教部编版（2024）七年级下册（2024）太空一日学案及答案

这是一份人教部编版（2024）七年级下册（2024）太空一日学案及答案，共3页。学案主要包含了导学目标，导学重难点，教导学过程方法，自主学习，基础过关，合作探究，释疑解惑，课后练习，巩固提高，检测反馈，学以致用，总结提炼，知识升华等内容，欢迎下载使用。
1.朗读课文，梳理文章围绕“太空一日”展开的叙事脉络，把握杨利伟在太空的经历与感受，理清文章结构层次。
2.赏析文中细节描写、心理描写的语句，体会语言的准确、平实与生动，学习按时间顺序、以亲身经历为线索的写作方法。
3.感受杨利伟作为航天员的勇敢无畏、严谨务实的精神品质，激发对航天事业的热爱与崇敬之情，培养科学探索精神。
【导学重难点】
重点：梳理故事情节，把握文章叙事顺序；赏析细节描写和心理描写的作用。
难点：理解太空环境的特殊性对航天员的挑战，体会作者在极端环境下的心理变化与精神坚守。
【教导学过程方法】
教导学过程(2课时)
第一课时
【自主学习，基础过关】
1.我的资料
杨利伟，1965年生，辽宁绥中人，中国首位航天员，特级航天员。2003年10月15日，他乘坐“神舟五号”载人飞船进入太空，完成了中国首次载人航天飞行任务，为中国航天事业的发展奠定了重要基础。《太空一日》节选自杨利伟的自传《天地九重》，文章以第一人称视角，真实记录了他在太空一日的经历与感受，具有极强的真实性和感染力。
2.我的检测
(1)给下列词语中加点字注音。
炽热（ ）轮廓（ ）俯瞰（ ）遨游（ ）
稠密（ ）烧灼（ ）概率（ ）严谨（ ）
(2)解释下列句中加点词语。
①炽热：______________________________________
②俯瞰：______________________________________
③遨游：______________________________________
④严谨：______________________________________
(3)文学常识填空。
《太空一日》的作者是______，他是中国首位______。文章节选自他的自传《______》，以______视角记录了中国首次载人航天飞行的经历。
3.我的疑惑
【合作探究，释疑解惑】
专项活动之一：读文知事
1.听一听：听老师范读课文，整体感知文章内容和情感基调。
2.读一读：自由朗读课文，圈画文中表示时间、事件的关键词，梳理文章围绕“太空一日”写了哪些核心事件。
3.想一想：
(1)文章是按什么顺序展开叙事的？请划分文章的结构层次。
(2)杨利伟在太空经历了哪些关键阶段？每个阶段的核心感受是什么？
4.填一填：根据课文内容，完成“太空一日”经历简表。
【课后练习，巩固提高】
完成《语文练习册》本课基础题；摘抄文中描写太空景象和作者感受的关键语句。
第二课时
【合作探究，释疑解惑】
专项活动之二：品文析情
1.赏细节：圈画文中细节描写的语句，分析其表达效果。
示例：“火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。”
2.析心理：找出文中描写作者心理变化的语句，梳理其心理变化脉络，体会作者的精神品质。
示例：“我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现的敲击声。”
3.品语言：用句式说话：“我认为文中‘’这句话体现了语言的______特点，因为它。”
专项活动之三：悟文明志
1.读一读：重点朗读文中体现作者严谨态度和勇敢精神的段落，思考：
(1)从杨利伟的太空经历中，你看到了他怎样的精神品质？（提示：勇敢、严谨、坚韧、爱国等）
(2)文章结尾“我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人”蕴含着怎样的情感？
2.议一议：
(1)结合文章内容，谈谈中国首次载人航天飞行成功的意义是什么？
(2)作为新时代青少年，我们能从杨利伟的经历中获得哪些启示？
3.练一练：写一段简短的文字（100字左右），赞美航天人的探索精神。
【检测反馈，学以致用】
一、说说下边句中加点词语好在哪里。
1.我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。
2.我用眼角的余光看着那个像一个巨大的黑色漩涡的舷窗外，外面的光线慢慢变暗。
3.我们航天员是很严谨的，在太空的时候，我曾仔细分辨过敲击声，并没有发现什么规律。
二、阅读课文中描写“神秘敲击声”的段落，回答下面问题。
1.作者详细描写“神秘敲击声”有什么作用？
2.从作者对“神秘敲击声”的观察与思考中，你看到了他怎样的科学态度？
【总结提炼，知识升华】
1.学习的收获：掌握了按时间顺序叙事的方法，赏析了细节描写和心理描写的作用；体会了文章平实而准确的语言风格；感受了航天员勇敢无畏、严谨务实的精神品质，激发了对航天事业的热爱。
2.注意的问题：分析作者的心理变化要结合太空环境的特殊性；体会主题要联系中国航天事业的背景和意义。
【课后训练，巩固提高】
完成《语文练习册》本课提高题（弱差生不做课外阅读题）；搜集中国航天事业的发展历程或其他航天员的故事，与同学分享。
参考答案：
第一课时
(1)chì kuò kàn á chóu zhuó lǜ jǐn
(2)①温度极高，极热②从高处往下看③漫游，游历④严密谨慎；严密细致
(3)杨利伟航天员天地九重第一人称
读文知事
(1)叙事顺序：时间顺序（升空—在轨—返回）。结构层次：①第一部分（1-5段）：写飞船发射升空阶段的经历与感受；②第二部分（6-15段）：写在轨飞行期间的所见所感与神秘现象；③第三部分（16-20段）：写飞船返回地球阶段的过程与感受。
(2)关键阶段：升空阶段、在轨飞行阶段、返回阶段。核心感受：升空时紧张不适但镇定；在轨时惊奇、疑惑且严谨；返回时紧张煎熬，着陆后踏实激动。
第二课时
品文析情
1.细节赏析：这句话通过“急剧抖动”“共振”等词语，准确描写了火箭升空时的剧烈状态，“非常痛苦”直接抒发了作者的身体感受，真实再现了太空飞行的艰险，突出了作者作为航天员的坚韧与勇敢，让读者身临其境。
2.心理变化脉络：从升空时的紧张不适，到在轨时对地球景象的惊奇、对神秘敲击声的疑惑，再到返回时的紧张煎熬，最后着陆后的踏实与激动。这种心理变化真实可感，既体现了太空飞行的未知与艰险，也展现了作者沉着冷静、勇于面对挑战的精神品质。
3.语言赏析示例：“我认为文中‘俯瞰下方，是祖国的大地，祖国的山河，我感到无比自豪’这句话体现了语言的平实而真挚特点，因为它没有华丽的辞藻，却直接抒发了作者在太空俯瞰祖国时的自豪之情，情感真挚动人，凸显了航天员的爱国情怀。”
悟文明志
(1)精神品质：看到了杨利伟勇敢无畏（面对剧烈振动、黑障区等危险时不退缩）、严谨务实（仔细观察太空现象、认真记录感受）、坚韧不拔（克服身体不适坚持完成任务）、热爱祖国（俯瞰祖国大地时的自豪）等精神品质。
(2)情感：蕴含着作者对祖国的热爱、对首都北京的牵挂，以及对战友和亲人的思念之情，情感真挚深沉，展现了航天员的家国情怀。
(1)意义：中国首次载人航天飞行成功，标志着中国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，打破了发达国家的技术垄断，提升了中国的国际地位；彰显了中国的科技实力和综合国力，激励了全国人民的民族自豪感和自信心；为中国后续的航天探索奠定了坚实基础，推动了航天事业的快速发展。
(2)启示：作为新时代青少年，我们要学习杨利伟勇敢无畏、敢于探索的精神，在学习和生活中勇于面对困难和挑战；要培养严谨务实的科学态度，注重细节、精益求精；要树立远大理想，热爱祖国，为国家的科技进步和民族复兴贡献自己的力量。
检测反馈
一、1.“收缩得像一块铁”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了作者在火箭升空时全身用力、肌肉紧绷的状态，突出了升空过程的紧张与艰险，表现了作者极强的自控能力。
2.“巨大的黑色漩涡”运用比喻的修辞手法，准确描绘了舷窗外太空的景象，“慢慢变暗”细致地写出了光线变化的过程，既展现了太空的神秘与奇特，也烘托了作者当时紧张的心情。
3.“很严谨”直接点明了航天员的职业素养，“仔细分辨”“没有发现什么规律”具体描写了作者对神秘敲击声的观察与思考过程，体现了作者实事求是的科学态度和严谨细致的工作作风。
二、1.作用：详细描写“神秘敲击声”，既真实再现了太空飞行中的未知现象，体现了文章的真实性；又通过描写作者对敲击声的观察、分辨与记录，突出了作者严谨务实的科学态度；同时也增加了文章的悬念，吸引读者的阅读兴趣。
2.科学态度：看到了他实事求是的态度（不凭空猜测，而是仔细观察、认真分辨）、严谨细致的作风（注重细节，反复确认）、勇于探索的精神（面对未知现象不回避，积极寻找答案），这些都是优秀科学家和航天员必备的科学态度。
时间/阶段
核心事件
作者感受/状态

乘坐“神舟五号”飞船发射升空，经历剧烈振动


俯瞰地球、感受失重环境、遭遇神秘敲击声


穿越黑障区、飞船着陆