初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）记述与动物的相处教学设计

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）记述与动物的相处教学设计，共11页。教案主要包含了教学重点，教学难点，播放动物小视频等内容，欢迎下载使用。
教学目标
1．能够梳理与动物相处的经历，掌握记叙文的完整叙述方法，学会运用动作、语言、心理等多种描写手法刻画人物与动物形象。
2．通过研读文本，分析作者表达情感的写作技巧，积累描写动物与人相处的生动语句和表达范式。
3．在小组合作、交流分享中，增强语言表达和思辨能力，学会从他人作品中汲取写作灵感。
4. 唤起对与动物相处经历的情感记忆，感受动物与人类之间的真挚情感，培养尊重生命、关爱动物的意识。
重点难点
【教学重点】
1.运用多种描写手法生动叙述与动物相处的故事，突出细节刻画。​
2.学习在叙事中自然融入情感，掌握记叙文情感升华的方法。
【教学难点】
灵活运用文本中所学的写作技巧，实现个性化的表达，形成独特的写作风格。
任务群
任务一：记忆搜索・寻觅相处点滴
任务二：文本解析・探寻表达奥秘
任务三：故事创作・书写动人篇章
课时安排
1课时
教学过程
新课导入
【播放动物小视频】同学们，刚刚的视频里，小动物与人类之间的互动是不是特别温暖人心？在我们的生活中，也有许多与动物相处的难忘瞬间，它们或是带来欢乐，或是给予感动，或是教会我们成长。今天，就让我们一同走进第五单元，开启“记述与动物的相处”之旅，回忆那些珍贵的故事，用文字将它们永远留存下来！
探究新知
任务一：记忆搜索・寻觅相处点滴
同学们！学校即将举办 “人与动物的故事” 主题文化节，那些和动物相处的温暖瞬间，或是有趣的经历，都值得被记录和分享。现在，就让我们化身 “记忆探险家”，翻开回忆的相册，搜寻与动物相处的珍贵片段，为文化节准备精彩素材吧！
具体问题​
1.回忆一次与动物相处印象深刻的经历，用简单的语句列出事件的时间、地点、动物种类以及最让你难忘的一个场景。​
2.当时与动物互动的过程中，你的心情发生了怎样的变化？请用三个不同的词语概括。
提示：
在记叙时，不要只从动物一方面来写，而要注意扣住人和动物这两个方面，写出自己的感受和情感。怎么写好这两个方面呢?本单元的文章可以给我们不少启发。
比如,《猫》在记叙三次养猫的经过时，既写了三只猫的情态，也写了家里人特别是“我”对猫的情感态度;《我的白鸽》既描写初生雏鸽的“丑陋”和白鸽长成后的“本真之美”，又详细描写了白鸽带给“我”的心灵触动，表现出“我”对白鸽的深厚情感。
写作时，适当运用细节描写，可以让表达更生动，让文章的主旨更鲜明。本单元的文章里有许多生动贴切、含义丰富的细节描写。
《大雁归来》描写了春天初归的大雁“向每个沙洲低语着”，“在沼泽和草地上空曲折地穿行着”，最后才“静静地向池塘滑翔下来”。既贴合时令的特点，又表现出了大雁的灵性，展露出作者对自然生命的尊重和热爱。
《狼》篇幅短小，惜墨如金，但也注意写出屠户心理、行为的细节，由此表现出人和狼之间斗争的紧张激烈，也更能彰显故事的主旨。
任务二：文本解析・探寻表达奥秘
在 “人与动物的故事” 主题文化节中，优秀的文章能让读者身临其境。课本中的作家们是如何生动地记述与动物相处的故事呢？现在，我们一起进入 “文本密码解析站”，研读课文，学习他们的写作技巧，为自己的故事增添光彩！
阅读课文中描写人与动物相处的片段，找出作者运用了哪些描写方法（如动作描写、语言描写、心理描写）来刻画动物和人物？作者在记述故事时，是怎样将自己对动物的情感融入其中的？请结合具体语句分析。
一、外貌描写
1.描述动物的整体形态
比如描写一只猫，可以这样写：“它蜷缩成一团，像一个毛茸茸的毛线球，小巧而可爱。” 通过比喻的手法，将猫蜷缩的样子比作毛线球，形象地表现出猫的小巧和可爱。描写一只狗时可以说：“那只狗高大威猛，四肢粗壮有力，站在那里如同一座小山峰，给人一种强烈的安全感。” 把狗比作小山峰，突出了狗的高大和强壮。
2.描写动物的毛色
“小兔子浑身雪白，如同一个雪球在草地上滚动，阳光洒在它的身上，那洁白的毛发仿佛闪烁着银光。” 这里不仅写出了兔子的毛色是白色，还通过比喻和细节描写，表现出兔子在阳光下毛发的光泽。
“这只花猫的毛色斑斓，黑、白、黄三色相间，如同一件精美的艺术品。它的背上有一块黑色的花纹，形状像一片树叶，十分独特。” 详细地描述了花猫的毛色，并通过比喻突出了其独特之处。
3.描写动物的五官
“小狗的眼睛黑溜溜的，像两颗晶莹剔透的宝石，闪烁着好奇的光芒。它的鼻子小巧玲珑，总是湿漉漉的，仿佛在探索着世界的奥秘。” 对小狗的眼睛和鼻子进行了细致的描写，表现出小狗的可爱和好奇。
二、动作描写
1.描写动物的日常活动
“小鸟在枝头欢快地跳跃着，时而扑棱着翅膀，时而叽叽喳喳地叫着，仿佛在演奏一场美妙的音乐会。” 通过对小鸟跳跃、扑棱翅膀和鸣叫等动作的描写，展现出小鸟的活泼和快乐。
2.描写动物的特殊动作
“猫咪在看到老鼠时，身体瞬间紧绷起来，眼睛紧紧地盯着老鼠的方向，尾巴轻轻地摆动着。然后，它猛地一跃，像一道闪电般扑向老鼠。”
这个描写突出了猫咪在捕捉老鼠时的紧张和敏捷。
三、情感描写
1.描写动物的喜怒哀乐
“当狗狗得到主人的表扬时，它会兴奋地摇着尾巴，眼睛里闪烁着喜悦的光芒，嘴里还发出欢快的叫声。” 通过对狗狗的动作和表情的描写，表现出狗狗的喜悦之情。
2.描写动物与人类的情感互动
“小女孩和小兔子在一起玩耍，小兔子温顺地躺在小女孩的怀里，任由小女孩抚摸着它的毛发。小女孩的脸上洋溢着幸福的笑容，而小兔子的眼睛里也充满了温柔。” 描写了小女孩和小兔子之间的亲密互动，表现出人与动物之间的深厚情感。
任务三：故事创作・书写动人篇章
“人与动物的故事” 主题文化节的投稿通道即将开启！经过前面的探索和学习，相信大家都迫不及待想要分享自己的故事了。现在，让我们走进 “故事创作营”，运用所学技巧，把与动物相处的经历写成一篇动人的文章，去打动更多的人！
（一）片段写作。从观察动物的记录中选取某个给你留下深刻印象，或强烈触动了你的细节，用200字左右描写这个细节。
【提示】
暑假的一天，我在院子里美滋滋地啃着西瓜，一不小心，那鲜红的西瓜瓤掉了一块。一只蚂蚁发现了西瓜瓤，它没有着急开吃，而是用头上的触角碰了碰，然后匆匆离去。不一会儿，“蚂蚁大军”就浩浩荡荡地赶来了，它们队列整齐，像一条黑线。蚂蚁们来到瓜瓤旁边，也没有争先恐后地抢着吃，而是听从指挥，目标明确地将它包围起来，然后切割的切割，运送的运送。
蚂蚁虽小，但它们这种团结协作的精神深深震撼了我——如果我们人类也能像蚂蚁那样团结一致，有什么困难不能克服呢？
（二）将上面所写的片段扩展成一篇记述观察过程的文章。题目自拟。不少于500字。
（三）在平时的生活中，你与动物之间发生过哪些难忘的故事呢？以《我的动物朋友》为题，写一篇记叙文。不少于500字。
【提示】
写作时，按照事情发展顺序展开，重点描写与动物相处的关键情节；灵活运用动作、语言、神态、心理等描写方法，让故事生动鲜活；添加 “金句” 要紧扣主题，在结尾处进行情感升华，点明故事的意义。
文章完成后，检查文中是否有能够突出主题的 “金句”（如点明人与动物情感、相处意义的句子），若没有，请添加一句。
课堂小结
同学们，今天的学习我们完成了一次意义非凡的写作之旅。大家更是发挥创意，把所学运用到实践中，创作出了一个个动人的故事。希望大家在今后的生活中，继续保持对生活的观察力和感受力，用文字记录更多美好，也始终怀着一颗善良的心，与动物、与自然和谐相处！
布置作业
1.开展一次 “关爱身边动物” 的实践活动，如为流浪动物投喂食物、参与宠物救助宣传，并用日记记录活动过程和自己的感受。
2.以《我与____的故事》为题，写一篇不少于 500 字的记叙文，要求完整叙述与动物相处的经历，运用多种描写方法，融入自己的情感。
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