人教部编版（2024）七年级上册第五单元任务三 记述与动物的相处获奖课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级上册第五单元任务三 记述与动物的相处获奖课件ppt，文件包含2024修订版部编语文七上第五单元《任务三记述与动物的相处》课件pptx、2024修订版部编语文七上第五单元《任务三记述与动物的相处》教学设计doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共33页， 欢迎下载使用。

通过上节课的活动，你是不是增进了对动物的了解，获得了许多新鲜的体验? 在平时的生活里，你和动物之间是不是也发生过一 些难忘的事? 让我们拿起笔来，记述与动物相处的故事。
扣住人和动物这两个 方面，写出自己的感受和情感 。
适当运用细节描写，可以让表达更生动，让文章的主旨更鲜明。
紧扣动物特点，描写动物。
跟同类动物对比，突显典型特征。
让读者对动物的形象印象深刻
用多个事例体现动物同一特点。
抓住印象深刻之处，明确自身情感态度。
在细节中融入情感，写出自身感受。
瞅着正在地上啄食的父亲
选择印象深刻的故事节点，写清情感变化。
某些关键事情或特殊时间点
白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食
描写物我互动，写好动物朋友。
结合具体情境，突出人对动物的情感。
白鸽家庭给老房子带来的生机
结合自身成长，写好动物故事。
看到动物行为产生的不同感悟
一 、片段写作 从观察动物的记录中选取某个给你留下深刻印象，或强烈触动了你的细节，用200字左右描写这个细节。提示：下笔前先想一想，这个细节中最打动你的是什么?围绕这一点来展开描写。
预设：孔雀鱼要生小孔雀鱼了，肚子圆滚滚的，像要胀破的气球；小鸡刚破壳，身上黏糊糊的，又丑又脏 ；……
参考素材： 萤火虫的发光使它成为一种神奇的昆虫，它总是在黑夜到来时才出现，它同我一样不愿沉溺于阳光中。阳光下的我在庸碌的人群和尘土飞扬的街市上疲于奔命，而萤火虫则伏在安闲的碧草中沉睡。它是彻头彻尾的平静，而我只在它发光时才消除烦躁，获得真正的自由。 (节选自迟子建《萤火一万年》) 看到两个小兔两团白絮似的偎在大的身旁熟睡的时候，心里仿佛得到点安慰。过了一会儿，再回到屋里来读书的时候，又可以看到它们在脚下来回地跑了。其实并没有什么声息，屋里总仿佛充满了生气与欢腾似的。周围的空气，也软浓浓地变得甜美了。兔子也渐渐不胆怯起来，看见我也不很躲避了。第一次一个小兔很驯顺地让我抚摸的时候，我简直欢喜得流泪呢。 (节选自季羡林《兔子》)
二、将上面所写的片段扩展成一篇记述观察过程的文章。题目自拟。不少于500 字。 提示：1.记下观察的时间、地点、方式等，写清楚观察的过程，注意详略得当。 2.可以再增加一些细节，让文章更具体生动，富有趣味。3.注意借鉴课文的写法，写出自己的感受和体悟。
写法：按时间顺序，运用细节描写，适当议论抒情，详略得当。
可以运用侧面描写、动作描写等，把自己与动物之间相处的细节展现出来，让内容更加丰富 。
三、在平时的生活中，你与动物之间发生过哪些难忘的故事呢?以《我的动物朋友》为题，写一篇记叙文。不少于500字。提示： 1.从发生的故事中，你获得的可能是情感的触动，也可能是思想的启发，还可能是生活的乐趣。要注意围绕中心来选择材料，展开记叙 。2.写真实发生的故事。在记叙中可以适当发挥想象，运用多种修辞手法增强文章的表达效果，但要符合所写动物的特点，不能违背实际 。
3.注意选择印象深刻的故事节点，写清情感变化。
忐忑不安、忽然觉得小狗没那么可怕
久别后得知“白雪”离世
惋惜、期盼着“白雪”会出来迎接“我”
题目：遇见你，是一种幸福材料：遇见小鸟，有鸟鸣的陪伴，是一种幸福；遇见蝴蝶，美丽的舞姿，让我们心情愉悦，是一种幸福；遇见蜜蜂,忙碌的身影,让我们感到生活的甜蜜，是一种幸福；遇见天鹅，遇见奔马，遇见熊猫……遇见它们，都是一种幸福。
请结合自己的见闻和感受，以《遇见你，是一种幸福》为题写一篇文章。要求： (1)除诗歌、戏剧外，文体不限；(2)语言规范，不要使用网络用语，不得抄袭试卷上的阅读材料；(3)不得出现真实的地名、校名、人名；(4)不得套作、抄袭；(5)书写规范，卷面整洁。
佳作示范遇见你，是一种幸福我到林间的小路上散步,夏日黄昏的阳光金灿灿的,透过茂密的树叶的空隙,阳光像金水一样斑斑驳驳地洒了下来,那样的柔和、温暖、美丽。路边的小草绿绿的,散发着淡淡的香气；红的、黄的、白的野花顽皮地这儿露一下头，那儿绽开一个笑脸，一簇簇、一丛丛，开得很热闹。在这充满诗意的林间小路上走着，我不禁想起了世外桃源……
景物描写生动具体,运用了比喻、拟人的修辞手法,生动形象。
忽然，林间传来一阵阵清脆、欢快的鸟鸣声，就像森林里的歌唱家在浅唱低吟。听到这声音，我感觉生活 “都是甜的了。我不禁被那鸟鸣声吸引过去了,边走边找，我终于看到了那位“歌唱家”。
清脆、欢快、浅唱低吟”用词准确而生动，突出了鸟鸣声的动听。
它的样子像洋娃娃一样可爱，一双乌黑乌黑的小眼睛里闪烁着灵动的光芒,它歪着小小的脑袋看着我，仿佛在问我：“我唱得是不是特别动听？”
运用外形、动作、神态描写，突出了小鸟的可爱和“我”对它的喜爱。
它的羽毛如黑缎子般在夏日阳光的照耀下发出迷人的光彩。它的小爪子是棕色的，上面有许许多多的纹路。它的嘴巴是黄色的，显得那么小巧可爱。它歪着头好奇地看着我，竟不怕人，一蹦一跳地向我移动过来，我感到很惊奇，向它走去。谁知走着走着，它就扇着翅膀飞到了我的肩膀上，用灵巧的小爪子抓住我的衣服，等站稳后它就用尖尖的小嘴轻轻地啄了一下我的脸，弄得我痒痒的，忍不住笑出声来。
先是不怕“我”，接着飞到“我”的肩上,突出了它和“我”的亲近。
突然它飞走了，飞到了天上，它像流星一样从天边划过。此时此刻，我心中所有的烦恼全部消失了，心情特别愉快。感恩遇见，感恩自然！遇见你，是一种幸福！
点评：本文写了作者因散步的时候与一只小鸟相遇而感到幸福的事，表达了作者内心的喜悦之情。本文条理清晰，先听到动听的鸟鸣声，再寻找并发现了小鸟，接着写小鸟与作者的亲近，最后写小鸟飞走了，层次十分清晰。作者对环境及小鸟的描写十分细致而具体，烘托了人物的心情，表达出作者的愉悦与幸福之感。
抒写“我”的感受，感到愉快。
抓住印象深刻之处，明确自身情感态度
紧扣动物特点，描写动物
描写物我互动，写好动物朋友
跟同类动物对比，突显典型特征
用多个事例体现动物同一特点
在细节中融入情感，写出自身感受
选择印象深刻的故事节点，写清情感变化
结合具体情境，突出人对动物的情感
结合自身成长，写好动物故事