科学三年级上册（2024）17 天然材料与人造材料优秀一课一练

这是一份科学三年级上册（2024）17 天然材料与人造材料优秀一课一练，共27页。试卷主要包含了天然材料 2，天然材料，性能等内容，欢迎下载使用。
参考答案：
理解掌握 练一练
1.天然材料 2.人造材料 3.导电性（或防水性、弹性，合理即可） 4.复合
实验探究 做一做
5.天然材料：木筷子、棉布衣服、竹制蒸笼（②④⑤）
人造材料：塑料碗、不锈钢勺子、橡胶手套（①③⑥）
6.填写下表，说明制造这些物品的材料及利用的性能。
实践应用 固一固
7.（1）烧造材料阶段 （2）人造材料 （3）性能
迁移创新 试一试
8.A
项目类、实践类 （合作完成）
9.
正方（利大于弊）：人造材料利大于弊。首先，人造材料让我们的生活更便利。塑料轻便耐用，做成餐具、收纳盒，方便又实惠；合成纤维做成的衣服，耐磨、易清洗，还能做成各种鲜艳的颜色。其次，人造材料推动科技进步。航天飞机用的复合材料，又轻又坚固，帮助人类探索太空；医用的人造血管、人造骨骼，拯救了无数病人的生命。最后，人造材料能节约天然资源。用合成木材代替真实木材，可以减少树木砍伐，保护森林。虽然人造材料存在一些污染问题，但我们可以通过研发可降解材料、做好回收利用来解决。综上，人造材料给人类带来的好处远远超过弊端！
：人造材料弊大于利。第一，人造材料污染环境。塑料难以降解，埋在地下几百年都不会消失，会污染土壤和水源；焚烧塑料还会产生有毒气体，污染空气。第二，人造材料危害健康。一些劣质塑料餐具受热会释放有害物质，长期使用会影响我们的身体健康；合成纤维衣服不透气，容易让皮肤过敏。第三，生产人造材料消耗大量资源。制造塑料需要石油，石油是不可再生资源，过度开采会加剧资源枯竭。虽然人造材料带来了便利，但这些便利是以破坏环境、损害健康为代价的，因此我方认为人造材料弊大于利！
单元
第五单元 材料的演变
课题
17.天然材料与人造材料
学习目标
科学观念目标：区分天然材料和人造材料，知道材料有吸水性、导电性等不同性能。
科学思维目标：能通过观察、比较分析不同材料的性能与用途的关联。
探究实践目标：能完成材料吸水性的探究实验，会调查并整理卧室物品的材料类型及性能。
态度责任目标：认同材料发展对人类生活的影响，愿意参与材料的合作探究活动。
理解掌握 练一练 ☆☆☆
预估时间
填空题：
1.毛皮、木材等直接来自大自然的材料，属于（ ）。
2.塑料、玻璃是对天然材料加工后获得的，属于（ ）。
3.不同材料具有不同性能，如吸水性、（ ）、透光性等。
4.钢筋混凝土是综合几种材料优势制成的（ ）材料。
4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆
预估时间
观察下图，按要求分类。
天然材料：木筷子、棉布衣服、竹制蒸笼
人造材料：塑料碗、不锈钢勺子、橡胶手套
6.观察图片，分析物品的材料及性能
填写下表，说明制造这些物品的材料及利用的性能。
物品
主要材料
利用的性能
电线
铜、塑料
胶鞋
橡胶
海绵
合成纤维
玻璃杯
玻璃

第五题 第六题
8分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆
预估时间
7.阅读下列材料，回答问题。
人类对材料的利用与开发不断发展，大致分为四个阶段：第一阶段是直接取用天然材料，如用毛皮做兽皮衣、用兽骨做骨针；第二阶段是烧造材料，如制造青铜鼎、瓷瓶；第三阶段是合成材料，如生产塑料管、合成纤维布料；第四阶段是复合材料，如制作玻璃钢座椅、钢筋混凝土构件。
（1）青铜鼎属于哪个材料发展阶段的产物？（ ）
（2）塑料管是天然材料还是人造材料？（ ）
（3）复合材料的特点是综合利用几种材料的（ ）优势，复合形成的新材料。
6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆
预估时间
8.材料选择应用题
制作婴儿尿不湿的吸水层应选用的材料是（ ）。
A.吸水树脂 B.塑料 C.玻璃
2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆
预估时间
9.辩论会：人造材料利大于弊，还是弊大于利？
活动要求
分组：将班级同学分为正方（利大于弊）和反方（弊大于利）两组。
准备：每组搜集人造材料对生活便利、科技发展的作用（正方），或人造材料带来的环境污染、资源消耗等问题（反方）的资料。
辩论：每组派代表发言，论据充分、逻辑清晰者得分。
总结：教师引导学生认识到应合理利用人造材料，研发环保型人造材料。

10分钟
铜导电，塑料绝缘
防水、防滑
吸水性强
透光性好、耐腐蚀