初中《论语》十二章导学案

这是一份初中《论语》十二章导学案，共10页。学案主要包含了学习目标，重点难点，课前预习，课中探究，任务内容，重点提醒，思路点拨，课后任务等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．识记并理解文中重要的文言实词、虚词及文言句式，能够准确翻译课文。
2．理解《论语十二章》中孔子及其弟子的言论，把握其中蕴含的思想内涵，如学习方法、学习态度、个人修养等。
3．结合生活实际，体会《论语》思想的现实意义，培养良好的学习习惯和道德品质。
4. 初步感受儒家文化的魅力，激发对传统文化的兴趣和热爱。
【重点难点】
1.掌握文中的文言知识，准确翻译课文。​
2.理解各章言论的含义，把握其中的思想精华。
【课前预习】
★基础常识闯关
第一关：字音探秘先锋关
给下列加点字注音
学而时习之，不亦说乎（ ） 人不知而不愠（ ） 吾日三省吾身（ ）
传不习乎（ ） 逾矩（ ） 学而不思则罔（ ） 思而不学则殆（ ）
一箪食（ ） 曲肱而枕之（ ） 博学而笃志（ ）
第二关：重点词汇解码站
解释下列加点字词
①学而时习之，不亦说乎（ ）
②有朋自远方来（ ）
③人不知而不愠（ ）
④吾日三省吾身（ ）
⑤为人谋而不忠乎（ ）
⑥与朋友交而不信乎（ ）
⑦三十而立（ ）
⑧四十而不惑（ ）
⑨不逾矩（ ）
⑩学而不思则罔（ ）
⑪思而不学则殆（ ）
⑫一箪食，一瓢饮（ ）
⑬饭疏食，饮水（ ）
⑭曲肱而枕之（ ）
⑮博学而笃志（ ）
第三关：文学常识探秘营
请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。
孔子(前551—前479),名丘,字（ ）,鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。（ ）末期思想家、政治家、教育家,（ ）学派的创始人,被尊称为“（ ）”。晚年致力于教育,整理了《诗》《书》等古代文献,并把鲁国史官所记（ ）加以删修,使其成为我国第一部编年体历史著作。
《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20 篇。东汉列为“七经”之一，宋代把它与（ ）（ ）（ ）合称为“四书”。《论语》是研究孔子思想的主要依据，其内容有孔子的谈话、答弟子问及弟子间的相互讨论，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
语录体，常用于门人弟子记录导师言行，有时也用于佛门的传教记录。因其偏重于只言片语的记录，不重文采，不讲篇章结构，不讲篇与篇、段与段及内容之间的必然联系，故被称为“语录体”。
【课中探究】
★任务一：初读知古韵・初探论语味
“经典文化研习周” 活动拉开帷幕，首先让我们开启对《论语十二章》的初探之旅。就像品尝一道美味佳肴，先要了解它的大致风味。现在请大家参与 “初读知古韵” 活动，通读课文，初步感知文章内容，为后续的深入研习打下基础。期待大家积极投入，感受《论语》的古朴韵味。
【任务内容】​
1.听录音范读，注意字音、节奏。
2.学生自由朗读，关注字音、节奏。
3.齐读、小组内互读。
【重点提醒】
1.“而”这个连接词之前要停顿；
2.关注语气词，“也”音调延长，读出文言的情味；
3.“贤哉，回也！”要重读“贤”和“回”，语调高，读出赞叹和喜悦之情；
4.“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”要读得铿锵有力，掷地有声。
请划分课文朗读节奏
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
★任务二：再读解文言・细品字句妙
在 “经典文化研习周” 的 “文言破译” 环节中，准确理解文言字词和句式是深入研习《论语》的关键。就像解开一个个密码，才能真正走进古人的思想世界。现在请大家化身 “文言破译师”，仔细研读课文，结合课下注释,用现代汉语解释句子的意思。
1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》
2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》
3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》
4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》
5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》
6.子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》
7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》
8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》
9.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》
10.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》
11.子曰：“三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。”《子罕》
12.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》
★任务三：三读悟思想・探寻智慧光
“经典文化研习周” 的 “思想探寻” 活动正火热进行中。《论语》中的每一句话都蕴含着古人的智慧，就像一颗颗闪耀的星辰。让我们深入研读课文，探寻其中关于学习方法、学习态度和个人修养的思想精华，感受智慧的光芒。
【思路点拨】
先将各章内容进行分类，分别对应学习方法、学习态度和个人修养。分析时要结合具体语句，联系生活实际，理解其深层含义和现实意义。
1.关于学习态度的语句
2.关于学习方法的语句
3.关于个人修养的语句
4.请选择文中你感悟最深的一句作为你的座右铭，结合你的学习生活，请说说你选择的理由。先独立思考，然后交流。
5.你如何理解“学而时习之，不亦说乎”这句话？
6.“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”三个问题能否互换位置？为什么？
7.第七章“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”揭示了什么道理？对你有何启示？
8.“不义而富且贵，于我如浮云。”运用了什么修辞？表现了孔子怎样的品格？在今天有什么现实意义？
★任务四：活学促践行・传承文化魂
“经典文化研习周” 的 “学以致用” 展演活动即将开始。学习《论语》不仅是为了了解古人的思想，更重要的是将其中的智慧运用到生活中，传承文化之魂。现在请大家结合自身实际，谈谈如何在生活中践行《论语》中的思想，让经典智慧照亮我们的生活。
1.结合自己的学习生活，说说如何运用《论语》中的学习方法和学习态度来提高学习效率。
2.联系社会现实，谈谈《论语》中的个人修养思想对我们做人处世的指导意义。
3.以小组为单位，设计一个 “传承论语智慧” 的小活动，并说明活动设计的目的和具体方案。
【课后任务】
1.背诵默写全文。
2.结合文本，联系实际生活，写一段你在学习或修身方面的感悟。
3.完成对应的分层练习。
【学习反思】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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