北师大版（2024）二年级上册（2024）做家务教学设计及反思

这是一份北师大版（2024）二年级上册（2024）做家务教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，重点难点，教学流程，设计意图等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．知识技能：理结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，掌握2的乘法口诀，即“一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二、二七十四、二八十六、二九十八”。能运用2的乘法口诀正确计算与2相关的乘法算式，如2×3、5×2等。2．素养能力：培养推理意识，在编制口诀的过程中，能根据前面的口诀推理出后面的口诀，体会乘法口诀的简洁性和实用性，发展数感，感受数学与生活的联系，提升运用数学知识解决简单实际问题的能力。
【重点难点】
1．教学重点：经历编制2的乘法口诀的过程，熟练掌握2的乘法口诀，并能运用口诀准确计算乘法算式。
2．教学难点：理解2的乘法口诀的编制过程，发现口诀之间的内在联系，并能灵活运用口诀解决实际问题。
【教学流程】
一、趣味导入
【设计意图】复习5的乘法口诀的内容、意义及应用，强化学生对乘法口诀本质的理解，同时辨析易混淆知识点，为学习2的乘法口诀做好铺垫，确保复习环节扎实有效。
1．找规律填数。
用了多少个扣子？
3．情境引入。
出示教材的主题图。
师：小朋友们，家是我们共同生活的地方，做家务也是我们共同的义务。你在家做家务吗，你会做什么家务呢？
二、探究新知
学习任务一：探究筷子根数与双数的关系
【设计意图】以“摆筷子”的生活情境为载体，让学生直观感知双数与筷子根数的对应关系，即几个2相加，为编制2的乘法口诀提供直观的数量支撑，培养学生的动手操作能力和数感。
用小棒摆一摆，填一填。1双 有几根?2双呢?……
1.任务内容。
让学生用小棒代替筷子摆一摆，1双筷子有几根？2双呢？3双呢……并完成表格。
2.摆一摆,数一数。
……
2→4→6……14→16→18
3.根据数出的结果,完成表格。
4.小结。
每增加1双筷子,对应的根数就增加2。
学习任务二：编制2的乘法口诀
【设计意图】让学生经历从具体数量到乘法算式再到乘法口诀的抽象过程，掌握乘法口诀的编制方法，培养学生的抽象概括能力和推理能力，体会数学的抽象性与简洁性。
你能编出2的乘法口诀吗?
1.内容呈现。
结合表格中的数据，如3双筷子有6根，对应乘法算式2×3=6，编制口诀“二三得六”。引导学生依次编制出出完整的2的乘法口诀。
师：你还能编出其他2的乘法口诀吗?
2.接着编制2的乘法口诀。
结合上表中的信息和编制5的乘法口诀的经验可以编制2的乘法口诀。
意义乘法算式口诀
1个22×1=2一二得二
2个22×2=4二二得四
3个22×3=6二三得六
4个22×4=8二四得八
5个22×5=10二五一十
6个22×6=12二六十二
7个22×7=14二七十四
8个22×8=16二八十六
9个22×9=18二九十八
3.小结。
2的乘法口诀中，除二二得四外，根据一句口诀都能写出两道乘法算式。
学习任务三：探究2的乘法口诀的应用
【设计意图】引导学生发现2的乘法口诀的内在规律，加深对口诀的理解，同时明确口诀的应用方法，提升学生的观察分析能力和知识运用能力。
说一说，我们是怎样编出5和2的乘法口诀的?
1.2的乘法口诀中隐含的规律。
师：观察2的乘法口诀，你发现了什么?
预设1：积的个位数字是0，2，4，6或8中的一个。
预设2：相邻的两句口诀中的得数都相差2。
预设3：二五一十可以算2个5的和，也可以算5个2的和。
2.编乘法口诀的方法。
方法一：根据计算结果编制乘法口诀。
预设：编制5×7的口诀时，可以用7个5相加算出是35，所以五七三十五。
方法二：用前后推算法编制乘法口诀
预设：知道了二六十二，12再加1个2是14,所以二七十四。
3.应用2的乘法口诀求积。
用乘法口诀计算时，口诀中的前两个数是乘法算式的两个乘数，口诀中最后的数是这个乘法算式的积。一般把较小数放在前面想乘法口诀。
有乘数2的乘法算式都可以用2的乘法口诀计算,
预设：9×2=?想:二九十八,所以9×2=18。
4.小结。
2的乘法口诀：一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二、二七十四、二八十六、二九十八。
三、课堂练习
【设计意图】通过不同形式的练习，巩固学生对2的乘法口诀的记忆与应用，同时将口诀与图形、数轴等结合，丰富学生的表征方式，提升解题能力。
1．教科书P46“练一练”第1题。
观察袋鼠和兔子的跳跃规律，按照每次跳的格数，在数轴上画出它们后续的跳跃路线。
2．教科书P46“练一练”第2题。
计算1到9分别与2相乘的结果，在对应的数字上画圈。
3．教科书P46“练一练”第3题。
根据“二九十八”的口诀，计算2×9和9×2的结果并说出用到的口诀。
4．教科书P46“练一练”第1题。
先在图中圈出相应的部分，数出数量，再结合“二四得八”的口诀说明其意义。
四、课堂延伸
让学生找找生活中能用2的乘法口诀解决的问题，如“一双袜子2元，买5双需要多少钱？”，并尝试解答。
五、课堂总结
引导学生回顾本节课学习的2的乘法口诀，说说编制口诀的过程，以及口诀的应用方法和规律；让学生分享自己的学习收获和疑惑。
六、板书设计
做家务（2的乘法口诀）
课程基本信息:
学科·版本
数学·北师大
授课班级
授课教师
年级
二年级
学期
单元
四、乘法口诀（一）
课题
第2课时 做家务
有几双
1
2
3
4
5
6
7
8
9
有几根
2
4
6
8
10
12
14
16
18