小学数学北师大版（2024）二年级上册（2024）做家务第二课时教学设计

这是一份小学数学北师大版（2024）二年级上册（2024）做家务第二课时教学设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材第45～46页的内容。
【教学目标】
1.结合具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
2.掌握2的乘法口诀，发现口诀之间的联系，会用乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
【教学重点】
探索2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。
【教学难点】
应用口诀解决简单的实际问题。
【教学过程】
一、情境导入
师：同学们，你们在家里会做家务吗？
师出示教材第45页主题图。
这节课，我们就通过“做家务（摆筷子）”这一情境来学习2的乘法口诀。（板书课题）
二、探究新知
1.说一说，摆一摆。
(1)请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？（同桌互相说说，再汇报）
(2)请同学们看看小明是怎样摆筷子的。你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？
2.摆一摆，数一数。
(1)请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。想一想：共要摆几次。（9次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……
(2)学生自己动手摆，边摆边说。
（学生活动，教师指导帮助，请个别同学示范）
(3)你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？
(4)比一比看谁数得又对又快！
（有的学生一根一根地数：1，2，3，4，…，18根；有的学生两根两根跳着数：2，4，6，8，…，18根）
先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说，然后全班闭着眼睛说，小组内说，个别说。
3.填一填。（用小黑板出示这个表格）
有几双123456789
有几根246
(1)观察思考。这个表格表示什么意思？
(2)试一试。独立把书上的表格填完整。
(3)你填的数是几？为什么填这个数？说说你的算法。
4.编出2的乘法口诀。
(1)根据表格写乘法算式。
①1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？（同桌交流、汇报，老师板书：1×2＝2）
②2双筷子呢？（2个2）2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？（交流、汇报。老师板书：2×2＝4）
③同学们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？
(2)根据乘法算式，编一编乘法口诀。同学们，上节课我们已学了5的乘法口诀。想一想，5的乘法口诀是怎么编的呢？你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗？（要求学生通过小组合作的方式完成）
(3)交流订正。让个别学生说说他们的想法，其他小组同学补充，根据学生的回答按顺序写出乘法口诀。
(4)学生齐读乘法口诀。仔细观察，同桌讨论2的乘法口诀有什么特点。（学生口述发现的规律，老师用彩色粉笔圈注）
(5)师小结：后一句口诀中的结果总比前一句的多2；二五一十可以算2个5的和，也可以算5个2的和。
5.说一说。
师：同学们，想一想我们是怎样编出5和2的乘法口诀的？
（教师引导学生分组讨论交流，指名学生回答）
生1：我们是从乘法的意义的角度来编的，比如5的乘法口诀，可以用7个5相加，算出五七三十五。
生2：知道了其中一句口诀，再加1个2，就可以写出下一句口诀。比如知道了二六十二，再加1个2，就是二七十四；再加1个2，就是二八十六。
教师根据学生回答的情况总结归纳。
三、巩固练习
1.完成教材第46页“练一练”第1题。
看懂图意后，让学生先独立完成，再交流是怎么想的，为什么这样画。要引导学生发现数线上的短线与数的对应规律（从左到右，从0开始，由小到大排列，第1个数线上的后一个数比前一个数大5，第2个数线上的后一个数比前一个数大2）。
2.完成教材第46页“练一练”第2～4题。
学生独立完成，集体交流、订正。
四、课堂小结
师：这节课你学会了什么，你们都有哪些收获？
（学生自由发言，教师补充）
五、课后练习
完成学生用书相应练习。