人教部编版（2024）八年级上册（2024）渡荆门送别/李白评课ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级上册（2024）渡荆门送别/李白评课ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了渡荆门送别，少年逸，青年狂，暮年愤，送别诗，云生结海楼等内容，欢迎下载使用。
1、了解有关李白的文学常识；把握诗歌主旨和诗人所抒发的思想情感。2、反复诵读诗歌，体会本诗的意境美、语言美，提高诗歌欣赏水平。3、感悟诗人开阔的胸襟和留恋故乡的思想感情。
李白(701—762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。名篇有《蜀道难》《将进酒》《行路难》《梦游天姥吟留别》《望庐山瀑布》等。他的诗雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变，是浪漫主义诗人的代表。大李杜，小李杜。
作为我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。李白常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会，鞭挞权贵。他的大量诗篇既反映了那个时代的繁荣气象，又揭露和批判了统治集团的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵、反抗传统束缚、追求自由和理想的积极精神。。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”
诗仙李白：浪漫洒脱的一生
开元十二年（724），李白离开故乡，再游成都、峨眉山，然后舟行东下至渝州（今重庆一带）。次年，李白出蜀，“仗剑去国，辞亲远游”。
定居安陆美满幸福26—39岁
供奉翰林名满长安41—43岁
天宝元年（742）,唐玄宗召李白入京，令他供奉翰林。李白以国士自诩，渴望施展政治抱负，但唐玄宗仅以文士待之，让他写诗作乐。不到两年他就被“赐金放还”。
站队永王入狱流放56—58岁
天宝十四载（755），安史之乱爆发，李白南奔避难。至德二载（757），李白因参与永王之乱，被判流放夜郎（今贵州桐梓）。乾元二年（759），朝廷大赦，李白重获自由。
矢志平乱壮志未酬59—60岁
上元二年（761），60岁的李白由当涂北上，请缨杀敌，但行至金陵，因病折返，投奔当涂县令李阳冰。宝应元年（762），李白病重，在病榻上把诗文手稿交给了李阳冰，赋《临终歌》后去世。
18岁出游，23岁学业有成，离家远行，仗剑出蜀，开始了漫游之旅。这一时期的李白主要是漫游、游山览水，所以其诗歌创作主要是山水诗。代表作有《峨眉山月歌》《望天门山》《望庐山瀑布》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《山中问答》等。
望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
在唐代，科举之路非常窄，普通人想要晋身入仕，要靠达官贵人的推荐。满怀壮志的李白希望能通过“干谒”，来实现自己治国平天下的抱负。李白早期拜谒李邕失败，但这并未让他停止奔走干谒的步伐。742年，李白奉诏入京，成为御用文人，王公大臣也争相与他交往。这一时期，他的代表作有《南陵别儿童入京》《清平调词三首》等。
南陵别儿童入京白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。会稽愚妇轻买臣，余亦辞家西入秦。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？
奔亡道中（其四）函谷如玉关，几时可生还？洛川为易水，嵩岳是燕山。俗变羌胡语，人多沙塞颜。申包惟恸哭，七日鬓毛斑。
安史之乱爆发后，面对战火不断、百姓四处逃亡的社会现状，李白创作了不少反映战乱现实和表达忧国忧民思想的作品，如《奔亡道中五首》《猛虎行》；也有一部分抒发渴望报国靖乱的壮志，如《南奔书怀》《赠张相镐二首》；也有不少是表现蒙冤遭贬的悲愤。
李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀地当作自己的故乡，所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。《渡荆门送别》是李白出蜀时所作，是诗人第一次离开故乡开始漫游全国。这时的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色，不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。
渡荆门送别，点明这是一首送别诗，并交代了地点。其中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友，是设想故乡的山水送别自己。
渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野尽，江入/大荒流。月下/飞天镜，云生/结海楼。仍怜/故乡水，万里/送行舟。
大声朗读诗歌，读准韵律节拍，读出律诗的韵律美。
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
诗人李白25岁时出蜀远游，家乡的山水送别诗人。
楚地。这里指今湖北一带
译文：（我乘船）远行到荆门山之外，将要前往楚国境内游历。山峦随着平旷的原野的出现而渐渐消失，江水奔涌着流入辽远无际的原野。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
译文：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜；云彩生起，变幻无穷，形成了海市蜃楼般的景象。我还是喜爱故乡的水，不远万里送我乘船远游。
海市蜃楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象
指从四川流来的长江水。李白从小生活在蜀地，故以蜀地为故乡。
首联交代了什么内容？在全诗中起到什么作用？
点题交代地点和事由，为下文写景做铺垫：人随舟行，诗人很自然描绘了沿途所见景色。
渡远荆门外，来从楚国游。
十个字勾画出诗人离蜀东行的行迹，暗含初至异地的陌生感。
远渡荆门之外，将要到楚地
颔联写了哪些景？写作角度是什么？
景物：写了高山、平野、江流；写作角度：从远景、俯视、动景角度来写的
请简要分析“随”“入”好在何处。
“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。“入”字，平中见奇，既写出了江流奔腾直泻的情景，又展现了作者激越、乐观开朗的胸怀。诗句运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情，更是诗人开阔的胸怀、开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。
山随平野尽，江入大荒流。
颈联运用什么修辞手法写了什么景？写作角度是什么？
月下飞天镜，云生结海楼。
①运用比喻的修辞手法 ②将水中月影比作明镜，把云彩的聚集变幻比作海市蜃楼。 ③生动形象地写出了江水的澄澈明净和云彩的变幻多姿。展现了一幅水中映月图、天边云霞图④抒发了诗人对祖国大好河山的热爱和赞美之情。
写作角度：从近景、仰视、静景的角度写
颔联描绘了一幅怎样的画面？
我乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔无际的原野处渐渐隐去了；从荆门往远处望去，浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，仿佛流入了辽远无际的原野。
仍怜故乡水，万里送行舟。
尾联是谁送别谁？表达了诗人怎样的情感？
是故乡水送别诗人自己。
明明是自己依恋故乡，却赋予故乡的水以人的情感，说故乡情深意重，不远万里依依送别。含蓄地表达了诗人对故乡依恋不舍的情感。
通过对出蜀至荆门沿途长江两岸壮丽多姿、雄浑壮阔的景象的描写，表现了诗人开阔的情怀、奋发向上的精神，抒发了对祖国大好河山的赞美，同时也表达了诗人对故乡的无限眷恋（对故乡的思念）之情。
首联：点题，交代了地点、目的----叙事
颔联：动景——平野 江流（豪情万丈，喜悦激昂）
颈联：静景——江月 云生（对祖国山河的热爱、赞美）
尾联（抒情）：怜水送行舟（思乡之情）
1. 李白在《渡荆门送别》中，化静为动，用移动的视角描写群山渐渐远去，平原缓缓展现的壮阔景象的诗句是：_____________，_____________。山随平野尽，江入大荒流。
2.诗中通过描写江水中月影如明镜，云彩变幻似海市蜃楼，展现了楚地美景的奇特与多姿的诗句是：_____________，_____________。月下飞天镜，云生结海楼。
3. 李白借故乡之水情深意重、依依不舍送别自己万里行舟，含蓄抒发思乡之情的诗句是：_____________，_____________。仍怜故乡水，万里送行舟。
4. 《渡荆门送别》一诗中，交代此行目的，点明诗人离开故乡开始壮游的句子是：_____________，_____________。渡远荆门外，来从楚国游。
1.根据提示默写古诗名句
（1）李白《渡荆门送别》一诗中“____________，____________”两句与“星垂平野阔，月涌大江流”意境相似。（2）一轮明月，照亮了夜空，也启迪了诗人。李白泛舟江上，欣喜地看到了“____________，____________”（《渡荆门送别》）的奇幻一幕。（3）李白出蜀入楚，写下了《渡荆门送别》，诗中由描写美景转入抒发思乡之叹，用“____________，____________”的诗句，不写自己思念家乡，而写家乡之水对自己恋恋不舍，遥遥相送。
2.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
诗人李白这次出蜀，由水路乘船远行，到湖北一带游览。诗中“随”字描绘出山脉的走向与趋势，富有流动感和空间感，仿佛一幅图画在你面前徐徐展开。“月下飞天镜，云生结海楼”运用了对偶、拟人的手法，写出了月夜江水的平静美丽和云霞的变幻多姿。尾联借写故乡水不远万里送“我”远别故乡，表达了诗人对故乡的依依不舍以及思念之情。
3.请分析尾联是如何抒发诗人的思乡之情的。
【示例一】运用拟人的修辞手法，不说自己思念家乡，而说家乡之水情深义重，一路相随，恋恋不舍，含蓄地抒发了思乡之情。【示例二】“怜”字直抒胸臆，表达了对一路陪伴的故乡水的喜爱之情；“送”字写故乡水不忍与自己分别的情景，在对故乡之水的回望中，表达思乡之情。【示例三】“万里”与首联中的“远”字相照应，突出了江水远送的深情和自己离乡之遥远，蕴含着浓浓的思乡之情。
4.简要分析这首诗中诗人心境的变化。
诗人远游初到荆门，见到开阔壮丽、富于变化的美景，心中满是惊喜与兴奋；但低头看着从故乡流到楚地千里相随的江水，又涌起了对故乡的深切思念与不舍。