人教版（2024）三年级上册（2024）整理和复习精品ppt课件

这是一份人教版（2024）三年级上册（2024）整理和复习精品ppt课件，文件包含新教材人教版数学三上25《用混合运算解决实际问题2》课件pptx、新教材人教版数学三上25《用混合运算解决实际问题2》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。
结合“劳动课折花”的生活情境，经历用混合运算解决倍数关系实际问题的过程。
会画线段图分析数量关系，掌握“先求中间量”的两步解题策略，发展几何直观与推理能力。
学会从条件出发或从问题出发的双向思考方法。提高解决问题的能力。
掌握用线段图建立“基准量—比较量—倍数”模型，解决两步实际问题。
对括号作用的理解与逆向分析问题的能力。
发展运算能力、推理意识、应用意识。
4的6倍是（ ）。6的4倍是（ ）。24是4的（ ）倍。24是6的（ ）倍。
6个4是多少？ 4 × 6 = 24
4个6是多少？ 6 × 4 = 24
24里面有几个4？ 24 ÷ 4 = 6
24里面有几个6？ 24 ÷ 6 = 4
先算一算，你发现了什么？
求一个数的几倍是多少，用乘法计算。求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。
想一想先算什么，再计算。
同级运算按从左往右的顺序依次计算。有括号，要先算括号里面的。
画图分析，理解数量关系。
读一读，你发现了哪些信息？
①小明做了8朵花。②小红做的比小明少3朵。③小军做的是小红的2倍。
在劳动课上，小明做了8朵花，小红做的比小明少3朵，小军做的是小红的2倍。小军做了多少朵花?
1.先自己试着画线段图表示已知条件和问题。
2.再在小组内交流自己画线段图的方法和思路。
我画线段图表示已知条件和问题。
说一说，你是怎么想的？
“先求中间量”的两步解题策略
根据“小明做了8朵花，小红做的比小明少3朵”，可以先求出小红做了多少朵。
要求小军做了多少朵花，需要知道小红做了多少朵，怎样求呢？
两种思考方法都是先求出小红做的朵数。
(8-3) ×2=5×2=10(朵)
如果解决一个问题需要多个步骤，要想好先解决什么，再解决什么，也就是要先求出其中的“中间量”。
10÷2+3=8（朵）正好是小明做的数量，解答正确。
总结：解决问题时，可以从已知条件出发，逐步推导出结论；也可以从问题出发，逐步分析所需条件。
1.王大伯家原来有13只兔子，又买来11只。将这些兔子平均放入8个笼子里，每个笼子里放几只？
13+11=24（只）
答：每个笼子里放3只。
2.小丽买了1支自动铅笔和4个笔记本，一共用了19元。每支自动 铅笔3元，每个笔记本多少钱？
3.算一算，比一比。你发现了什么？
18÷9×318÷（9÷3）
24÷8×224÷（8÷2）
4.三（1）班有男生21人，女生19人。每4人为一个学习小组，一共可以分成多少个学习小组？
（21＋19）÷4＝40÷4＝10（个）
答：一共可以分成10个学习小组。
5.实验小学鼓号队有81人，其中鼓手方阵排成6行，每行9人，其余是号手方阵。号手方阵有多少人？
＝81－54＝27（人）
答：号手方阵有27人。
解决两步计算的问题：1.可以用图表示已知信息和问题。2.要解决两步计算的问题，关键是先找到中间问题。3.列综合算式解决问题时，要注意运算顺序,如果算式的顺序与解决问题的顺序不符,要把先算的部分用小括号括起来。
1. 绘制本节课知识的思维导图；2. 完成《分层作业》。