三年级上册（2024）毫米、分米的认识精品课件ppt

这是一份三年级上册（2024）毫米、分米的认识精品课件ppt，文件包含新教材人教版数学三上32《分米的认识》课件pptx、新教材人教版数学三上32《分米的认识》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共31页， 欢迎下载使用。
通过直尺观察与实物测量，推理1分米与10厘米的等量关系，探究米和分米之间的关系。
发现生活中约1分米的物体，用“分米”为单位描述物体长度。
规范表达单位换算，用“dm”记录分米单位的测量结果。
建立1分米的空间观念，掌握分米与厘米的进率关系。
区分分米与米的尺度差异，避免单位误用。
进一步发展量感、培养推理意识、应用意识。
思考：在（ ）里填上合适的长度单位。
1 m太长，1 cm又太短，填什么长度单位呢？
茶杯的高约10（ ）。身份证的厚约1（ ）。我的身高是1（ ）40（ ）。香皂盒长约1（　 ）。
建立1分米概念，掌握分米与厘米的进率关系
分米是比厘米更大的单位，量物体的长度有时也用分米（dm）作单位。
请在直尺上，指出10厘米的长度。
分米和厘米之间的关系：
提醒 测量长度时，物体的起始端通常与直尺的0刻度对齐。
你能用手势表示出1分米的长度吗？
提醒 闭上眼睛将1分米的长度在头脑里记住。
利用无刻度的物品（数学书、练习本等）在草稿本上尝试画一条1分米的线段。
用尺子量一量，看看你画的1分米与实际1分米的差距。
生活中， 固体胶棒的高度大约是1分米；一支粉笔的长度大约是1分米。
生活中哪些物体的长度大约是1分米？
想一想：1 米等于多少分米？
1.独立思考，并准备好相应的验证工具。2.以小组为单位动手操作验证。
方法一：借助米尺直观体会
数一数，1米的直尺上有10个10厘米，就是10个1分米：
方法二：根据各单位之间的进率推导。
100厘米中每10厘米的长度就是1分米，100厘米=10分米，所以，1米=10分米。
3厘米=（ ）毫米
10厘米是1分米，70厘米里面有（ ）个10厘米。
70厘米=（ ）分米
总结 长度单位的换算方法：
进率中有几个0，就在数的末尾添上几个0
进率中有几个0，就在数的末尾去掉几个0
11里面有1个十和1个一。
（ ）厘米 =（ ）毫米 （ ）厘米=（ ）分米（ ）厘米
想：1分米是10厘米，8分米是8个10厘米。
想：1米是10分米，5米是5个10分米。
想：10毫米是1厘米，60毫米里面有6个10毫米。
8分米=（ ）厘米 5米=（ ）分米 60毫米=（ ）厘米
3.把一根2米长的木料锯成同样长的4根，用来做一个凳子的4条腿。这个凳子做好后大约多高？
点拨：“2÷4”的计算方法未学，先把2米换算成20分米，再计算。
答：这个凳子做好后大约5分米。
4. 在（ ）里填上合适的单位。
高1( ) 粗7（ ） 长16（ ）
5分米 5毫米 8毫米 2厘米 6厘米 60毫米1米 7分米 9毫米 3分米 4分米 4米
5. 在 里填上“ ”“ ”或“ = ”。
（1）画一条长5厘米8毫米的线段。
注意：画线段时要画清端点，写出长度。
（2）画一条比1分米短3厘米5毫米的线段。
题目中没有直接说出画多长的线段，要先计算，再画图。
3厘米5毫米=35毫米
100-35=65（毫米）
7. 在（ ）里填上合适的单位或数。
身长6（ ） 一步长5（ ） 厚（ ）毫米
8.把两块各长8分米的短木板拼接成一块长木板，重叠钉在一起的部分是15厘米。这块长木板的长度是多少？
点拨：两块短木板的长度和-重叠的部分的长度=长木板的长度
80 - 15 = 65（厘米）
65 + 80 = 145（厘米）
答：这块长木板的长度是145厘米。
比厘米大，比米小的长度单位
1分米=10厘米=100毫米
“大”单位→“小” 单位
“小”单位→“大” 单位
1. 绘制本节课知识的思维导图；2. 完成《分层作业》。