人教版（2024）整理和复习优质课ppt课件

这是一份人教版（2024）整理和复习优质课ppt课件，文件包含新教材人教版数学三上24《用混合运算解决实际问题1》课件pptx、新教材人教版数学三上24《用混合运算解决实际问题1》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。
结合生活情境，能通过线段图分析数量关系，掌握两步减法实际问题的解法。
理解括号在综合算式中的作用，能正确列出含括号的综合算式并规范计算。
结合剪纸、卖书等生活情境，体会混合运算解决实际问题的价值。
用线段图表征问题，确定解题步骤。
正确列式并计算，掌握含括号的综合算式写法。理解两种解法的等价性。
发展培养模型思想、应用意识。
剪纸：用剪刀或刻刀在单层或多层纸上剪、刻出图案。题材广泛（吉祥图案、人物、故事、花鸟鱼虫），风格多样（北方粗犷豪放，南方细腻秀丽），寓意深刻（祈福纳祥、驱邪避灾）。
想一想先算什么，再计算。
同级运算按从左往右的顺序依次计算。有括号，要先算括号里面的。
探索两种解法，理解括号作用。
剪纸小组要剪96张窗花。第一天剪了14张，第二天剪了15张，还剩多少张没剪？
读一读，你发现了哪些信息？
①一共要剪96张。②第一天剪了14张。③第二天剪了15张。
1.先自己试着画线段图表示已知条件和问题。
2.再在小组内交流自己画线段图的方法和思路。
我画线段图表示已知条件和问题。
画图分析，理解数量关系。
（1）第一天剪完后还剩多少张？
96－14=82（张）
82－15=67（张）
（2）第二天剪完后还剩多少张？
我用总数先减去第一天剪的数量，再减去第二天剪的数量。
要求还剩的，我想到“总数-剪完的=还剩的”需要先求出剪完的数量。
14+15=29（张）
96－29=67（张）
（1）两天一共剪了多少张？
你会列综合算式表示他们的解答过程吗？
14+15+67=96（张）解答正确。
为什么要在“14+15”外面加括号？如果没有括号……
因为要先求出剪完的，要想改变算式中的运算顺序，就需要加括号。
从左往右按顺序计算：总数=第一天剪的数量+第二天剪的数量，是错误的。
如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么。
1.书店一共进了80本童话书。上一周卖了25本，这一周卖了38本，还剩多少本?
80 -（25+38)
2.学校举行篮球比赛，比赛分为上半场和下半场。上半场红队得 了多少分？
42-24=18（分）
38-18=20（分）
答：上半场红队得了20分。
38 -（42-24)
3. 张大伯摘了105个西瓜。王叔叔运走了40个，李阿姨运走了27个，还剩下多少个？
105 －（40+27）
4.两个年级种树，一年级种了25棵，二年级种的比一年级多19棵。两个年级一共种了多少棵？
答：两个年级一共种了69棵。
解决两步计算的问题：1.可以用图表示已知信息和问题。2.要解决两步计算的问题，关键是先找到中间问题。3.列综合算式解决问题时，要注意运算顺序,如果算式的顺序与解决问题的顺序不符,要把先算的部分用小括号括起来。
1. 绘制本节课知识的思维导图；2. 完成《分层作业》。