小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）11 宝葫芦的秘密（节选）获奖教学课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）11 宝葫芦的秘密（节选）获奖教学课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了任务一走进童话世界，任务二了解主人公形象，宝葫芦的秘密，任务一感受童话的神奇，任务二创编宝葫芦故事等内容，欢迎下载使用。
乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱。
阅读童话，构筑充满童心的精神乐园。◎感受童话丰富的想象，体会其中的真善美。◎试着自己编童话、写童话。
张天翼（1906-1985）
现代小说家、儿童文学作家。他发表了《宝葫芦的秘密》《大林和小林》《秃秃大王》等童话。他想象力丰富，寓教育意义于生动活泼的童话之中，作品几十年来一直深受小朋友的喜爱。
1.自读课文，读准字音，读通句子。2.思考：这篇课文讲了哪些内容？
普通 少先队员 规矩 脚丫 龙宫 掘地 希望 联系 向日葵 瘦小 罢工
表示年轻或次级的意思。
联系、星系、维系、体系、系词等
系缆、系绳、系留、系泊、系带
汇报：课文写了___个方面的内容：第___到第___段，写了_____
王葆的奶奶给他讲了很多关于宝葫芦的故事，王葆感到十分神奇，也想拥有一个宝葫芦。当他遇到了烦恼时，也希望宝葫芦能帮助他解决问题。
文中的主人公王葆是一位怎样的孩子呢？ 自由朗读课文1-4自然段，边读边画出相关语句，并把王葆的性格特点写在旁边。
我通过_______这句话感受到王葆是个_____的孩子。
我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”不错，正是那种宝葫芦。可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。
哪些地方还可以看出王葆爱听故事？
爱听故事的王葆还会有哪些特点呢？
默读15-17自然段，思考奶奶给王葆讲了哪些奇妙的故事呢？根据图示，圈出人物，梳理宝物来历，以及得宝后的变化。
张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。
李四游到龙宫，得了一个宝葫芦。
王五肯让奶奶换衣服，得了一个宝葫芦。
赵六的宝葫芦是掘地掘出来的。
获得宝葫芦后他们发生了什么?
想吃水蜜桃就马上有
遇神仙
游龙宫
换衣服
掘地
想要大花狗就马上有
要什么有什么，全都过上了好日子。
通过梳理故事，大家认为王葆为什么想得到一个宝葫芦呢？
一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
从奶奶讲的故事中选取一个你最感兴趣的故事，发挥想象，把故事内容编得更丰富、更有趣。
运用上拟人、夸张等修辞手法，使故事更形象、生动。
你想拥有这样的宝葫芦吗？假如你有一个宝葫芦，会发生什么有趣的事呢？展开想象，创编故事，与同学交流。
假如我有一个宝葫芦……
当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读《宝葫芦的秘密》这本书。